发挥高等医学院校作用 积极开展全科医学教育

不断提升我国卫生保健服务层次 ,提高人民健康水平 ,发展可持续的社区卫生服务事业的关键是培养一支高水平的全科医师队伍。高等医学院校应充分利用优质教育资源 ,发挥学科优势 ,在全科医学的发展和全科医师的培养中明确自己的地位 ,为我国全科医学的发展做出贡献。     

国外全科医学教育及我国全科医学教育的现状

目前,全国部分地区开展了全科医学教育的探索、研究与实践,积累了一定的经验.     

国内外全科医学教育现状研究

随着人口老龄化加重、医学模式转变以及社区卫生服务工作的深入发展,全科医学的重要性H益明显。在此阐述了全科医学发展历程和国内外全科医学教育发展现状,分析了我国全科医学教育存在的主要问题,通过研究为相关政策的制定提供文献基础。     

高等医学院校开展全科医学教育若干问题思考

全科医学教育在我国刚刚兴起 ,如何开展全科医学教育 ,培养符合我国当前医疗卫生体制改革需要的合格全科医生 ,是我国医学教育中正在积极探索与实践的重要课题 ,而高等医学院校在全科医生培养中肩负着重要的史命 ,本文就高等医学院校开展全科医学教育若干问题作一探讨     

军队全科医学教育的研究

目的　探讨军队全科医学教育的方法和形成。方法　将部队基层医疗卫生保健机构从军队医疗卫生专业机构中分化出来 ,成为一类新的功能单位。结果　将大大提高部队基层医疗卫生工作的地位 ,增强人们对其的重视程度。目前部队基层医务卫生人员的知识结构和专业技能还不能适应基层卫生工作的性质和要求。发展军队的全科医学 ,建立全科军医专业。结论　是发展部队基层卫生事业 ,提高基层卫生工作质量的重要措施。     

全科医学教育的现状与展望

全科医学是一门以初级卫生保健和社区医疗服务为目的的医学专科,经过多年的发展,全科医学逐渐形成了整体的医学观,现代的医学服务模式,独特的医疗方法、服务内容与艺术,为社区居民提供连续性、综合性和个体化的医疗服务．全科医生是全科医疗服务的提供者,全科医疗是以解决社区常见健康问题为主要目的的基础医疗服务．我国自2000年开始启动全科医师规范化培训和岗位培训,至今已形成以高等医学院校的全科医学知识教育,全科医师规范化培训为重点的临床医学专业毕业后医学教育,以及全科医师岗位培训所构成的我国全科医学的培养模式．     

我国全科医学教育现状与发展对策探索

在国家政策的大力扶持下,全科医学体系构建及学科教育在我国发展20余年来,已取得了长足进步。但与国外现行成熟的全科医学体系相比,我们在学科建设、全科医师教育以及医师数量配置等方面仍有较大差距,尤其是在目前我国综合医院高度专科化不能适应老龄化社会和疾病谱广泛化的国情下,差距和不足尤为突出。通过分析目前我国全科医学发展现状,在剖析导致相关问题的原因基础之上,探索性地提出相关建议,并尝试性地规划相关对策及实施模式,旨在为促进我国全科医学建设及进一步发展提供参考。     

浅论全科医学教育

全科医学模式自1988年9月由世界家庭医学会组织（WONCA）介绍到中国以来,已有十年,无论从中央到地方都在为这项工作做着不懈的努力,其目的是响应阿拉木图宣言所提倡的“z000年人人享有卫生保健”的口号。我校自1992年开始开展全科医学教育至1997年已招收了五届全科医疗大专班的学生（1995年停招一届）,在全科医学的教学方法上,以临床医学教育课程为主线,增删了一部分内容,加强了全科医学的内容,并注重在基础医学教育中,从生物一心理一社会三个层面入手,对全科医学生进行培养,在临床教学阶段,加强以病人为中心、家庭为单位、社区为范畴的引导。本文还对如何搞好在职培训、师资培养及全科医学模式改革等方面做了一定的阐述。     

高等医学院校开展全科医学教育若干问题的思考

全科医学教育在我国刚刚兴起,如何开展全科医学教育,培养符合我国当前医疗卫生体制改革需要的合格全科医生,是我国医学教育中正在积极探索与实践的重要课题,而高等医学院校在全科医生培养中肩负着重要的史命,本文就高医学院校开展全科医学教育若干问题作一探讨。     

浅谈在高等医学院校开展全科医学教育的必要性

为实现WHO提出的“人人享有卫生保健”的战略目标，应加强基层卫生保健服务。高质量的基层医疗保健系统有赖于训练良好的全科／家庭医生作为社区卫生团队的基本成员。高等医学院校应进行相应的改革来适应社会对全科／家庭医生的数量和质量的需求。     

欠发达地区高校教育技术学专业建设研究

在广泛调研的基础上,提出了欠发达地区高校教育技术学(本科)专业的培养目标、知识能力要求、培养类型和四个专业培养方向,即:①信息技术教育方向;②教育资源的设计与开发方向;③教育媒体技术方向;④广播电视方向。并在此基础上提出了欠发达地区高校教育技术学专业的培养方案,包括课程设置、培养方式、实践课程要求和课程实施建议等。     

中日全科医学教育及医疗服务现状的比较

通过分析日本和中国全科医学教育及医疗服务的特点,研究两国的全科医学发展和医师培养模式,揭示全科医疗在两国所面对的挑战,并在借鉴日本全科医学教育经验的基础上,提出几点建议和思考,希望能促进我国全科医学的不断完善与发展。     

在校医学生对全科医学教育认知状况的抽样调查

目的 调查在校本科医学生对全科医学的认知状况,探讨开展全科医学教育的必要性.方法 以上海交通大学医学院未接受系统性全科医学教育(必修课)的临床医学系在校本科生(三年级,五年制)作为抽样调查对象.自行设计并发放问卷,对不同择业方向医学生对全科医学的学习意愿、在校医学生的全科医师择业意愿以及对全科医学教育的教学安排意愿等进行调查和描述性统计学分析.结果 共发放问卷92份,回收有效问卷92份,有效回收率100%.抽样调查结果显示,在将来择业为"非社区卫生服务中心""非全科医师"或择业目标为"专科医师"的调查对象中,认为仍然有必要接受学习全科医学教育的医学生分别占63.0%、65.2%和77.2%.调查对象中表示愿意将来成为全科医师者占66.3%,就业压力为其主要择业理由,占31.1%;认为全科医师"发展空间小"和"社会地位较低"而不选择其作为择业方向者分别占35.0%和30.0%.70.6%的调查对象认为在医学院校中有必要开设全科医学教育课程;选择理论与实践课的比例为2: 1和1: 1的调查对象占56.6%.结论 大多数在校医学生择业方向明确,认为有必要接受全科医学教育.为顺应社会对高素质实用型医学人才的需求,医学院校开展多渠道的全科医学教育具有十分重要的意义,建议出台相关政策吸引更多医学生加入全科医师行列.     

在校医学生对全科医学教育认知状况的抽样调查

目的调查在校本科医学生对全科医学的认知状况,探讨开展全科医学教育的必要性。方法以上海交通大学医学院未接受系统性全科医学教育（必修课）的临床医学系在校本科生（三年级,五年制）作为抽样调查对象。自行设计并发放问卷,对不同择业方向医学生对全科医学的学习意愿、在校医学生的全科医师择业意愿以及对全科医学教育的教学安排意愿等进行调查和描述性统计学分析。结果共发放问卷92份,回收有效问卷92份,有效回收率100%。抽样调查结果显示,在将来择业为＂非社区卫生服务中心＂＂非全科医师＂或择业目标为＂专科医师＂的调查对象中,认为仍然有必要接受学习全科医学教育的医学生分别占63.0%、65.2%和77.2%。调查对象中表示愿意将来成为全科医师者占66.3%,就业压力为其主要择业理由,占31.1%;认为全科医师＂发展空间小＂和＂社会地位较低＂而不选择其作为择业方向者分别占35.0%和30.0%。70.6%的调查对象认为在医学院校中有必要开设全科医学教育课程;选择理论与实践课的比例为2∶1和1∶1的调查对象占56.6%。结论大多数在校医学生择业方向明确,认为有必要接受全科医学教育。为顺应社会对高素质实用型医学人才的需求,医学院校开展多渠道的全科医学教育具有十分重要的意义,建议出台相关政策吸引更多医学生加入全科医师行列。     

综合性医院继续医学教育的实践与思考

为探讨新形势下医院继续医学教育工作的发展,在总结当前继续医学教育发展趋势的基础上,分析医院当前继续医学教育的发展现状,总结了医院继续教育的实践经验,并就医院继续教育的开展提出几点体会,对综合性医院的继续医学教育体系构建和完善进行了有益的思考.     

地方医学院校临床实践教学改革与研究

针对目前医学院校临床实践教学现状和地方医学院校人才培养要求,结合国家＂医师资格实践技能（临床类）＂考试的内容及要求对临床实践教学进行改革,并连续5年对在沈阳考点参加国家＂医师资格实践技能（临床类）＂考试的我校及省内其他三所医学院校学生的考试成绩进行分析研究,结果显示随着教学改革不断深入,教学效果不断提升。深化教学改革是提高人才培养质量的重要保证。     

普通医学院校优秀本科生中开展药理学双语教学的探索

根据学生生理、生化及英语成绩筛选授课对象;采取“渐进式”授课方式,问卷调查了解学生对双语教学的态度,学生成绩评价双语教学效果,以此探讨在普通医学院校优秀本科生开展药理学双语教学的可行性,并分析其制约因素.     

高等医学院校全科医学教育的实践与探索

全科医学是一门以人为本,以健康为中心,面向个人、家庭与社区,提供连续性、综合性、协调性医疗卫生保健服务的医学学科。面对新的挑战,全科医学与全科医生显示出明显的优势。为适应医学科学的发展和地方医疗卫生事业发展的要求,近年来广州医学院在临床医学专业学生中大力开展全科医学教育,积极进行多种形式的全科医学教育的实践与探索,取得了良好的效果。     

多媒体电子教案在全科医学机能学教学中的应用

21世纪医学发展的方向是全科医学，制作了应用于全科医学专业的人体机能学多媒体电子教案，突出了全科医学教育理念，改进了全科医学的教学手段，扩大了教学信息量，激发了学生学习兴趣。     

我国普通高等医学院校高职类专业设置的调查与分析

我国现有的医学类高职教育层次较多、水平不一,普通高等医学院枝高职类专业设置很容易盲从本科医学院校或专科层次的医学院校.在调查我国58所普通高等医学院校高职类专业设置的基础上,分析了其发展特点和问题.