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助产专业与其它专业的学生相比,学习妇产科学最大的不同在于他们不但要掌握理论知识,更重要的是动手能力要强。而要提高助产专业学生的动手能力,仅靠临床见习和看录像是远远不够的。因为在临床见习,患者往往对见习学生有抵触情绪,在诸如分娩、人流、妇检时常要求见习学生离开诊室,更谈不上动手操作。再者,由于缺乏动手能力,医院对见习学生的教学也不够重视。因此,加强助产专业试验课教学显得尤为重要。 相似文献
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耳鼻咽喉科学诸器官多为细小深在的腔洞,解剖结构复杂,教学难度较大,且耳鼻咽喉科实践性强,学生的动手能力非常重要.因此,耳鼻咽喉科的临床见习课非常重要.本文总结耳鼻咽喉科临床教学的特点及存在的问题,对如何提高耳鼻咽喉科临床见习教学效果进行了探讨:充分调动学员的主动性和积极性、制定详细合理的见习教学计划、改革教学方法和手段培养学生的思考能力和动手能力、提高教师素质培养德才兼备的医生. 相似文献
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浅谈神经内科见习教学方法改革 总被引:5,自引:0,他引:5
宗碧云 《菏泽医学专科学校学报》1998,10(4):143-144
临床见习是医学院校教学中最重要的环节之一,是学生真正接触临床实践的开始,是理论联系实际的桥梁,是培养职业道德和动手能力的最佳时机,是对学生所掌握的基础知识、基本理论、基本技能进行综合训练的重要阶段,也是由标本,模型、动物顺利过渡到人体的关键。因此,学生见习任务完成的好坏,和将来的实习、工作直接相关,对未来医学人才的培养也影响重大, 相似文献
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浅谈泌尿外科临床见习的带教体会 总被引:1,自引:0,他引:1
泌尿外科专业是一个对理论与实践相融合要求很高的临床专业,既具临床各科的普通性,又具有其特殊性,临床见习是实践课程的一个重要部分。如何在有限的时间内最大限度地提高见习课的学习效率,培养学生的临床实践能力,是一个值得我们泌尿外科临床带教老师重视的问题,是我们带教老师的职责。亦是把课堂上学到的理论知识与临床实践相结合并帮助学生充分理解和掌握学习内容,培养学生动手能力,为将来临床实习及以后的临床工作打下良好基础的一个重要环节,是学生将理论与临床相结合的第一步。我科在多年临床见习带教中不断总结,并进行探索改革,取得较好的教学效果,现总结如下。 相似文献
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外科护理学是护理专业的主干课程,是一门实践性很强的学科,学生的专业知识和临床能力在很大程度上要通过发现问题、分析问题、解决实际问题及动手能力来体现。选择一个最佳的临床见习教学方法,培养和训练学生发现问题、分析问题、解决实际问题及动手能力是目前临床见习教学的一个重要课题。2005年以来我们在传统教学法基础理论上,采用“病例导入式”教学法,应用在普通外科和骨科病人护理见习课中获得良好效果,2007年笔者将该教学法应用于心胸外科临床见习教学,也取得了满意的教学效果,现报道如下。 相似文献
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提高临床见习质量的探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
培养高素质的临床应用型人才,是社会发展对医学院校提出的要求,临床见习是从单纯课堂教学步入临床实践的重要环节,我们在临床见习中通过提高临床教师的教学水平,提高学生学习的积极性和主动性,注意培养学生动手能力,科研意识,进行医德医风教育,使临床见习的质量有进一步的提高,为毕业实习及以后的工作打下了良好的基础。 相似文献
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医学生临床见习教学模式改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
临床见习是医学教学过程中的重要组成部分,当前教学模式的相对滞后影响着临床见习的效果,我们在临床见习教学模式转变中进行了有益的探索,形成了以学生为主体,以培养学生的临床实践能力和科学的临床思维能力为中心的见习教学模式,使学生学习的主动性、临床实践技能、临床思维能力得到增强,提高了临床见习教学的质量。 相似文献
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临床见习是所有临床学科教学中的重要一环,其重要性在于通过见习培养学生应用基本理论指导临床实践,促使医学生由理论学习向临床实践过渡,从医学生向临床医生转化。内科学是最主要的临床医学课程之一,内科见习对于培养学生的临床实践和思维能力具有重要意义。卫生士官教育要注重综合能力的培养,强化素质教育,培养一专多能型人才。在内科临床见习教学过程中,根据他们的特点,结合自身教学实践,对目前卫生士官临床见习有以下几点思考。 相似文献
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临床见习是把课堂上学习的理论知识与临床实践相结合并帮助学生充分理解和掌握学习内容,培养学生动手能力,为将来临床实习及以后的临床工作打下良好基础的一个重要环节,是学生将理论与临床相结合的第一步。妇产科是专科性质很强的学科,既有临床各科的普遍性又有其特殊性。如何在有限的时间内最大限度地提高见习课的学习效率, 相似文献
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临床见习是培养合格临床医师的重要阶段,是培养学员由一名学生向一名合格医生转变的重要过程,本文通过对培养学员临床思维的重要性的详细阐述,对如何在临床见习过程中引导、启发和指导学员建立科学合理的临床思维,为其成为一名合格的医生打下坚实基础进行了有益的探索。 相似文献
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临床见习是培养合格临床医师的重要阶段,是培养学员由一名学生向一名合格医生转变的重要过程,本文通过对培养学员临床思维的重要性的详细阐述,对如何在临床见习过程中引导、启发和指导学员建立科学合理的临床思维,为其成为一名合格的医生打下坚实基础进行了有益的探索。 相似文献
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加强本科护生临床见习的教学管理 总被引:5,自引:0,他引:5
护理临床见习是护理教育体系的重要组成部分。通过见习。学生一方面可以从临床实际病例中获得对课堂理论知识的感性认识。加深对理论知识的理解和掌握;另一方面使学生把课堂理论知识应用到实践中,尝试评估患者,培养学生分析问题和解决问题的能力,是护生获得专业护士所必需具备的专业知识、技能、态度和行为的重要途径。护理临床见习课教学质量的好坏直接影响学生素质能力的获得与提高。而临床见习的教学管理模式,对提高护理临床见习课程的教学质量具有重要意义。我院在1999~2002级护理本科生连续4年的临床见习中不断摸索、 相似文献
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目的了解学生对单纯进行临床见习和多媒体部分替代临床见习的看法。方法对我校2007级4个班共223名学生进行问卷调查。结果2种方法比较有显著性差异。结论在学生逐年增加、见习医院不足、医患关系紧张的情况下,适当减少临床见习次数,通过多媒体部分替代临床见习,以病例讨论及实验室操作练习来加强学生理论和实践相结合的能力。既缓解了医院的压力,又达到了技能培养的目的。 相似文献
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内科临床见习教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
内科学是重要的医学课程,见习课是医学生从理论到临床实践的重要转折,其目标是巩固课堂传授的知识,训练学生掌握临床知识的技能、技巧,培养他们正确的临床思维方法。具备临床思维能力是一个临床医生独立解决临床问题的基本保证。我校的内科见习教学是课间见习与集中见习方式相结合,学生在上完某一系统疾病后即安排该系统疾病的见习, 相似文献
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儿童口腔科临床见习带教体会 总被引:1,自引:0,他引:1
临床见习课是临床医学教育的重要环节,是理论知识与临床应用结合的桥梁,因而临床见习带教工作对医学生的成长起着至关重要的作用。文章总结了临床见习教学中,科室积极探索,深化改革,通过加强师资队伍建设,培养良好的医德医风,注重临床思维能力和实际动手能力的提高及多方位调动学员学习积极性,取得了较好的教学效果。 相似文献