改革毕业实习考核办法 提高毕业实习质量

毕业实习因其特定的教学任务而成为医学教育的一个重要阶段,其质量如何,将直接影响医学院校毕业生的质量。众所周知,毕业实习质量受教师、学生、教学条件及教学管理手段等很多因素的影响,而在教学管里的诸多手段中,考核具有很强的制约性、导向性和激励性。针对我院以往毕业实习考核办法中的某些弊端,我们引入制约机制,在毕业实习考核办法的改革方面做了一些尝试,在此做一简要介绍。     

把实习管理落在实效上

把实习管理落在实效上广东省新会市人民医院巢燕琼５２９１００作为医药院校学生的实习医院，我科不仅接收各医药院校药学专业的实习生，也接收各卫生学校药剂专业的实习生，对他们的毕业实习管理，直关他们毕业后的业务水平，笔者就实习医院对药剂专业毕业实习管理谈一些...     

建立综合实习教学模式，加强口腔医学生综合素质培养

口腔临床毕业实习教学是口腔医学教育的重要阶段，传统的毕业实习临床教学模式存在一定的不足或缺陷，学科间缺少必要的横向贯通和综合．口腔学院利用建立附属口腔医院这一契机，对毕业实习临床教学模式进行了改革，专设口腔综合科作为口腔毕业实习的专用教学基地，在综合临床教学方面进行了一些探索．     

高职护理学生毕业实习前抑郁、焦虑调查及分析

目的了解高职护理学生毕业实习前抑郁、焦虑状况,分析原因,提出应对措施。方法采用整群抽样法对即将毕业实习和非毕业实习前护理学生分别采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)问卷调查及原因分析调查。结果毕业实习前护理学生抑郁、焦虑普遍存在;毕业实习前护理学生抑郁、焦虑显著高于非毕业实习前(P<0.05)。结论毕业实习前护理学生过度抑郁、焦虑与即将毕业实习有关。     

护理本科学生毕业实习质量监控体系的实践研究

【目的]探讨护理本科学生毕业实习质量监控体系。[方法】采取毕业实习前质量监控体系的构建;毕业实习过程中质量跟踪监控;毕业实习后综合操作技能的检验。[结果]学生顺利完成毕业实习,毕业实习综合操作技能考核成绩优良。[结论】在护理本科学生毕业实习全过程进行质量控制体系的构建与实施,有利于毕业实习顺利进行,提高毕业实习的质量。     

医学检验本科毕业生调查分析

通过对医学检验专业本科毕业生调查结果进行统计、分析,了解学生对毕业实习、毕业论文等工作的满意程度及意见、建议。结果显示,学生对毕业实习、毕业论文等工作都比较满意,一些调查结果和建议对修订医学检验专业人才培养方案具有指导意义。     

临床医学生毕业实习岗前培训初探

毕业实习是医学生向医生转变的一个重要时期,毕业实习岗前培训为缩短实习医生适应时间、提高实习质量起着重要作用。通过对多年来开展毕业实习岗前培训的实践进行总结,对临床医学生毕业实习岗前培训存在的问题及如何提高毕业实习岗前培训效果进行初步探索。     

中职生毕业实习“管理网络”运行探索

针对中职生毕业实习管理,组建中职生毕业实习的高效、多重、严密的管理网络,并配套适合中职生毕业实习的管理措施,通过运行和完善,确保中职毕业生毕业实习的规范、有序管理。     

药学专业毕业实习的管理实践与思考

药学专业的毕业实习具有专业面宽,实习种类多,实行条件差异较大等特点,本文结合药学专业毕业实习的管理工作,从毕业实习管理基础工作、过程管理、目标管理三个方面进行探讨,认为对毕业实习管理具有灵活性、可操作性。     

重视临床毕业实习造就知识与智能型医学人才

临床毕业实习是医学生在步入社会，走向医务岗位前的最后大练兵，这一时期对他们的各方面发展与成熟无疑将起着决定性的作用。为此，本通过剖析临床毕业实习中的一些特点以及存在的问题，就如何提高我校毕业实习质量，培养优秀工作，进行粗浅的探讨。     

预防医学专业英语教学法的实践与探讨

在预防医学专业领域内,以传授专业课知识为价值取向的教学观念,长期以来,导致了学生不能充分认识到专业英语的重要性。在教学实践中,发现要真正地进行课程改革并将课改的理念贯彻于教学实践中绝非易事,并且由于教学方法失当,穿"新鞋走老路"的现象也时有存在。为提高预防医学专业学生对外学术交流的能力,变被动学习为主动、互动式的学习模式,笔者将专业英语教学教研实践中的几点反思整理成文,针对英语教学法,提出了个人的观点,并对其应用措施进行了探讨。旨在适应新一轮的教学改革,使预防医学专业的学生们充分认识到专业英语的重要性和实际应用价值。     

公共卫生学院健康教育学实习课实践与探索

针对我国预防医学专业大学本科课程设置的新情况，结合当前的教学实践，从课程教学模式与手段更新等方面探索健康教育学实习课的教学内容及方法，目的在于全面提高学生素质，培养和造就适应社会需要的新型预防医学人才。     

开展临床预防医学教育的实践与体会

目的对近年来本院开展的临床预防教育实践经验进行总结，探讨临床预防教育的模式。方法结合临床医学专业的特点，采用课程教育、选修课、入学教育及课外科技活动等多种形式，对临床医学专业、全科医学专业及其它医学专业学生开展临床预防观念的灌输和基本理论、服务技能的教育实践。结果我院在临床预防教育方面积累了一定的经验，但在课程设置、实践教学环节及师资等方面还需要进一步加强与改善。结论临床预防教育是医学教育的重要组成部分，逐渐成为当今医学发展一大趋势。     

社区实践在预防医学“教学一服务”一体化模式下的改革研究

目的：评价社区实践对医学生预防医学知识和实践技能的影响。方法：将临床大专学生随机分为实验组和对照组,分别采取传统教学和社区实践教学,比较教学效果。结果：实验组学生的理论及技能成绩明显高于对照组。结论：社区实践性教学使学生较好掌握预防医学理论和技能,对促进社区居民健康有积极作用。     

定向培养预防医学专业实践教学模式初探

[目的]从实践教学角度初步探讨应用型预防医学专业人才培养模式。[方法]对定向培养预防医学人才实践教学进行改革,并以本校首届预防医学专业毕业生为调查对象,借助问卷星对实践教学效果进行评价。[结果]整合实验课程进行实验教学大纲修订,形成模块化教学体系;结合课程和学校特色,教学方式多样化;加强实践教学基地建设,充分利用优势教师资源;注重专业实习,因地制宜进行合理调整;注重培养学生职业敏感性,关注公共卫生领域新热点。对于本科生参与疫苗接种、空气污染、共享单车等热点公共卫生问题的社会实践活动和课外研学,83%的毕业生认为非常有价值或者有价值。结合自身工作经验和体会,毕业生对实践教学改革总体满意度为81%。[结论]以基层为导向的实践教学举措与定向培养预防医学专业人才的教学需求较为相符,结合基层工作实际的实践教学改革有待进一步深化。     

预防医学专业学生现场实践技能培养中存在问题及对策分析

当前高等医学院对预防医学专业学生实践技能培养存在诸多不足之处：混淆实践技能与应急技能,教学内容与形式及师资力量不能满足实践技能培养需要。应提升专业教师自身实践技能水平、利用各种科研活动提供学生接触实践的机会、及时跟踪公共卫生领域发展动态、充分利用毕业实习机会、重视社区卫生服务相关技能培养。     

预防医学本科《营养与食品卫生学》实验教学改革

营养与食品卫生学是一门实践性很强的学科,通过对预防医学专业的营养与食品卫生学实验课开展教学改革,包括选用多样化教学内容,采用现代化的多媒体设备,常用技能实验中融合创新元素,开设创新性实验及改革实验报告呈现形式,旨在探索有利于培养具有实践能力和创新精神的预防医学高级人才的实验教学模式。     

预防医学教学方法改革的调查

目的 了解医学生对现行预防医学教学方法的态度，探讨医学教学改革方法。方法 采用定性调查方法，发现与教学有关的问题，寻求解决的办法。结果 学生参与访谈的积极性高，90％的学生认为需要改革现行的教学方法以及预防医学实习对巩固所学理论知识是必要的；对推广以问题为中心的教学方法，学生的态度多元化，而对其它问题则显得单一化；两组30％学生没有牢固树立“预防为主”的观念。结论 学生的主动性、创造性得不到充分发挥，理论教学脱离实际。因此，有必要推广以问题为中心的教学方法，建立良好的教学实习基地。     

高职医学类专业预防医学课程改革的三个支撑

文章以职教改革理论为基础,结合预防医学教学改革实践经验对高职医学类专业预防医学课程改革进行了综合分析,提出了以制定岗位需求的课程标准、合理选择序化教学内容、加强工学结合实践教学三个方面为改革支撑的观点,在培养城乡基层医疗卫生机构的适用型人才方面进行了初步探索。     

预防医学专业(五年制本科)毕业实习模式初探

预防医学教育理论脱离实际的弊端已不容忽视。学生在应对突发公共卫生事件时现场工作能力差、预防和控制疾病的手段匮乏等现实,对传统的五年制本科预防医学教育和人才培养模式提出了改革的迫切要求。其中,实践环节的研究即如何提高毕业实习效果已引起医学院校的普遍关注。本文结合工作实际,从理论上对预防医学专业(五年制本科)的毕业实习模式进行了初步探索,以引起各位同仁共鸣。