健康教育在产褥期保健的作用

目的评价健康教育在产褥期中的作用和意义.方法选择2004年7月至2005年3月间1 376例在广州市妇婴医院进行分娩的产妇,随机分为实验组和对照组,对实验组进行系统性的院内外结合的健康教育,对其两组的产妇自我护理能力、母婴患病率和母乳喂养率分别用SPSS12.0进行统计学处理.结果两组的孕产妇在自我护理能力、母婴患病率和母乳喂养率等方面差异均有显著性.结论综合性的健康教育能有效地提高孕产妇的保健知识水平,使其树立正确的健康价值观,提高孕产妇自我护理能力,为产妇在产褥期提供了可靠的母婴健康,降低了产褥期母婴患病率,提高母乳喂养率.     

产褥期健康教育

目的:总结产褥期健康教育的效果。方法:对150例院内分娩的产妇进行院内外结合的健康教育(观察组),将产妇患病率和婴儿综合评价与未进行系统健康教育产妇(对照组)进行比较。结果:两组产妇患病率和婴儿综合评价方面比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:系统性院内外结合的健康教育能有效地提高产妇的保健知识水平,树立健康的价值观,提高产妇自我护理能力,为产妇在产褥期提供可靠的母婴健康教育,降低产褥期母婴患病率,提高母乳喂养率。     

孕产妇健康教育实施效果分析

目的：探讨对孕产妇实施健康教育的效果。方法：2011年3月1日至2012年3月31日住院分娩的初产妇340例，按是否接受过孕期、分娩期、产褥期系统的健康教育，分为健教组(n=170)和对照组(n=170)，观察记录两组产妇产前保健知识考评情况，早孕建卡率、产前检查率及高危因素发生率，产褥期母婴患病率及4-6个月纯母乳喂养率。结果：健教组产妇保健知识回答正确率、早孕建卡率、产前检查≥5次的比例、产后4-6个月纯母乳喂养率明显高于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.01)；健教组产妇胎位不正、妊娠期高血压病、妊娠合并贫血的比例及母婴患病率明显低于对照组，差异具有统计学意义(P＜0.01)。结论：通过实施多种形式的健康教育，可提高孕产妇的认知水平、自我保健能力及产后纯母乳喂养率，有效降低高危因素的发生率和母婴患病率。     

孕期健康教育对产褥期妇女生活行为的影响

目的探讨孕期健康教育对产褥期妇女生活、行为习惯及新生儿喂养、护理知识的影响。方法选择在郑州大学第一附属医院定期产前检查,并在孕期参加5次以上健康教育课程的200名产妇为实验组,只进行常规产前检查而未参加健康教育课程的200名产妇为对照组。比较两组产妇产褥期相关知识、生活行为、母乳喂养率和育儿技能掌握情况。结果实验组产妇产褥期生活行为、自我保健和新生儿喂养、护理知识和能力与对照组相比差异有统计学意义（P〈0.05）。母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论开展孕期健康教育,可以显著提高产妇的自我保健意识,改变不健康的生活卫生习惯,提高新生儿母乳喂养率和新生儿护理能力,对产妇的康复和新生儿的健康成长起到了积极作用。     

母婴护理专科护士指导社区产后访视对产褥期母婴健康的影响

目的探析母婴护理专科护士指导社区产后访视对产褥期母婴健康的影响。方法调取2017年7月至2018年3月苏州市立医院本部112例产妇,按照均衡理念标准,分为对照组、实验组,分别施以常规社区访视与母婴护理专科护士指导社区产后访视延续性护理;评估2组产褥期产妇健康商数、母婴健康状况及产褥期并发症、访视满意度状况。结果 2组相较而言,实验组产褥期产妇健康商数较优(P0.05)实验组母婴产褥期并发症较少(P0.05),且母乳喂养率较高(P0.05);实验组满意率较高(P0.05)。结论将母婴护理专科护士指导社区产后访视应用于产褥期母婴中,能够有效提高产褥期产妇健康商数,减少并发症产生,进一步保证母婴的健康安全,产妇满意度较高。     

强化健康教育对产褥期母婴保健知识及护理能力的影响

目的 探究强化健康教育对产褥期母婴保健知识及护理能力的影响。方法 选取我院分娩的80名产妇作为研究对象,用信封法分出对照组、观察组各40例。对照组开展常规护理指导,观察组在开展常规护理指导的基础上给予强化母婴健康教育指导。对比两组产妇母婴知识掌握评分、自我护理能力评分及产褥期母婴并发症发生率。结果 相较对照组,观察组产妇母婴知识掌握评分、自我护理能力评分更高、产褥期母婴并发症发生率更低(P均<0.05)。结论 产妇接受强化健康教育指导,可有效掌握母婴保健知识,提高自我生活护理能力,对促进产妇康复有重要作用,建议普及应用。     

健康教育在促进母乳喂养中的作用

目的探讨健康教育能否促进母乳喂养率。方法随机抽取2003年4月～2004年4月在我院住院分娩的产妇420例,其中在我院门诊接受过健康教育的220名产妇作为试验组;未接受过健康教育的200名产妇作为对照组。对两组产妇进行产前认知评估,产后自我护理及母乳喂养技巧、能力评估。结果两组产妇在产前认知能力、产后自我护理能力及纯母乳喂养率等方面差异有显著性,对照组远低于实验组(p<0.01)。结论健康教育在促进母乳喂养中起主要作用。     

西宁地区健康教育干预对产妇母乳喂养认知状态的影响

目的：探讨健康教育干预对产妇母乳喂养认知状态的影响。方法：对2010年6月—2012年6月入住本院产科的初产妇随机分为健康教育干预组（实验组）117例,常规产科护理组（对照组）117例,实验组予孕期、产时、产后及出院后健康教育干预,对照组给予常规产科护理,对比分析实验组和对照组对母乳喂养认知方面的差异。结果：两组在母乳喂养优点认知及影响母乳喂养的各种心理及（4-6）个月纯母乳喂养率方面存在明显差异（P〈0.05）。结论：对孕产妇实施孕期、产时、产后及出院后健康教育干预能有效提高产妇对母乳喂养优点的认知,降低影响母乳喂养的各种心理,提高母乳喂养率。     

健康管理对出院后产褥期母婴健康的影响分析

目的:分析健康管理对出院后产褥期母婴健康的影响。方法:选取参加卫生服务中心问卷调查和产后健康管理指导的500例产妇为研究对象,随机分为研究组和对照组。研究组产妇接受具有产褥期母婴保健延伸服务的健康管理,对照组产妇接受常规管理。结果:研究组母婴的发病率显著低于对照组的母婴发病率,并且研究组产妇恢复较快,显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:具有产褥期母婴保健延伸服务的健康管理能有效提高孕妇的保健知识水平,提高孕产妇的自我护理能力,降低了产褥期母婴患病率,为卫生服务中心开展产褥期的健康管理提供了有益的经验。     

健康教育在母乳喂养中的应用

目的：探讨健康教育在母乳喂养中的应用效果。方法选择120例足月孕产妇作为作为研究对象,将孕产妇随机分健康教育组和常规组,各60例,给予健康教育组孕产妇进行健康教育联合常规护理,给予常规组孕产妇进行常规护理,对比两组孕产妇护理后母乳喂养状况。结果健康教育组孕产妇母乳喂养知识掌握优良率98.3%与常规组73.3%相比明显较高,差异有统计学意义（P＜0.05）。健康教育组产妇母乳喂养率与常规组相比明显较高,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育能有效提高母乳喂养率,提升孕产妇母乳喂养知识掌握优良率,可在母乳喂养宣传中推广运用。     

个体化健康教育在产科优质护理中的应用

目的:探讨个体化健康教育在产科优质护理中的应用效果。方法:将开展个体化健康教育护理模式后产科住院分娩的700名孕产妇设为观察组,随机抽取按照常规健康教育在产科住院分娩的700名孕产妇为对照组。观察组孕产妇采用个体化的健康教育模式,即对住院分娩的产妇安排一名责任护士,专门负责该孕产妇的各阶段健康教育及治疗护理工作,使健康教育贯穿生产的始终。对照组孕产妇进行常规健康教育。观察两组孕产妇健康教育内容掌握情况、对护理工作满意度、自然分娩率及母乳喂养成功率。结果:观察组孕产妇健康教育内容的掌握程度,对护理工作满意率、自然分娩率及母乳喂养成功率均明显高于对照组,两组孕产妇比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在产科实行个体化的健康教育指导,满足了产妇及家属对产科护理相关知识的需求,有效改善了健康教育效果,顺应现代护理学科发展,提高了护理质量。     

孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响

目的探讨孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响。方法将200例孕妇分为2组,观察组接受孕妇学校健康教育,对照组给予常规健康宣教。结果观察组母乳喂养成功率为92％,对照组为81％,2组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论孕妇学校健康教育能有效提高孕妇及家属对母乳喂养的认知、掌握母乳喂养知识和技巧,是提高母乳喂养成功率的有效方法之一。     

孕期健康教育对分娩及母乳喂养的影响

目的探讨孕期健康教育对分娩方式、产程时间及母乳喂养的影响。方法选择参加孕妇学校的108例产妇作为观察组,选择未参加孕妇学校的102例产妇作为对照组。对两组产妇的分娩方式、产程时间及母乳喂养进行比较。结果观察组剖宫产率显著低于对照组（P〈0．05）,观察组第一产程、第二产程时间均比对照组显著缩短（P〈0．05）,其产后3d内的纯母乳喂养率显著高于对照组（P〈0．05）。结论孕期健康教育能降低剖宫产率,促进支持自然分娩,提高母乳喂养率,提高产科服务质量。     

健康教育对新生儿喂养方式和母婴产后健康的影响

目的探讨健康教育对新生儿喂养方式的影响及不同喂养方式对母婴产后健康的影响。方法选取2009年9月～2010年5月在我院住院分娩的孕产妇298例随机分成两组,观察组149例给予系统的健康教育,对照组149例不进行健康教育干预,观察两组的纯母乳喂养率。同时以母乳喂养和混合喂养分组观察不同喂养方式对母婴产后健康的影响。结果与对照组比较,观察组母乳喂养率明显较高,差异有统计学意义（P〈0．05）。纯母乳喂养组产后3个月FD、BF、FS、MS均明显优于混合喂养组,其婴儿的身高及体重明显优于混合喂养组,差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育能够使新生儿的母乳喂养率增加,母乳喂养对母婴产后健康具有积极的作用,社会应重视对孕产妇的健康教育．提高母乳喂养率,以达到增进母婴健康的目的。     

农村社区与城镇社区孕妇健康教育的效果研究

目的 探讨社区孕妇健康教育的作用.方法 对农村社区与城镇社区实验组孕妇实施健康教育,自行设计问卷,健康教育前后对实验组及对照组进行问卷调查.结果 健康教育后实验组孕妇孕期、分娩期、产褥期、新生儿期知识的认知答对率明显高于对照组(P＜0.05),城镇社区健康教育前后知识答对率较农村社区高(P＜0.05).结论 社区孕妇健康教育可有效提高孕产期知识掌握水平.     

全程健康宣教在产后抑郁防治中的效果分析

目的 探讨全程健康教育在产妇产后抑郁症干预中的效果.方法 选择2012年1月～2013年9月四川省眉山市中医医院产科住院分娩产妇192例,将接受全程健康宣教的103例孕产妇作为治疗组,仅产前及产后复查的89例孕产妇作为对照组,治疗组在孕期及分娩期有针对性进行宣教,并进行产后护理,对照组仅在分娩时采取同样的健康宣教.孕期建卡时及分娩前使用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）,出院前及产褥期后复查时采用爱丁堡产后抑郁量表（EPDS）评价抑郁的严重程度.比较治疗组孕期及产前抑郁评分情况以及两组患者产前产后抑郁评分情况.结果 治疗组孕期及产前SAS及SDS抑郁评分比较,差异无统计学意义（P＞0.05）,治疗组产褥期后EPDS总分为（3.46±2.32）分,明显低于对照组EPDS总分[（7.22±1.62）分],两组差异有高度统计学意义（P＜0.01）.结论 全程健康教育可预防孕期抑郁,对降低产后抑郁有显著疗效.     

孕妇对母乳喂养认知情况的调查

目的了解孕妇母乳喂养知识的认知情况,对婴儿的喂养计划及对母乳喂养知识的需求情况,为临床进行母乳喂养方面的健康教育提供依据。方法采用自行设计的问卷对产科门诊就诊的190名孕妇进行调查。问卷的主要内容包括一般资料、产后母乳喂养计划、母乳喂养认知情况、知识来源、希望获得母乳喂养知识的途径和时机。结果有159例孕妇（83.7%）计划产后选择纯母乳喂养;孕妇对母乳喂养知识得分平均8.34±6.42分,得分偏低;知识得分与孕妇的年龄,孕周呈现低度正相关,不同孕周及不同文化程度的孕妇对母乳喂养知识主动获取情况具有统计学差异（P〈0.05）,孕妇获取母乳喂养知识的主动性不同,知识的得分具有统计学差异（P〈0.05）;有70%的孕妇希望医务人员给予宣教;66.3%的孕妇希望能在孕中期学习母乳喂养的相关知识。结论孕妇对母乳喂养的认知情况不容乐观,对医务人员宣教需求量大,医务人员应在孕期适时开展有效的母乳喂养健康教育,为提高产后纯母乳喂养率奠定基础。     

围产期健康教育对孕产妇保健影响因素研究

目的探讨在围产期实施健康教育对孕产妇保健的作用。方法随机选取近郊乡镇(2005.1~2006.6)的311例孕产妇作为健康教育活动试点实验组,对孕妇本人及其家属进行系统正规的孕期、分娩期、产褥期健康教育;选取临乡镇292例孕产妇为对照组。将孕产期健康状况、产检次数、高危发生率、妊娠晚期合并贫血发生率、生产方式、围产儿死亡率等方面对实验组的效果进行评价。结果实验组产检次数≥5次以上高于对照组(p<0.01);高危妊娠发生率实验组低于对照组(p<0.05);妊娠晚期合并贫血发生率实验组低于对照组(p<0.01);实验组顺产率高于对照组(p<0.01);实验组剖宫产率低于对照组(p<0.01)。结论在围产期实施健康教育对提高孕产妇保健工作质量具有重要意义。     

母婴同室产妇健康教育效果分析

目的探讨对母婴同室产妇开展目标健康教育的重要性和必要性。方法将200例自然分娩产妇分为对照组和干预组,每组各100例。对照组采用传统健康教育方法 ,即护士在进行治疗护理过程中给予健康指导,或产妇在遇到困难时护士方给予指导;干预组则对母婴同室产妇开展4个阶段性的目标健康教育,即产后第1天、第2天、第3天和出院后1周内给予有针对性健康教育;比较两组产妇对母乳喂养及新生儿护理知识的掌握情况。结果产妇对母乳喂养及新生儿护理知识的掌握情况等方面的效果比较,干预组明显高于对照组（P〈0.05）。结论阶段性目标健康教育极大地提高了母婴同室产妇产褥期保健、母乳喂养、新生儿护理知识水平和护理技能;显著提高了整体护理质量,应在临床推广应用。     

HIV母婴传播及母婴阻断的临床研究

随着艾滋病在全球迅速蔓延,孕妇感染人类免疫缺陷病毒(HIV)的人数越来越多。在儿童HIV感染中,90%以上来自母婴传播,因此母婴阻断是预防儿童艾滋病的主要措施。母婴传播的方式有宫内感染、分娩时经产道感染、经母乳感染。针对母婴传播的方式,母婴阻断的措施有抗病毒治疗、选择性剖宫产、人工喂养。随着母婴阻断的研究进展,母婴传播率可降至2%~4%。