青年教师如何提高医学微生物学教学水平

医学微生物学是医学生学习临床课程前的一门重要的专业基础课程, 具有知识点繁多、内容分散、不易记忆的特点。近年来拥有高学历的大量青年教师正逐步成为高等院校的主力军和后备力量, 面对快速发展的新时代, 对于进入医学院校的青年教师, 如何提高他们医学微生物学的教学水平进而获得良好的教学效果, 是当下亟需解决的问题。本文从如何做好岗前教育培训、练好教学基本功、做好青年教师规范化培养、学会运用多种教学方法和持续保持学习热情五个方面, 谈谈自己对如何提高青年教师医学微生物学教学水平的体会。     

浅谈青年教师在教学实验改革中如何提高教学水平

教学中心的成立为微生物学实验课教学改革带来的契机。本文论述了青年教师在实验室教学体制改革中，应积极参与教改工作。一方面，参与教学准备工作，作好预实验，全面掌握实验。另一方面，应当加强与实验准备人员的沟通联系，改进教学方法，避免教学事故发生。在教学过程中，青年教师应注重自身素质的提高，以及教学水平的提高。     

关于提高青年教师教学水平的探讨

提高教学质量是学校教育永恒的主题，是学校生存与发展的基础，加强师资建设，提高教学水平，是医学高等院校不可懈怠的重要工作。对教师尤其是对青年教师加强培养，使之能迅速适应２１世纪医学教育，是一项紧迫而重要的任务。本文就如何提高青年教师的教学水平及教学能力谈谈个人体会。１把住教学入门关１．１做到“三个一、六个多、六个会”刚进入教研室的青年教师头一年应完整听一轮专业理论课，重点多听老教师的课，多听个别优秀教师的课；全程参加实验预试，从基础开始多动手，多注意一些实验中易出现的问题；精读本科专业统编教材，多…     

浅谈青年教师提高分析化学教学水平的几点做法

分析化学课程是药学专业学生的基础专业课程之一。青年教师在培养专业兴趣的基础上,努力做到全面熟悉教材,课前充分备课,课堂脱稿授课和课后认真总结,并不断加强自身综合素质,就能在教学工作中获得提高。     

从授课竞赛看医学院青年教师教学水平的提高

在近几年的全国医学院校青年教师基本功授课竞赛中,参赛青年教师的授课水平显著提高,但其中也存在一些值得注意的问题,本文对此进行了阐述并提出建议。首先,青年教师在授课中应注重科研进展的引入和科研思维的引导,且对引入的方式和内容要进行认真地研讨,避免生搬硬套和以偏概全。其次,对学生应加强批判性思维与辩证思维方式的培养,使学生在科学探索过程中能够运用批判的、辨证的、联系的观点去分析问题和解决问题。再次,授课中还应关注医学生的人文教育,通过在课堂上人文思想的渗透,潜移默化的影响学生。最后,青年教师应充分发挥自己具备快速学习能力的优势,以互联网为平台进行课堂教学手段的改革,促进师生间的互动,丰富自己的课堂。     

在实践中培养和提高青年教师的教学能力和水平

提高教学质量 ,教师是关键 ,培养青年教师扎实的教学功底 ,更是重中之重。多年来我院建立教学质量监控专家委员会 ,坚持质量监控专家对教学质量的全面监控 ,充分发挥老教师的传帮带作用 ,使青年教师在实践中熟练掌握教学基本功。通过临床教学教案书写培训、授课技巧的示范表演等 ,拓展多种培养途径 ,促进青年教师教学能力和教学水平的不断提高。     

如何提高青年教师的政治素质

建设具有中国特色的社会主义大学，关键是要有一支品德高尚，业务精良，充满活力的高质量、高水平的教师队伍．青年教师是高校的未来和希望，他们的思想政治素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运，关系到高等教育事业的兴衰。因此，抓好青年教师队伍的建设，全面提高青年教师的政治素质，对于办好具有中国特色的社会主义大学，培养和造就千百万又红又专的社会主义事业的建设者和接班人，具有重要的战略意义，也是我们所面临的一项重要任务。     

高校青年教师提高教学质量的探讨

青年教师教学质量的高低直接影响着学校人才的培养质量。结合华中科技大学同济医学院的进修体会,从端正教学态度、拓宽知识面等5个方面对青年教师如何提高教学质量进行探讨。     

高校青年教师教学与科研关系初探

青年教师作为高校教学与科研的中坚力量,同时肩负着教学与科研的双重任务,如何处理好两者的关系,不仅关系到青年教师个人的成长与发展,更关系到学校的学科建设和人才培养。本文分析了高校青年教师在从事教学与科研活动时所存在的问题及原因,针对性地提出了一些建议并指出青年教师应首先从思想上摆正两者的关系,尽快提高自己的教学素质,加速明确科研方向并做出长远规划,使教学与科研共同发展。     

提高高校青年教师教学质量的思考

教学质量是学校生存和发展的生命线。目前,高等院校青年教师往往占教师总数的半数以上,大多数青年教师具有较高学历,但由于很多青年教师一毕业就直接走上讲台,使他们在教学意识、教学艺术与教学内容方面存在着不足,本文对此提出,通过加强教学管理与教学督导提高青年教师的教学水平。     

公开教学是提高高校青年教师教学能力的有效途径

青年教师成为高等院校教学的重要力量,青年教师的教学水平直接影响学校教学质量的提高.因此,培养和提升青年教师的教学能力,具有重要意义.天津医科大学教务处近年来实行青年教师公开教学制度,实践表明公开教学是提高青年教师教学能力的有效途径,文章从青年教师公开教学制度的建立和实行情况作一介绍和总结.     

高校青年教师如何在教学中发挥自身优势

随着社会的不断发展,国家和社会对高等教育越来越重视,各高等院校的招生规模都有一定程度的扩大,教师队伍也相应的不断扩充,青年教师所占比例日渐提高。目前,高校的青年教师大多数都是硕士或者博士研究生毕业后到高校执教,经过短期的培训就站在了教学第一线。     

刍议医学院校青年教师教学水平与科研能力提升

青年教师已经成为高校教学的主力军,如何让他们发挥特长、快速进入角色并传承老一辈的奉献精神,是医学院校面临的一道难题。提升青年教师教学与科研能力,对于高校扩招背景下保证教学质量、促进科研团队年轻化意义重大。     

提高青年教师教案书写水平的探讨

教学是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的过程。一本内容丰富、不断更新的教案是教师授课的脚本，教案书写也是教师教学基本功训练的重要内容之一。目前我院25～35岁的青年教师人数较多，约占教员总数的46％。他们专业基础好，知识结构新，外语水平高，富有创新精神，但教学经验不足，而抓好教案书写是促进青年教师教学基本功和教学水平提高的重要环节。现就青年教师教案书写问题，笔者根据自己10年的教学实践。谈一谈体会。     

青年教师如何提高病理学教学质量

病理学在基础与临床医学之间起到关键性的桥梁作用,病理学教学质量的好坏直接影响到学生后续临床医学课程的学习。作为青年教师,应该努力从发挥教师在教学过程中的主导作用、综合应用各种教学手段和方法以及重视病理实验教学几个方面来提高病理学教学质量。     

浅析预防医学青年教师如何提高PBL教学能力

PBL（Problem-based Learning）教学法是一种以学生为中心的教学模式,我国很多医学院校正处于尝试阶段,而青年教师又是医学教育教学改革与发展的基础和希望.文章结合作者切身体会,总结了青年教师应注重的问题,以提高教学能力,适应预防医学教学改革.     

如何培养青年教师的教学能力

从以下几个方面对新上岗青年教师的教学能力进行了培养：指导新青年教师精读本专业教材及有关教学的参考书；指导新青年教师教案的撰写、备课、预讲、讲课；指导新青年教师学习多媒体、电化教学的技术；新教师和学生一起听课、复习并参加学期期末考试；指导专业外语的学习；指导新青年教师参与实验技术操作。     

青年教师如何提高教学效果

掌握一些基本的教学方法和教学技巧是青年教师教学能力提高的重要环节。结合医用物理教学，从提倡问题教学、充分发挥多媒体的作用、合理进行心理激励三个方面论述了青年教师应该掌握的基本方法和技巧。     

提高青年教师临床免疫学检验理论教学水平的探讨

在介绍临床免疫学检验学科理论与临床相结合;理论抽象,内容复杂;进展快,教材内容相对落后特点的基础上,提出重视岗前培训,强化教育学理论学习;熟悉教材内容,精心准备;结合相关研究进展,夯实相关学科知识;广泛听课,从优秀教师身上学习教学艺术;理论与实践相结合;提高学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习;重视课后交流,及时分析不足的具体方法。