自我导向学习在ICU专科护士培训中应用探讨

ICU是一个危重病人密集、病情多变，急救知识密集，先进医疗设备密集的地方，这对ICU护士的综合素质提出更高的要求。无疑也是对ICU护士培训的挑战。ICU专科护士资格认证是促进ICU专业发展，并与国际接轨的重要举措。笔者于2003年底亲身经历了北京市ICU专科护士资格认证首批师资班的培训，认为ICU专科护士培训属于医学继续教育范畴，在培训中应用成人学习领域中的“自我导向学习”理论，有助于在知识、能力、态度三方面得到提高。     

ICU专科护士资格认证临床教学实践探讨

重症监护病房（ICU）是为适应重症治疗建立的特殊护理单元，具有“三集中”的特点：（1）集中了各种病情多变的急性危重患者；（2）集中了众多先进的监护仪器、急救设备和生命支持装置；（3）集中了最新的理论、知识、技术与方法。在ICU三要素中人又是整个ICU的主体。2003—2004年，北京市启动ICU专科护士认证工作。我院普外ICU和神经内科ICU作为北京市ICU专科护士临床教育基地，圆满地完成了2批培训学员临床实习工作，工作教学双向反馈取得满意效果，现报道如下。     

ICU护士培训的新进展

综合医院建立重症监护病房(ICU),主要收治病情危重或有潜在生命危险的患者,有助于提高危重患者的抢救存活率。这就要求ICU护士具有扎实的专业理论知识,熟练掌握监护急救技术,向患者提供优良的护理。因此,重症护理教育在提高ICU护士重症护理水平方面起着十分重要的作用。现就ICU     

ICU专科护士培训的难点及解决方法

ICU是危重患者和先进监护抢救设备集中的科室，是现代尖端技术的体现Ⅲ。为适应ICU专科发展及整体护理的要求，我们对进入ICU护理工作的护士克服人员不足等工作难题进行专科培训收到一定效果，体会如下。     

浅谈重症监护(ICU)的质量标准

近年来 ,重症监护病房 (ICU)有了迅速发展 ,很多医院陆续建立急救中心或综合或专科ICU等危重病人急救监护网络系统 ,形成了一个独立的治疗护理体系[1 ] 。ICU人员标准1 ICU所救治病人以各脏器损害最为常见。要求医护人员除具有专科医疗护理知识外 ,还应熟练掌握各种复杂监护仪器的使用及临床监护指标分析 ,为危重病人抢救及恢复创造良好条件。2 护士是ICU的重要力量[2 ] 。ICU护士不仅具有多专科医学护理及抢救基础知识 ,更强调的是对病情系统知识的掌握 ,还应掌握各种精密仪器的使用、管理、监护参数及其临床意义的分析 ,她们是危…     

自我导向学习在ICU专科护士培训中应用探讨

ICU是一个危重病人密集、病情多变,急救知识密集,先进医疗设备密集的地方,这对ICU护士的综合素质提出更高的要求,无疑也是对ICU护士培训的挑战.ICU专科护士资格认证是促进ICU专业发展,并与国际接轨的重要举措.笔者于2003年底亲身经历了北京市ICU专科护士资格认证首批师资班的培训,认为ICU专科护士培训属于医学继续教育范畴,在培训中应用成人学习领域中的"自我导向学习"理论,有助于在知识、能力、态度[1]三方面得到提高.     

ICU护理骨干的培养与使用研究思路

ICU是为了适应重症治疗而建立的特殊护理单元，不但集中了各种病情多交的急危重症患者，还集中了众多先进的监护仪器、急救设备和生命支持装置，集中了最新的护理理论、知识、技术和方法，对ICU护士的整体素质提出了更高的要求。随着专科护理和重症监护技术的发展，ICU专科护理人才的培养已成为人们高度关注的焦点和广大护理管理工作者深入研究的课题。本课题从ICU护理骨干的培养开始，积极探讨适合我国国情的ICU专科护理人才的培养与使用方法，以促进ICU专科护理的发展，并为ICU专科护士的认证考核提供研究基础，现报道如下。     

ICU护理骨干的培养与使用研究思路

ICU是为了适应重症治疗而建立的特殊护理单元,不但集中了各种病情多变的急危重症患者,还集中了众多先进的监护仪器、急救设备和生命支持装置,集中了最新的护理理论、知识、技术和方法[1],对ICU护士的整体素质提出了更高的要求。随着专科护理和重症监护技术的发展,ICU专科护理人     

实用重症监护护理

ICU人员配置与素质要求 ICU收治的病人病情危重,涉及各个专科,ICU 内使用的各种监护仪器和设备,要求从事危重医学的医护人员熟练掌握,并能结合临床症状和体征综合分析。ICU工作人员的配置主要取决于ICU的规模和类型,ICU人员的组成由经过培训的医生、     

山东省ICU专科护士培训需求现状调查

目的:了解山东省ICU专科护士培训需求现状,为以后开展ICU专科护士培训及临床继续教育提供理论依据。方法:采用问卷调查法对参加山东省护理学会组织的167名ICU专科护士培训班的护士发放调查问卷。结果:本组18.6%的护士在进入本次ICU专科护士培训前未接受过相关培训,90.4%的护士认为自己现有知识储备不能满足ICU临床需要;ICU护士对急救知识、各系统及其他监护技术、医院感染预防及控制三方面的知识需求较高;不同年龄的护士对ICU专科培训的内容需求有一定的差异(P0.05)。结论:合理设置ICU专科护士培训课程体系,提供高质量、全方位的ICU专科护士培训,以满足ICU临床需要是非常必要的。     

浅谈急救专科护士的培养

随着医学科学飞速发展,临床医学分科愈加细化,各专科诊疗技术日渐向高精尖方向发展,并对在相应专科从事护理工作的护士要求越来越高。护理已不仅仅是简单的辅助工作,临床迫切需要能对病情发展变化做出迅速准确观察、判断和处理的专科护士;能对危重病人的生理机能进行监测和生命支持,提高抢救成功率的专科护士。《中国护理事业发展规划纲要》（讨论稿）提出,2005年-2010年．分步骤在重点临床专科护理领域开展专科护士培训,优先发展急诊急救、重症监护、器官移植、手术室护理、肿瘤护理等专科。因此,研究急救专科护士的培养,     

基层医院ICU监护室护理管理研讨

ICU集中了现代化的监护与急救设备，集中了各危重的病人。护士是先进仪器的使用者，是抢救工作的技术骨干，护理质量的优劣是ICU救治工作成败的关键因素之一。这就要求护理人员除具有全面的护理基础知识外，还应熟练掌握各种监护仪器的使用及学会运用临床监护参数进行综合分析，为危重患者的管理提供条件。     

试谈ICU护士综合素质要求

ICU病房是集全院重症患于一体，应用先进的医疗技术设备，严密的临床监护，先进的综合分析手段，对患实施集中的加强治疗和护理。护士是ICU病房的主体，ICU护士不仅要具有多专科医学护理及急救知识，更强调对病情系统的认识；各种精密仪器的使用、管理、监护参数的分析及其临床意义。笔对ICU护士应具有的综合素质探讨如下。     

ICU潜在的护理安全问题及防范措施

危重症监护病房(In tens ive care un it ICU)是危重患者和先进监护抢救设备集中的科室,由于患者病情危重和抢救监护设施复杂等,其潜在的护理安全问题尤为重要。1 ICU潜在的护理安全因素1.1人员配置ICU护理配置要求床护比为1∶3,护士多来源于外科、急诊科和内科具有大专以上学历并有一定临床经验的年轻护士[1]。英国、瑞典等国家的护士毕业后还必须进行6~18个月的培训,取得ICU护士证书后才能从事ICU工作。国内多按床护比1∶2来配置监护人员[2],有些医院为追求经济效益,减员增效,使护理人力资源更加缺乏,同时护士来源、学历也无法达到…     

重症监护专科护士培训的实践与效果分析

目的总结重症监护(ICU)专科护士培训班的经验,以提高ICU专科护士的培训效果。方法对来自全军的55名学员进行为期3个月的重症监护培训,自行设计调查问卷,内容包括重症监护理论知识、护理技术操作和常用仪器使用等三方面,分别在培训前后发放调查问卷,对培训效果进行总结分析。结果培训后学员在重症监护理论知识、护理技术操作和常用仪器使用熟练掌握方面均有了显著性提高(P<0.05)。结论ICU专科护士培训是提高护士整体监护技能的有效途径,科学高效的培训模式是确保ICU专科护士培训质量的有力保证。     

浅谈重症监护（ICU）的质量标准

近年来，重症监护病房(ICU)有了迅速发展，很多医院陆续建立急救中心或综合或专科ICU等危重病人急救监护网络系统，形成了一个独立的治疗护理体系。     

系统论方法在ICU护理工作中的应用

重症监护病房（ICU）是一个集中救治危重患者的特殊场所，收治对象来自临床各科室的危重患者，即呼吸、循环等重要器官和代谢有严重功能不全或可能发生急性功能衰竭，随时有生命危险的患者。它的特点是患者病情危重，复杂多变，技术要求高，工作严肃，责任心强，需要工作人员急救知识广泛，能使用多种监护、抢救仪器和设备，对患者进行严格的监护，是一个高风险科室。出现问题若不及时处理，可导致患者生命危险，甚至死亡。这一切都要求ICU护士素质要高，要有严肃认真、一丝不苟的工作作风以及应急应变的工作能力，以保证抢救患者的质量。从ICU本身的工作性质和特点来看，它有一套严格而规范的工作程序和方法。本文根据系统论方法的原理，探讨系统方法论整体化原则、动态化原则、最优化原则在ICU护理工作中的指导应用。     

军队重症监护专科护士培训模式的构建与实践

目的构建军队重症监护专科护士培训模式。方法通过临床调研、分析研究等方法构建了科学高效的ICU专科护士培训模式,主要包括培训目标、培训方式、培训内容及方法、考核要求等4部分。结果应用此培训模式举办了全军第一期ICU专科护士培训班,取得了很好的效果。结论为军队示范基地开展专科护士培训提供了借鉴,也为军队ICU专科护士的培养开辟了一条有效的途径。     

以能力提升为核心的ICU专科护士临床实践技能培训基地建设及评价

[目的]通过介绍重症监护病房(ICU)专科护士培训模式,为ICU专科护士的培养提供参考依据。[方法]以提高专科护士满意度为原则,以提升专科护士能力为核心,建立ICU专科护士临床实践技能培训基地,加强临床师资队伍建设,构建规范科学严谨的培训及考核模式,设计和落实个性化的专科护士培养方案,培养ICU专科护士。[结果]成功举办了7期学员培训班,为当地医院培养了139名ICU专科护士。[结论]重症监护专科护士临床实践技能培训基地的建设以及专科护士培养模式的形成,有助于专科护士的规范化培训,为培养重症监护护理人才提供了有力的支持。     

青霉素类、β内酰胺类与头孢菌素类药物皮试液配制方法速查盘

ICU专科护士的临床思维是指运用理论、智力和经验对危重患者存在或潜在的护理问题的综合分析、判断及合理实施护理措施的决策能力，是为危重患者提供安全、有效护理的前提与基础，是培养ICU专科护理人才临床实践能力的关键所在。2002年，北京市在全国率先启动ICU专科护士资格认证工作，现已培训3期305名学员。我院作为首批认证的ICU专科护士临床教学基地，在实施临床实践教学过程中高度重视临床思维的培训。笔者针对临床思维现状中存在的问题进行分析和研究，从而提出和实施针对性的教学策略，对提高ICU临床实践教学质量具有重要意义，现报道如下。