天然药物化学课程思政建设

全面推进课程思政建设,是落实立德树人根本任务的重要举措。文章从思政元素挖掘与教学实践两个层面探索天然药物化学课程思政的建设,提出进一步完善课程思政、落实立德树人的举措,以期能为天然药物化学课程教学提供参考。     

天然药物化学课程教学中发掘和融入课程思政元素的策略

目的 探索天然药物化学课程思想政治教育元素及其教学融入途径,打造三度融合的药学类课程。方法 挖掘“科学精神、责任担当、职业伦理、品格塑造、职业规范、科学方法论、专业认同和工匠精神”思政元素并融入理论与实践教学。结果 师生共建课程思政案例库,激发学生将知识、技能和价值内化于心、外化于行的学习内驱力。结论 落实本课程培养具有知识与技能、信仰与力量、责任与担当的药学专业人才的课程目标。     

在天然药物化学教学中落实立德树人根本任务

课程思政是在专业课教学中贯彻落实立德树人根本任务的必然选择。从思政教学目标建立、思政教学元素整理和思政教学实施三方面入手,构建课程思政教学体系,将专业知识与思政教育有机融合,达到润物无声的教学效果,充分发挥专业课程的育人功能。     

药物化学课程思政教学体系构建与实践

目的 药物化学是高职药学专业的专业核心课程之一,也是专业教育体系里关键的课程。从课程思政教学体系的特色入手,初步构建药物化学课程思政教学体系。方法 结合课程内容和学情特点,从课程教学团队建设、思政元素深度挖掘、思政元素的切入点、教学资源的优化、多元化的教学方法和手段的应用、课程思政实施效果评价体系构建等方面探讨药物化学课程思政教学体系的构建。结果 经教学实践,课堂气氛活跃,学生主动积极性和职业素养明显提高。结论 建立的教学体系实现了思政教学与药物化学专业知识教学的融合,能为药学专业其他专业课程思政教学开展与实施提供了依据和参考。     

教学互动在天然药物化学课程教学中的应用

天然药物化学是药学专业的基础课程.随着中医药事业的快速发展,培养具有较强专业技能的人才是我们药学领域教育工作者不容忽视的职责,所以在教学过程中有必要适当的调整教学方法,以达到教学目的.就近年的教学实践,对教学体会进行总结.     

天然药物化学教学中的素质教育

天然药物化学是医药中等职业学校药学专业的一门必修课,在教学中结合天然药物化学的特点和内容,通过进行思想道德素质、科学文化素质、心理素质教育,以提高学生的综合文化素质,培养适应社会需要的药学职业技术人才。     

天然药物化学课程的教学实践与思考

通过天然药物化学教学实践,根据课程特点,从运用多种方法,培养学生的学习兴趣;合理应用多媒体教育手段,提高教学效果;加强和完善课程网络教学平台建设;重视实验课教学,提高学生动手能力;改革考核方式,健全成绩考核制度5个方面入手,可以提高课堂教学质量和教学效果。     

互动式教学在天然药物化学实验课中的应用

目的 利用互动式教学模式改进传统的天然药物化学实验课教学方法,提高该课程的教学水平.方法 从实验教学内容、教学方式和教学环节等方面进行了改革尝试,为培养天然产物研究与利用的高级应用型人才提供了新的实验教学参考模式.结果 近年来互动式教学模式在实践中取得较好的教学效果.结论 互动式教学能提高学生学习的积极性和主动性.     

高职药学专业“无机化学及化学分析”课程思政教学思考

针对高职药学专业“无机化学及化学分析”课程思政,提出一些教学建议措施:从每一章节凝练思政议题,开展思政教学;不断提升教师思政水平;改革教学方式;开展化学实训思政教学,培养学生创新创作能力,提高学生实验室安全意识。     

寓环保教育于天然药物化学实验教学之中

天然药物化学是一门以实验为基础的科学,它与社会、环境紧密联系。在天然药物化学实验教学中渗透环保意识,加强环保教育,与学生讨论环保理念在实践中的应用,既有利于学生巩固天然药物化学知识,又培养了学生从环保角度分析问题和解决问题的能力。     

课程思政融入《药事管理学》本科教学的改革探索

目的： 评价药事管理学本科教学中结合课程思政教育的实施效果,为专业课的课程思政提供可借鉴的思路和方法方法： 采用内容分析法、文献研究法挖掘药事管理学教学内容中所蕴含的思想政治教育元素并运用于课堂教学实践。采用问卷调研法,以四川大学2019级药学和临床药学专业的本科学生为调查对象,进行药事管理学“课程思政式课堂教学改革”实施效果的实证调研结果： 挖掘和梳理得到 “保障人民安全用药”等10个药事管理学中的思政元素知识点。构建了“目标-过程-效果”的专业课课程思政教学的概念框架和相应评价指标体系。调研共计回收207份有效问卷,88.45%的学生对药事管理学知识点和对应思政元素的关系都能较好识别并对其关联程度持认可态度,84.00%的学生认为其政治思想水平和专业能力都得到了提升结论： 药事管理学教学中“课程思政”教育具有一定积极影响,实施效果良好,但尚需开展将思想政治教育的原则和要求“基因式”融入课程之中的课程思政教材体系的二次深度开发。     

融合“课程思政”教学设计的药事管理学教学模式改革与应用

目的：评价在药事管理学教学中应用结合“课程思政”教学设计的教学效果。方法：将医药学院药学本科5班和6班作为研究对象，5班作为试验班应用结合“课程思政”教学设计进行教学，6班作为对照班应用传统理论教学，学习结束后以考试和Likert 5点量表问卷方式进行教学质量评价。结果：分别比较试验班和对照班的考试总成绩及各单项成绩，结果发现在单项选择题方面，两个班级没有显著性差异；在多项选择题、简述题、案例分析题和期末总成绩方面，两个班级具有极显著性差异，且试验班成绩均高于对照班；调查问卷结果表明学生对“课程思政”教学设计的实施效果持较为积极的态度。结论：“课程思政”教学设计教学方法优于传统教学方法，可提高药事管理学教学质量，值得在今后教学中持续推广和应用。     

药学高职有机化学教学改革探讨

根据药学高职的培养目标和教学特点 ,针对药学高职有机化学教学的现状 ,探讨有机化学在教学内容和教学方法等方面的改革 ,使之能体现药学高职的特色 ,以适应药学高职人才培养的需要。     

药物化学课程教学改革

药物化学改革对本课程内容、教学模式及教学方法做出进一步的改进,以增强学生对现代药学化学理论知识的全面深入理解,提高其对于药物创新的理性认识,同时强化实践环节。     

高职高专药用基础化学实验教学改革的探索

对高职高专药用基础化学实验教学进行了改革探索，建立适合医药高职高专培养目标的实验课程体系，合理安排实验内容，改革探索新的实验教学方法，建立保证实验教学质量的评价体系。     

“融教于药”的思想政治理论课实践教学模式探索——以中国药科大学为例

将思想政治教育的普适性与不同专业的行业性相结合,是提高思想政治理论课实践教学效果的有效路径。以中国药科大学为例,将实践教学的任务与学校人才培养目标相结合,围绕"培养具有社会责任感的药界英才"目标,紧扣医药行业特色,推进实践教学项目校本化,探索"责任意识培养、责任行为练习、责任习惯养成"的实践教学育人路径,构建"融教于药"的思想政治理论课实践教学模式。     

思想政治教育视野中的大学校园文化建设

大学校园文化是新时期大学生思想政治教育的重要载体和有效途径,具有导向、规范、凝聚和陶冶等思想政治教育功能。加强校园文化建设对于提高大学生思想政治教育的实效性具有重要的意义。