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基于Blog支持的知识管理 总被引:3,自引:0,他引:3
伴随着信息技术的发展和Blog技术的广泛应用,信息管理已经上升到知识管理阶段.文章在界定知识管理概念的基础上,探讨了如何把Blog技术用于知识管理中. 相似文献
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知识管理与现代医院创新体系 总被引:4,自引:0,他引:4
知识管理是医院为迎接知识经济时代的挑战做出的战略反应,是一种新型管理模式。其基本特征为:知识资产成为医院的关键性、战略性资产,医院不仅要管好固定资产、金融资产,更要重视管好和开发知识资产。强调以人为本的管理模式,人是知识的创新者和应用者,要十分重视人的能动作用。知识管理贯穿医院运营全过程,应强化系统性整体科学管理思维。努力建设医院创新体系,包括知识创新,技术创新、管理创新。 相似文献
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档案作为一个单位、一个部门各项活动的真实记录,在日常的医疗、教学、科研、基建等多方面都起着不可低估的作用。尤其在改革开放的今天,档案工作服务的领域、对象、范围较过去发生了重大变化。在市场经济的新形势下,人们对档案的认识逐渐加深。对档案干部的素质和技能也提出了更高的要求。档案人员如何适应社会发展的需要,是摆在我们面前一个急需解决的课题。笔者就档案管理人员现状、知识更新的必要性、更新措施谈谈自己的粗略见解。 相似文献
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档案工作中的知识管理分析 总被引:2,自引:0,他引:2
张兰月 《河南职工医学院学报》2010,22(2):235-237
随着知识经济时代的到来,知识管理日趋成为人们关注的焦点,而档案管理工作也进入了创新阶段。面对知识管理所带来的机遇和挑战,组织只有将知识管理应用于档案管理中才能实现档案事业的可持续发展。该文知识与档案两个基本概念加以区别,对知识管理实践与理论的研究现状作以简要阐述,从多方面分析档案管理和知识管理的内涵及特点,列举出知识管理在档案管理中的应用表现,提出了在档案管理中实施知识管理的一些策略。 相似文献
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数字图书馆知识管理研究进展 总被引:2,自引:0,他引:2
随着近年来知识管理热的兴起,数字图书馆的知识管理已经成为图书情报学研究的热点,现就数字图书馆知识管理的主要内容、相关技术、研究实例等进行论述,重点探讨知识管理的基本内容——知识组织与知识服务,最后指出数字图书馆知识管理研究存在的问题并提出建议。 相似文献
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本文试从创新党员档案管理思路出发,探讨新形势下党员档案管理工作呈现的四个明显趋势——专门化、制度化、信息化、服务化. 相似文献
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如何创新医学图书馆的知识管理 总被引:1,自引:0,他引:1
从虚拟参考咨询服务、基于内容的专业化垂直服务、个性化信息服务、应用与创新、医学图书馆学、医学情报学教育整合模式的构建等方面,探讨医学图书馆如何创新知识管理。 相似文献
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知识管理是一种科学、高效的管理方法,其在教育教学中的应用引起了教育界日益广泛的关注。现阐明了知识管理的定义及其与教学的关系,从5个方面分析如何将知识管理应用于教学创新中,以提高教师的教学效率和教学质量,并以知识管理思想更新传统教学模式。 相似文献
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论述知识管理的涵义及医院图书馆实施知识管理的必要性,并从其组织机构、管理制度、服务方式、人力资源等方面阐明医院图书馆管理创新的内容。 相似文献
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杨云 《中华医学图书情报杂志》2010,19(2):17-19
简述了知识管理的含义.强调知识管理的特点应以信息知识为基础,以用户需求为重点,以信息技术为支撑和以知识创新为目标.指出图书馆实施知识管理应注重人本管理,创建学习型图书馆,重视知识整合,搭建知识管理平台和促进知识创新. 相似文献
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论高校图书馆知识管理与服务 总被引:1,自引:0,他引:1
崔文彦 《邯郸医学高等专科学校学报》2005,18(3):275-276
1知识管理与服务的关系 众所周知,书籍是人类进步的阶梯,而图书馆则是人们汲取知识的殿堂。对于高校图书馆来说,如果没有系统的管理与一流的服务,图书馆将会变得紊乱无序,也就发挥不到它应有的作用。所以,管理与服务对图书馆来说必不可少。 相似文献
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论高校图书馆的知识管理 总被引:1,自引:0,他引:1
知识管理是知识经济时代新型的管理思想和管理方法。高校图书馆作为社会知识存储、加工处理和传递利用的重要部门,有必要进行知识管理,内容包括以馆藏为中心的知识创新、知识应用管理、知识传播管理、人力资源管理,开发隐形知识资源的管理和知识管理系统。 相似文献
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李树松 《中华医学图书情报杂志》2011,20(12):37-39
探讨了医院知识管理背景下的医院图书馆建设思路,提出了争取医院管理层支持和挖掘整理医疗知识、营造良好文化氛围、建立稳定激励机制等实现医院知识管理的措施。 相似文献
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“官本位”是指以官为本,一切为了做官,即公共权力的运行以“官”的意志和利益为根本出发点和归宿点。受“官本位”文化的影响,高等院校越来越行政化和“衙门化”,这种现象严重阻碍了知识创新工作的开展。研究官本位意识对人的自由发展的负面作用,有助于我们进一步认清其危害,从而为克服官本位思想提供新的探索思路。 相似文献
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知识观的嬗变与教育思维范式的转换 总被引:1,自引:0,他引:1
杨跃 《南通大学学报(哲学社会科学版)》2004,20(1):129-132
随着现代知识观向后现代知识观的转型 ,教育的思维方式也发生从“非此即彼”到“亦此亦彼”的范式革命 ,表现为理论视野从“发现规律”到“阐释意义”的转向、从“科学实证论”到“人文理解论”研究方法的转换 ,从“惟我独尊”到“和平共处”理论旨趣的转移。后现代知识观及其思维方式对教育研究思维转型具有深远的启迪和借鉴价值 ,但并不意味着今天的教育研究已全然无需科学审视 ,更需要去反思“教育是事实吗”、“教育有规律吗”等深层理论问题 ,并进而努力去寻求在对立的两极间如何保持必要的张力 相似文献