维持性血液透析患者的健康教育

维持性血液透析（MHD）是慢性肾功能衰竭患者最常用的肾脏替代治疗方法之一,在我国有90%以上的尿毒症患者采取血液透析治疗.MHD患者大都长期采用门诊透析的治疗模式,遵医行为问题严重,很大程度上限制了健康教育工作的进行[1].治疗依从性低是引起MHD高并发症和死亡率的重要因素,而系统化的健康教育可以良好地提高MHD患者的治疗依从性[2].因此,为改善患者的生活习惯,提高患者的自我保护能力,达到提高患者的生活质量的目的,就得加强MHD患者的健康教育.笔者对2012年3月~2013年3月在我科行MHD的52例患者加强了健康教育,取得了满意的效果,现将主要做法报告如下.     

融洽的护患关系在老年病人健康教育中的作用

健康教育是现代护理的重要内容，现代护理观指导的整体护理模式集中体现了临床思维的整体性，强化了人是一个整体的思想，而健康教育又是整体护理的一个重要环节，它体现了人性化服务意识，贯穿在患者住院始终。而融洽的护患关系在健康教育中可增加病人对疾病及相关知识的了解，达到预防疾病、促进健康．减少顾虑，主动积极地配合治疗和护理，促进病人的早日康复，对提高病人生存质量，提高护理工作满意度，加快床位周转，具有积极的作用。现将体会介绍如下：     

健康教育在开颅术患者的应用

对开颅手术患实施健康教育，并以护理程序为框架，对患心理、生理做出正确的评估，通过入院教育、术前教育、术后教育、出院指导，做到因人、因病情及心理状态制定分阶段实施健康教育计划。满足病人的健康需求，达到预期的手术效果，提高患的生活质量，同时增加病人对护士的信任度和满意率。     

持续性血液透析患者社会支持与心理健康状况的相关分析

近年来,随着血液净化技术的不断发展,持续性血液透析(Maintenance hemodialysis,MHD)患者的生存期大大提高.此类患者所特有的身体不适、过度依赖他人,以及不得不面对社会关系、社会职责的转变和生存的压力,严重影响着他们的心理健康,也影响着他们的生存质量.为了进一步了解社会支持对MHD患者的心理健康影响,为临床心理干预提供依据,本研究对我院42例MHD患者和40例同期的非MHD患者进行了社会心理问题的问卷调查分析.     

门急诊静脉输液患者健康教育需求的调查分析

目的:对门急诊静脉输液健康教育需求进行调查及分析,为健康教育提供方向,满足患者需求,提高患者的满意度,减少护患纠纷的发生.通过进行静脉输液健康教育持续质量的改进,使护士把健康教育当做静脉输液操作中不可缺少的一部分,能够熟练地按照规范化健康教育的流程进行宣教.方法:采用自行设计调查问卷,随机对在本院急诊科输液室进行门急诊静脉输液的患者发放调查问卷,了解门急诊静脉输液的患者的健康教育需求,从而进行护理干预.结果:门急诊静脉输液的患者认为对静脉输液的相关知识进行健康教育是十分必要的,并且对健康教育内容的需求是多样化的.对输液患者进行健康教育,不仅可以提高输液安全,还能减少护患纠纷,从而改善护患关系,提高患者及家属满意度.护理工作者应根据门急诊静脉输液健康教育需求的调查,制定相应的健康教育内容与方式.     

加强护士沟通技巧 提高健康教育质量

健康教育质量的优劣,很大程度取决于护士与病人之间的沟通技巧,而要达到有效的沟通,我们必须从护士的业务知识,服务态度,语言表达能力以及护患关系等方面严格要求,提高护士的沟通技巧,进而更好的为病人进行健康教育,提高健康教育质量。     

健康教育路径在血液透析患者护理中的实际运用

目的:探讨健康教育路径在血液透析患者护理中的实际运用,提高健康教育质量,改善血液透析患者生存质量.方法:对接受血液透析患者122例,随机分为临床路径组和对照组各61例,对照组进行传统的健康教育,临床路径组按照健康教育临床路径表进行教育.结果:临床路径组患者健康教育达标率明显比对照组高(P<0.05),患者满意度调查中,临床路径组的满意度也显著高于对照组(P<0.05).结论:实施临床护理路径,不仅提高了健康教育质量,还使护患者双方相互促进,帮助患者建立起良好的健康行为,从而有利于达到血液透析的最佳效果,最大限度地减轻患者的症状及延长生存的时间.     

中小面积烧伤患者心理因素调查与健康指导

目的：通过对踟例烧伤患三项心理因素的调查分析，探讨健康教育的意义。方法：对2003年3月至10月间所收治的踟例烧伤患进行心理反应观察，分析其思想动态和心理活动，结合每个病人的心理特点进行健康指导。结果：恐惧焦虑22例，占27．50％；对治疗缺乏信心13例，占16．25％；坦然45例，占56．25％。我们针对不同患心理状况实施不同健康宣教方案，促进了其功能恢复和心理康复，提高了生存质量。结论：通过有针对性的健康指导，最大限度满足了病人的心理需求，使病人在最佳状态接受治疗，护理。     

社区老年高血压病的健康教育体会

目的：通过对社区老年高血压病人的健康教育，提高辖区老年人对高血压病的自我防护能力。方法：针对老年人的特点通过面对面的重复教育、个别教育，指导老年人有效地控制血压，保持血压稳定。结果：有效的健康教育减少并延缓了并发症的发生，提高了老年人的生存质量和生活质量。结论：健康教育对社区老年高血压病起着重要的作用。     

先天性心脏病患儿心理矫正及家长护理教育的观察

目的:探讨针对先天性心脏病术前患儿的焦虑紧张情绪给予心理矫正结合家长健康教育的必要性及体会;方法:选择266例2岁～14岁需要手术的患儿,根据不同情况给子相应健康指导.结果:所有患儿及家长经过适当的健康指导后可有不同程度的缓解其焦虑情绪、减轻心理压力;针对家长的护理教育有效提高了护理质量,密切护患关系,也提高了家长对医护工作的满意度.结论:介绍心理矫正的护理对策,有助于护理工作者采取或借鉴有效护理手段,提高护理工作质量.     

维持性血液透析患者死亡原因分析

维持性血液透析（Maintenance Hemodialysis,MHD）是终末期肾衰患者主要的治疗方法之一。近年来,血液净化技术发展极为迅速,虽然血液透析能替代肾脏排泄功能,改善症状,延长生命,但仍有许多患者死于一系列并发症而不能长期生存,故降低维持性血透患者的病死率一直是大家共同关注的课题。我们根据国内外学者的相关研究,对MHD的死亡原因做分析,为临床提供防治对策,从而提高MHD患者的生存率和生活质量。对于维持性血液透析患者,主要死亡原因有以下几种。     

高通量血液透析患者心理状况分析

随着血液净化技术的不断发展,尿毒症患者的生存 期 显 著 延 长,改 善 维 持 性 血 液 透 析(maintenance hemodialysis,MHD)患者的心理状况,提高MHD患者生活质量成为临床讨论的热点.笔者收集了我院行维持性血液净化治疗的68例尿毒症患者资料,并通过发放心理问卷、对比接受不同血液净化方式...     

慢性阻塞性肺疾病的护理干预

目的：通过对慢性阻塞性肺病患者实施系统有效的护理,降低其发病的频率,减轻发病的程度,从而提高其生存质量。方法：对患者实施系统护理干预如进行心理护理、呼吸功能锻炼、合理氧疗、有效排痰、适当运动、营养指导、健康教育等。结果：通过对117例慢性阻塞性肺疾病患者进行系统有效的护理,112例患者咳嗽、咳痰、气喘症状明显改善,在未进行氧疗时SPO2可达95%,有效率95.7%。结论：对慢性阻塞性肺疾病患者进行系统的护理干预,可延缓疾病发展,能改善症状,提高生存质量。     

嗜酸性粒细胞百分比、血小板/淋巴细胞比值、白蛋白/C反应蛋白对终末期肾病维持性血液透析患者预后预测价值

目的 探讨嗜酸性粒细胞百分比(EOS%)、血小板/淋巴细胞比值(PLR)、白蛋白/C反应蛋白(Alb/CRP)对终末期肾病维持性血液透析(MHD)患者预后的预测价值。方法 选取成都市第六人民医院自2019年5月至2021年8月收治的125例行MHD治疗的终末期肾病患者为研究对象。根据随访期间患者是否死亡将其分入死亡组(n=50)和生存组(n=75)。比较两组的实验室检测指标,分析终末期肾病MHD患者预后的影响因素和EOS%、PLR、Alb/CRP对终末期肾病MHD患者预后的预测效能。结果 生存组EOS%、PLR、血肌酐、低密度脂蛋白低于死亡组,高密度脂蛋白、Alb/CRP高于死亡组,差异有统计学意义(P<0.05)。EOS%、PLR、Alb/CRP均为终末期肾病MHD患者预后的影响因素(P<0.05)。EOS%+PLR+Alb/CRP联合检测预测终末期肾病MHD患者预后的受试者工作特征曲线下面积高于EOS%、PLR、Alb/CRP单独检测(P<0.05)。结论 EOS%、PLR、Alb/CRP均为终末期肾病MHD患者预后的影响因素,且三者联合检测预测终末期肾病MHD患...     

肺心病急性加重期的护理（附128例报告）

目的：探讨肺源性心脏病病人急性加重期期患者的护理措施及实施预防性健康教育的内容及无创理疗。方法：通过多渠道向病人进行DVT和PE相关知识的健康宣教。结果：所有病人对相关疾病知识的认知情况明显提高并能配合实行。结论：对肺源性心脏病病人实施预防DVT和PE发生的健康教育,在改善病人生存质量、减少住院和就诊次数等方面具有综合效果,旨在为该类病人提供必备的康复支持。     

内科健康教育初探

健康教育是整体化护理模式病房的重要护理内容：我科经过2年的探索,已基本形成模式。健康教育的临床运用．完善了护士职能,提高了护士水平,密切了护患关系,确保了护理质量,有利于缩短病程,深受患好评,现将我们的做法和体会报告如下。     

心理护理程序在维持性血液透析患者中的应用

维持性血液透析(MHD)是通过重复地进行血液透析(HD)以维持终末期肾病患者的生命,使之尽可能健康生活的最主要治疗手段。患者良好的心理状态是取得治疗成功的关键,为防止因心理问题而造成HD失败,我们对MHD患者采用良好心理护理程序,有针对地解决每个病人的心理问题,提高了治疗效果和护理质量。现报告如下。1 临床资料 我科1994年8月～1996年9月期间对20例MHD患者采用心理护理程序。其中男13例,女7例,年龄27～82岁。均诊断为尿     

对出院后肺结核患者延续护理管理的效果观察

目的 观察肺结核患者出院后实施延续护理管理的效果.方法 将413例出院肺结核患者随机分为两组,观察组224例出院后实施延续护理管理,对照组189例出院后按常规每月只进行复诊时健康教育.出院24w后,比较两组健康知识水平、遵医行为、疾病复发率.结果 两组健康知识的掌握情况、服药依从性、对健康生活方式的执行情况及再入院情况比较,观察组均明显优于对照组.结论 对出院后肺结核患者实施延续护理管理,可促进和巩固疗效、普及健康保健知识、提高患者的遵医行为,减少复发率,提高患者的生存质量,有效促进患者康复.     

健康教育在前列腺增生患者中的作用

目的 探讨评价对前列腺增生症患进行健康教育的作用。方法 对住院治疗的132例前列腺增生病人、家属、陪伴，由专业护士主动进行健康教育，其内容包括本病的病因、症状、病程、治疗手段和治疗效果及预防保健康识。结果 132例病人接受健康教育后，对本病的预防治疗知识有了初步了解，积极配合医护人员治疗，改善了护患关系，提高了病人的满意率。结论 健康教育不但满足了病人及家属对本病的相关知识的了解，还有利于护患之间的沟通，改善护患关系，提高病人及家属的满意度。     

个体化健康教育模式对高血压住院患者的影响

目的探讨个体化教育模式对高血压住院患者所起到的作用。方法采用自行设计的调查问卷对300例住院患者个体化健康教育前后进行比较。结果个体化教育对高血压患者实施后,除护患沟通有效率提高外,患者及其家属对健康教育满意度、相关知晓率均较实施前提高,差异有统计学意义（P〈0.05）;而依从性、患者行为改变均较实施前有显著提高,差异也有统计学意义（P〈0.01）。结论高血压的个体化健康教育在治疗中的作用日益受到人们的重视,根据患者个体情况,有效地进行健康宣教,可以起到良好的治疗效果,提高患者的满意度。