高校教师工作压力与工作绩效的关系：组织承诺的调节作用

目的探讨高校教师工作压力与工作绩效之间的关系以及组织承诺对二者关系的调节作用。方法从山东省各高校随机抽取400名教师作为样本,采用工作压力量表,组织承诺量表,工作绩效量表对其进行问卷调查。结果1当前高校教师的工作压力较大,其中来自评价体制的压力最大（4.99±1.13）;高校教师的组织承诺水平总体较高（4.47±0.99）,规范承诺水平最高（5.03±1.14）,情感承诺水平次之（4.61±1.26）;2科研压力与工作绩效呈负相关（r=-0.204,P〈0.05）,并对工作绩效具有负向预测作用（β=-0.204,P〈0.05）。评价体制压力与工作绩效呈负相关（r=-0.224,P〈0.05）,并对工作绩效具有负向预测作用（β=-0.224,P〈0.05）;3组织承诺是工作压力与工作绩效关系的调节变量,对二者的关系具有调节作用。结论1目前高校教师的工作压力较为严重,其中来自评价体制方面的压力最为突出;2工作压力与工作绩效呈负相关,是工作绩效的重要预测变量;3组织承诺对工作压力和工作绩效的关系具有调节作用。     

陕西省高校教师工作压力与心理健康的关系

本研究采用症状自评量表(SCL-90)和自编高校教师工作压力调查问卷,对陕西省319名高校教师进行了关于工作压力和心理健康状况的调查研究。结果如下:①男性教师在工作压力维度社会支持上低于女性;自然科学类的教师在工作压力学校管理维度上高于人文社科类教师;讲师比其他职称在3个维度上有较高的工作压力。②高校教师的心理健康水平显著低于国内普通人群,主要表现为:躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对及其他等方面的症状。③高校教师工作压力来源排序由高到低依次为业务负荷、社会支持、职业期许、学校管理、个人生活。④工作压力大小与心理健康水平呈显著相关,并存在明显线性关系,与心理健康关系最密切的是社会支持方面的压力,其中,各因子对心理健康具有有效的单独和共同预测作用。     

陕西省高校教师工作压力对心理健康影响因素的分析

目的探讨高校教师工作压力、工作满意度对心理健康的影响方式。方法采用问卷调查法对陕西省部分高等院校在职教师330人进行调查。结果1高校教师工作压力、工作满意度和心理健康三者之间具有密切关系(r分别为-0.217、0.307和-0.282,P0.01);2工作压力作为预测变量,分别对高校教师的工作满意度和心理健康具有显著预测作用(t分别为-3.948、5.730,P0.001),且工作满意度单独也对心理健康有显著预测作用(t=-4.392,P0.001);3工作压力与工作满意度联合起来,对心理健康也具有一定预测作用(t分别为4.954、-3.370,P0.01),且工作压力经由工作满意度的部分中介效应影响心理健康。结论高校教师工作压力对其心理健康产生了显著影响,且以工作满意度为中介。这提示了对高校教师心理健康干预应以减压为基础,提升其工作满意度,进而达到良好的心理状态。     

心理测量应用在高校教师资格认定工作中的制度思考

通过对现行教师资格认定制度的反思,指出高校教师认定工作应当引入心理测量。同时,通过对高校教师心理健康与职业压力之间关系的分析,指出人格在高校教师心理素质构成中的重要地位。在此基础上,论述了运用人格测验并以卡特尔16种人格因素测验(16PF)作为具体量表进行心理测量的可行性。     

高校教师工作压力与职业倦怠的相关研究

目的 探讨高校教师工作压力状况及与职业倦怠的关系.方法 采用教师工作压力调查量表和Maslach职业倦怠量表(MBI)对300名高校在职教师进行问卷调查.结果 ①高校教师工作压力在婚姻状况(t=3.256,P<0.05)、行政级别(t=2.859,P<0.05)上存在着显著差异;②高校教师职业倦怠在是否尝试运用心理减压...     

大学生村官的工作压力及心理健康对工作满意度的影响

目的:探讨大学生村官的工作压力及心理健康对工作满意度的影响。方法:以225名大学生村官为样本,使用相关问卷对大学生村官的工作压力、心理健康和工作满意度进行测量和分析。结果:大学生村官在心理健康中的自我肯定[t(212)=2.60,P0.05]和抑郁[t(208.71)=-2.09,P0.05]方面都存在男女差异。在工作压力、工作满意度、心理健康三者的关系方面都存在两两相关,进一步研究发现,对于工作满意度方面,相对心理健康,工作压力的影响作用更大(△R~2=0.31,P0.01),但心理健康对工作满意度中的工作性质(△R~2=0.06,P0.01)、上司(△R2=0.04,P0.05)、同事(△R~2=0.04,P0.05)的满意度均有显著影响。结论:大学生村官的工作压力、心理健康对其工作满意度都会产生影响,但工作压力的影响作用更大。     

工作不安全感及其对工作压力感、工作满意感和绩效的影响

目的:研究数量性工作不安全感和质量性工作不安全感对工作压力感、工作满意感、工作绩效的影响。方法:对314名企业员工测量两种工作不安全感及工作压力感、工作满意感和绩效,并运用层级线性回归方法详细分析两种工作不安全感对其后果变量不同维度的影响关系。结果:①员工的数量性工作不安全感和质量性工作不安全感在性别、年龄、教育程度、企业类型上存在显著性差异。②数量性工作不安全感可以显著性的预测焦虑、忧虑和任务绩效。③质量性工作不安全感则可以显著性的预测低自尊、忧虑、内在满意感、外在满意感、任务绩效和周边绩效。结论:数量性工作不安全感和质量性工作不安全感是工作压力感、工作满意感和绩效的显著预测源,并且它们对后果变量有不同的影响效应。     

护士工作压力、A型人格与心理健康的关系研究

目的：考察护士的工作压力源、压力强度、A型人格与心理健康的关系。方法：采用护士工作压力源量表、A型人格问卷和综合健康问卷(GHQ-20)，对我国599名护士进行问卷调查研究。结果：护士工作压力强度与护士的焦虑和抑郁呈正相关，与自我肯定呈负相关；A型人格护士的工作压力更大，焦虑程度更高；工作压力对护士的心理健康水平有直接作用并通过A型人格对心理健康产生间接的影响。结论：A型人格的护士工作压力更大，心理健康水平更低，A型人格和工作压力对心理健康有预测作用。     

武汉市青山区公务员工作压力与心理健康的关系研究

目的 探讨武汉市青山区公务员队伍的工作压力与心理健康状况及其相关关系.方法 采用公务员工作压力调查问卷和生活满意度量表、症状自评量表(SCL-90)进行调查,并进行深度访谈;描述性分析;相关分析.结果 公务员的工作压力主要来自工作性质和职业前景;不同年龄、职务、工作单位公务员的工作压力和心理健康情况存在显著差异.公务员的心理健康状况与工作压力呈显著性相关.结论 可以通过对公务员工作压力的管理来增进其心理健康水平.     

独生子女护士工作压力与心理健康水平相关性研究

目的　探索独生子女护士工作压力源与心理健康水平的关系 ,识别影响独生子女护士心理健康的主要因素。方法　通过整群抽样 ,采用护士工作压力量表和 SCL— 90症状自评量表对锦州地区 4所综合性医院的青年独生子女护士进行调查。结果　独生子女护士工作压力呈中等水平 ,独生子女护士与非独生子女护士工作压力总分差异无显著性 ,独生子女护士心理健康水平低于女性常模 ,低于非独生子女护士 ,独生子女护士较非独生子女护士存在较多的心理问题 ,独生子女护士工作压力源与心理健康水平显著相关 (P<0 .0 5 )。结论　独生子女护士工作压力与心理健康密切相关 ,建议应采取切实有效的措施维护独生子女护士的心理健康。     

某高校教师的心理健康需求调查

目的探讨高校教工的主要心理压力及心理需求;并在此基础上,探索为教职工提供心理健康服务的方式,以便提高高校教职工的心理素质。方法用自编的《大学教师心理健康需求调查表》,对某高校500名教职工做调查。结果工作压力(60.42%),工资待遇(52.50%),职称或职务晋升(46.25%)是困扰高校教师心理健康的最主要3个因素(χ2=24.019,P=0.001);缓解压力的途径主要为运动或娱乐(63.54%)(χ2=20.711,P=0.001);希望得到的心理辅导主要是压力与情绪管理(64.58%),人际沟通(46.88%)(χ2=11.425,P=0.022);希望学校提供的心理卫生服务方式主要为心理讲座(48.33%),个体咨询(46.25%),网络咨询(34.58%)(χ2=11.425,P=0.022)。结论工作压力,工资待遇,职称或职务晋升是高校教师主要的心理压力。缓解压力的途径主要为运动或娱乐,找人倾诉,读书或工作。希望学校提供专题讲座,个体咨询,网络咨询等。     

高校教师应对方式与心理健康的相关研究

目的探讨高校教师应对方式与心理健康的关系。方法采用简易应对方式量表和症状自评量表(SCL—90)对259名高校教师进行调查。结果高校教师的消极应对方式与心理健康得分呈极显著正相关(r=0.394,P0.01),而高校教师的积极应对方式与心理健康得分呈极显著负相关(r=-0.202,P0.01);回归分析显示,应对方式对心理健康有较好的预测作用,其中消极应对方式对心理健康有正向预测作用,积极应对方式对心理健康有负向预测作用,二者可以解释心理健康9.1%的变异量,得到心理健康的回归方程为:高校教师心理健康=0.233×消极应对—0.226×积极应对。结论高校教师的心理健康水平与其采用的应对方式有着密切的关系,高校教师越采取积极应对方式,其心理健康状况越好;反之,高校教师越采取消极应对方式,其心理健康状况越差。     

护士工作压力、应对方式与心理健康水平的关系

目的：考察护士工作压力源、工作压力、应对方式与心理健康水平的关系。方法：采用方便取样法，使用护士工作压力源量表、Folkman和Lazarus的应对方式量表（WOC）和一般健康问卷（GHQ-20）对某省六所医院的599名护士进行调查。结果：医院护士的丁作压力源共有五个维度，即专业性质压力、工作量压力、护理技术要求压力、护患关系压力和护理管理及医护关系压力。护士工作压力、应对方式和心理健康水平存在人口学差异．工作年限长、担任护士长职务和大专以上学历的护士工作压力更大，工作年限长和大专以上学历的护士更倾向于使用积极的压力应对方式，一般护士的心理健康水平更高。工作压力和应对方式对心理健康水平有预测作用。护理工作量及环境资源维度的工作压力越大，护士的自我肯定水平越低，自我肯定水平低的护士更倾向于寻求社会支持；护理工作性质维度压力越大，护士抑郁水平越高，积极使用理智应对方式的护士，抑郁水平较低；在护理丁作性质、工作量和医护人际关系三个维度的工作压力较大的护士．焦虑水平均较高。结论：护士的工作压力水平和应对方式对心理健康水平的三个维度有不同的预测作用。     

高校教师工作压力与应对方式关系的研究

目的了解高校教师现阶段工作压力的状况,为缓解高校教师工作压力,建立符合高校教师心理需要的心理支持系统提供依据。方法采用应对方式量表和工作压力量表对高校151名教师进行了问卷调查,并将统计结果进行相关分析。结果高校教师工作压力来源是多元的,其中工作负担压力、职业声望压力、职业发展压力的强度居前3位,男女教师在工作负担压力维度上的差异显著（P〈0.01）;不同教龄的教师在工作负担压力维度上存在显著性差异,在聘任压力维度上存在非常显著性差异,其他维度上不存在差异,总体来看,5～9年与10～19年教龄教师工作压力较大;工作压力总分与应对方式总分呈显著正相关（r=0.359,P〈0.01）。结论高校教师普遍压力较大,学校应构建心理支持系统,力争从教师自身应对方式上使教师减轻压力感,使教师正确认识工作压力,提高自身的承受力,以积极的姿态应对工作压力。     

高校教师心理资本对工作压力与职业幸福感的调节和中介效果

目的:探索高校教师工作压力和心理资本对其职业幸福感的影响机制,为有效提升高校教师职业幸福感提供参考。方法:采用高校教师工作压力、心理资本和职业幸福感量表对我国不同省份的356名高校教师进行分层随机抽样调查。结果:①高校教师职业幸福感在学历、月收入、职称和所在院校等人口统计变量上存在显著性差异;②高校教师工作压力除教学之外,其余各维度均与职业幸福感呈显著负相关,高校教师心理资本中4个维度与职业幸福感全部呈显著正相关;③高校教师工作压力对职业幸福感具有负向预测作用(β=-0.218,P0.001),心理资本对职业幸福感具有正向预测作用(β=0.710,P0.001),但交互作用不显著(P0.05);④引入心理资本作为中介变量,其对职业幸福感的正向预测作用显著(β=0.698,P0.001)。结论:高校教师职业幸福感与工作压力及心理资本密切相关;心理资本在工作压力与职业幸福感之间不具有调节效果,但起部分中介作用。     

护士工作压力、心理一致感与心理健康

目的:探讨护士心理一致感、工作压力与心理健康的关系。方法:采用心理一致感量表,护士工作压力源量表及SCL-90量表,对唐山市三级医院的270名护士进行问卷调查。结果:1SCL-90总分≥70分的人数有138例,阳性率占总人数的51.11%。排名前3位的阳性因子为:强迫症状、躯体化和敌对;2护士的心理一致感总分处于较低水平;3心理一致感与心理健康呈显著负相关(r=-0.224,P0.01);工作压力与心理健康呈显著正相关(r=0.172,P0.01);心理一致感与工作压力呈显著负相关(r=-0.148,P0.01),且护士心理一致感在工作压力和心理健康之间具有中介作用(P0.05)。结论:心理一致感与工作压力显著影响护士群体的心理健康水平。     

上海市高校教师职业压力和心理健康的关系及对策建议分析

通过问卷调查的方式开展实证研究,利用描述性统计、相关分析、差异检验了解工作压力和心理健康的现状和关系,结合定量研究和定性研究的结果提出应对措施。结果发现上海市高校教师工作压力总体较小,心理健康状况良好,二者关系显著。并提出了三方面的对策:注重在教师群体中开展发展性的心理健康工作,注重优化和改善高校中的人际关系,激发教师内部工作动力。     

飞行员心理健康与工作压力和应对方式的相关分析

目的 探讨军事飞行员心理健康状况及其与工作压力和应对方式的相关关系.方法 采用症状自评量表、工作应激量表和应对方式问卷评估238名军事飞行员的心理健康状况、工作压力和应对方式.结果 飞行员SCL-90中焦虑、抑郁、偏执得分显著高于国内常模.工作压力在中上水平,显著高于一般人群(2.44±0.54),面对压力时,飞行员最...     

企业管理人员工作压力与心理健康关系

目的 探讨工作压力与心理健康的关系.方法 采用自编的企业管理人员工作压力量表和中国版心理健康类型诊断量表(Manual for Mental Health Pattern,MHP)对天津市内8个企业的146名高层、中层和基层管理者进行测试.结果 ①单因素分析表明,不同的企业性质(工作负荷:F=6.23,P＜0.01)、...     

工作与生活压力对铁路女工心理健康的影响

目的:探讨工作压力与生活压力对铁路女工心理健康的影响.方法:选取某铁路局中年龄小于55岁的全体女职工为研究对象.应用付出-回报失衡量表和家庭压力量表评价1679名铁路女工工作压力和生活压力状况,并通过一般健康问卷了解其心理健康情况.结果:1679名女职工中有690人(占41.9%)存在不良心理健康现象.心理不良组工作压力、生活压力评分均高于心理健康组[(1.3±0.3)vs(1.0±0.2),(13.2±1.7)vs(12.3±1.8),均P<0.01].较高和最高工作压力都与不良心理健康有明显有关联(OR =2.03, 95%CI: 1.47～2.80;OR =3.04, 95%CI:2.17～4.28);较高和最高的生活压力与不良心理健康有明显关联(OR =1.64, 95%CI: 1.21～2.23; OR =2.48, 95%CI: 1.47～4.49);高工作压力-低生活压力,低工作压力-高生活压力,以及高工作压力-高生活压力与不良心理健康有明显关联(OR =1.90, 95%CI:1.32～2.74;OR =1.79, 95%CI:1.21～2.67;OR =3.54, 95%CI:2.21～5.01).结论:工作压力和生活压力都与铁路女工不良心理健康有明显关联.