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1.
目的:了解中学生独生子女与非独生子女的心理健康状况及人格的差异。方法:选取我市部分学校中学生265人为被试,实施症状自评量表(SCL-90)以及艾森克人格问卷(EPQ)测量。结果:(1)非独生子女学生SCL-90总分及强迫症状因子、抑郁因子、焦虑因子、偏执因子和精神病性因子得分低于独生子女(t=-2.77,-4.091,-2.812,-2.239,-3.082,-3.132;P0.05),并且存在显著差异;(2)非独生子女学生在精神质因子得分上低于独生子女(t=-3.483;P0.05),并且存在显著差异。结论:独生子女学生的心理健康状态显著差于非独生子女;独生子女学生在人格倔强性方面显著强于非独生子女。  相似文献   

2.
目的了解肾病患者的心理健康与人格特征状况及两者之间的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ成人版)对169位肾病住院患者进行了调查。结果 1肾病患者SCL-90总均分及各因子分都显著高于常模(t=7.397~15.288,P0.001);2男女肾病患者的精神质得分都显著高于常模(男性患者t=4.577,P0.001;女性患者t=4.494,P0.001),内外向得分与常模无显著差异(P0.05),女性患者的神经质得分显著高于常模(t=4.933,P0.001),男性患者神经质得分与常模无显著差异(P0.05);3精神质与人际关系、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及总均分存在显著的正相关(r=0.207~0.334,P0.01),内外向与躯体化、敌对和偏执存在显著地正相关(r=0.180~0.276,P0.05或P0.01),神经质与SCL-90各因子都存在显著地正相关(r=0.456~0.637,P0.01);4神经质对心理健康各维度及总均分都有明显的预测作用(P0.01),内外向对躯体化、敌对、偏执有明显的预测作用(P0.01或P0.05),精神质对强迫症状、抑郁、敌对有明显的预测作用(P0.05)。结论肾病患者心理健康总体处于较差状态,其人格特征以孤独、固执、缺乏同情心、情绪稳定性较差为主要特征,不同人格特征的患者易出现的心理问题不同。  相似文献   

3.
目的了解民族院校大学毕业生的心理健康和人格特征状况,并探讨二者之间关系。方法采用艾森克人格问卷(EPQ)、心理卫生自评量表(SCL-90)对225名民族院校大学毕业生进行了调查。结果①民族院校大学毕业生的SCL-90人际敏感、焦虑、恐怖因子得分高于普通大学生常模(t=3.13,2.18,1.95,P0.05);②民族院校大学毕业生的EPQ中神经质维度分高于中国常模(t=2.27,P0.05),内外向和精神质维度分均低于中国常模(t=1.81,3.05,P0.05);③民族院校大学毕业生EPQ中神经质维度与SCL-90各因子分均呈正相关,内外向维度与敌对、偏执两因子分呈正相关,精神质维度与偏执因子分呈正相关。结论民族大学毕业生存在着不同程度的心理健康问题,而人格特征与心理健康呈现一定的相关性。  相似文献   

4.
目的:医学院校D型人格毕业生心理健康现状,为开展有针对性的心理健康教育提供相关依据。方法:采用14条目D型人格量表(Type D Personality Scale-14,DS14)对某医学院校毕业生的人格类型进行检测,进一步结合90项症状清单(Symptom Check List 90,SCL-90)开展不同人格类型毕业生心理健康的对比研究。结果:853名毕业生中检出155名毕业生具有D型人格,占毕业生总数的18.17%。D型人格毕业生在DS14的NA及SI得分均高于非D型人格毕业生,且差异均有统计学意义(t=6.9458,6.1017;P0.05)。在性别方面,D型人格男毕业生在DS14的NA及SI得分均高于D型人格女毕业生,但差异均无统计学意义。非D型人格男毕业生在DS14的NA得分高于非D型人格女医学生,在DS14的SI得分低于非D型人格女毕业生,但差异均无统计学意义(P0.05)。医学院校毕业生在SCL-90的躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖及精神病性7个因子平均得分高于全国青年常模,且在强迫、焦虑、敌对性及精神病性4个因子得分差异有统计学意义(t=3.7740,3.8852,3.2471,2.7535;P0.05)。医学院校毕业生在SCL-90的人际关系及偏执两个因子平均得分低于全国青年常模,且在人际关系1个因子得分差异有统计学意义(t=-2.7123;P0.05)。D型人格毕业生在SCL-90的9个因子平均得分均高于非D型人格毕业生,且差异均有统计学意义(t=6.2776,8.2454,8.5409,8.5283,8.0853,7.5688,7.2223,8.0377,4.9038;P0.05)。另外,D型人格毕业生在SCL-90的强迫及人际关系两个因子平均得分超过2分,达到了存在心理健康问题的诊断标准。在性别方面,D型人格男毕业生在SCL-90的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、偏执及精神病性8个因子平均得分均高于D型人格女毕业生,但差异均无统计学意义(P0.05),D型人格男毕业生在SCL-90的恐怖因子平均得分低于D型人格女毕业生,且差异有统计学意义(t=-2.2532;P0.05)。另外,D型人格男毕业生在SCL-90的强迫、人际关系及抑郁3个因子平均得分超过2分,D型人格女毕业生在SCL-90的强迫及人际关系两个因子平均得分超过2分,达到了存在心理健康问题的诊断标准。非D型人格男毕业生在SCL-90的9个因子平均得分均低于非D型人格女毕业生,且在人际关系及抑郁两个因子差异有统计学意义(t=-3.0047,-2.7368;P0.05)。结论:医学院校毕业生的心理健康水平总体较低,与全国青年常模差异有显著性。D型人格毕业生的心理健康状况较D型人格毕业生的心理健康总体较低,且差异均具有显著性。  相似文献   

5.
目的:了解农村留守初中学生心理健康状况、人格特征及其关系,为开展留守儿童心理健康教育提供科学依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷儿童版(EPQ)对4所中学的886名学生进行问卷调查。比较留守与非留守儿童心理健康状况及人格特征差异,并对留守儿童心理健康及人格特征进行相关分析。结果:留守儿童在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性症状、总分等方面的得分均高于非留守儿童,差异有统计学意义(t=2.696,P=0.007;t=3.125,P=0.003;t=3.462,P=0.001;t=2.444,P=0.015;t=2.046,P=0.041;t=2.290,P=0.022;t=2.521,P=0.012;t=2.972,P=0.003);在人格特征方面精神质、内外向方面得分低于非留守学生(t=2.740,P=0.006、t=5.544,P=0.000),在神经质、掩饰性两方面高于非留守学生(t=2.818,P=0.005;t=3.208,P=0.001);相关分析表明,精神质与SCL-90量表中除强迫症状、恐怖两因子外其余各因子得分均呈显著相关(P0.01),内外向与人际关系敏感呈正相关(r=0.155,P0.01),与其它各因子不相关(P0.05),神经质与SCL-90各因子呈正相关(P0.01),掩饰性与各因子呈显著负相关(P0.05)。结论:留守对儿童心理健康和人格发展有不利影响,心理健康和人格特征密切相关,应对留守初中生开展心理健康铺导,并注重健全人格的塑造。  相似文献   

6.
目的了解成人教育医学生的心理健康状况及影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法抽取928名成人教育医学生,利用SCL-90、EPQ和自制的一般情况调查问卷进行调查。结果成人教育医学生有中度以上心理问题的检出率为5.39%,其中强迫、精神病性显著高于全国常模(P〈0.05)。神经质与SCL-90各项因子呈显著正相关;精神质与抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性存在显著正相关(r〉0.3,P〈0.05)。SCL-90总分与EPQ各维度线性逐步回归分析表明,不同人格特征对心理健康有影响,其中以神经质对心理健康的影响最为显著。结论成人教育医学生存在一定的心理健康问题,应根据其自身特点进行有针对性地心理健康教育。  相似文献   

7.
目的探讨高职学生顶岗实习期的心理健康状况与人格特征、社会支持的关系,并提出相应劳动风险防范策略。方法采用症状自评量表、社会支持量表、中国大五人格问卷简式版对湖南省4所高职院校448名处于顶岗实习期的学生进行调查。结果①高职顶岗实习学生躯体化、人际敏感、焦虑因子得分显著高于全国青年常模、大学生常模(t1=9.622,6.188,7.175;t2=7.299,2.344,2.993;P1<0.001,P2<0.05),敌对、偏执、精神病性因子得分显著低于常模(t1=-11.812,-11.905,-11.484;t2=-19.302,-21.239,-18.701;P1<0.001,P2<0.001);②SCL-90各因子得分与社会支持评定量表各因子得分相关显著(P<0.05);③SCL-90绝大部分因子与人格因子相关显著(P<0.05);④外向性、神经质、支持总分、宜人性能显著预测高职顶岗实习生的心理健康水平(t=-39.708,33.902,-16.645,-16.399;P<0.001)。结论高职顶岗实习学生的心理健康水平与人格特征、社会支持显著相关。  相似文献   

8.
目的 分析防化兵个性、社会支持与心理健康的关系.方法 采用自行设计的人口学资料问卷、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、社会支持评定量表(SSRS)和症状自评量表(SCL-90)对396名防化兵测查,并进行统计分析.结果 防化兵SCL-90焦虑和敌对因子均显著高于军人常模.人格特征表现为高外倾性,高神经质和高精神质.EPQ-RSC各维度分和SCL-90多个因子分存在相关.社会支持总分、主观分和利用度分与SCL-90各因子分都呈统计学显著相关.结论 防化兵职业容易产生心理健康问题,不同人格特征容易产生不同的心理健康问题,社会支持有利于防化兵心理健康.  相似文献   

9.
目的:探讨初中生心理健康水平与人格特征的关系.方法:采用症状自评量表(SCL-90)和大五人格量表对某市三所中学260名学生进行调查.结果:①初中生的心理健康因子分明显高于全国常型(P<0.01).初三学生心理健康因子分高于初二、初一学生(P<0.01);离异家庭子女因子分高于正常家庭子女;②心理健康因子与外倾性、宜人性、责任感呈显著正相关,心理健康因子与神经质呈显著负相关.结论:初中生心理健康水平与人格特征密切相关.  相似文献   

10.
目的:了解精神科男护士的心理健康水平、职业倦怠状况及二者间关系。方法:对47名精神科男护士和53名女护士进行症状自评量表(SCL-90)和职业倦怠量表(MBI-GS)测试,将测试结果进行统计分析。结果:(1)精神科男护士SCL-90总分、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对性、偏执、精神病性和饮食睡眠因子得分均高于女护士,差异有统计学意义(t=2.274~3.707,P0.05);(2)精神科男护士在去人格化上的得分高于女护士,差异有统计学意义(t=2.147,P=0.034);在职业效能上的得分低于女护士,差异有统计学意义(t=-2.928,P=0.004);(3)精神科男护士职业倦怠中情绪衰竭和SCL-90总分及其各因子呈显著正相关(r=0.394~0.653,P0.01);去人格化除敌对因子外,与SCL-90总分及其他各因子呈显著正相关(r=0.290~0.496,P0.05);职业效能与SCL-90总分、人际关系障碍、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病因子呈显著负相关(r=-0.365~-0.427,P0.05)。结论:精神科男护士心理健康水平低于女护士,职业倦怠水平高于女护士;男护士的职业倦怠状况与其心理健康水平密切相关。  相似文献   

11.
目的:了解聊城市城区部分近视高中生的人格特征及心理健康状况,为有针对性地开展心理卫生保健,帮助学生及时解决心理及情绪问题提供参考。方法:2013年11月,在聊城市城区选取聊城一中和三中高中部分学生650名,根据其健康查体结果分为近视组(无其他疾病)学生365名和对照组(无眼部疾患且身体健康)学生285名。运用艾森克人格问卷和症状自评量表(SCL-90)进行调查。结果:近视组学生人格特征以情绪型性格占多数(53.48%),外向型性格次之(35.10%);对照组学生以外向型性格占多数(56.25%),情绪型性格次之(32.72%),两组学生人格特征差异有显著统计学意义(χ2=30.64,P0.01)。近视组SCL-90量表总均分、阳性均分及阳性项目数均值明显高于对照组(U=4.080~9.173,P0.001);两组学生SCL-90量表9个因子得分除躯体化症状外,其余各因子得分近视组均高于对照组(U=2.150~8.278,P0.0 5~0.001),以抑郁、焦虑、人际关系3项因子差别较为明显(U=5.146~8.278,P0.001),强迫症状、敌对、恐怖3项因子次之(U=2.679~3.032,P0 01);近视组SCL-90量表9个因子分≥3分的阳性人数也分别高于对照组,其中仅抑郁、焦虑两因子差异有显著统计学意义(χ2=7.575,P0.01;χ2=5.616,P0.05)。结论:近视组高中学生的人格特征明显没有对照组学生健康,其心理健康状况也比正常视力学生差,应根据近视学生的心理特点及个性特征开展心理卫生及健康指导,注意用眼卫生,疏导心理压力,提高学生心理健康素质。  相似文献   

12.
贫困大学生心理健康状况及其影响因素研究   总被引:4,自引:2,他引:4  
目的:了解贫困大学生心理健康现状,为贫困大学生心理健康教育提供实证性依据.方法:根据某普通高校贫困生数据库提供的资料,随机抽取800名贫困大学生进行问卷调查.结果:贫困生的心理问题主要表现为强迫、人际关系敏感、偏执和抑郁,心理问题检出率为31.7%;不同性别贫困生在SCL-90的敌对、抑郁、焦虑和恐怖因子的差异有统计学意义(P<0.05);SCL-90总分及各因子分与社会支持3个维度和大五人格中的社交性、利他性和道德感呈负相关,与自尊水平呈正相关,部分因子与人格的适用性和开放性呈正相关;自尊、社会支持、人格中的利他性和适应性因子对心理健康水平有明显的预测作用.结论:贫困生的心理健康水平较低,社会支持、自尊水平及人格特征对大学生心理健康具有影响作用.  相似文献   

13.
目的了解驻疆某边防团基层官兵心理健康状况。方法用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ)进行测试。结果基层官兵SCL-90各因子均分在1.33~1.86之间,54.3%的个体存在轻度心理问题,18.3%的个体心理健康问题达到或超过严重程度。同时,边防官兵在抑郁、偏执和精神病性因子上和地方成人存在显著差异(P<0.01),在强迫和敌对性因子上和一般军人存在显著差异(P<0.01)。人格特质和心理健康状况存在相关,其中神经质和精神质对心理健康水平具有预测作用。结论边防官兵存在不同程度的心理问题,心理健康水平低于地方成人和一般军人,人格特质对心理健康产生重要的影响作用。  相似文献   

14.
农村初中生心理健康状况及与父母养育方式关系的研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
目的探讨农村初中生心理健康状况及其与父母养育方式的关系.方法使用症状自评量表(SCL-90)和父母教养方式评价量表(EMBU)对本市下属农村某中学初二学生共325人进行调查.结果男女初中生SCL-90各因子得分均高于国内常模.相关分析表明,SCL-90各因子与EMBU的父母亲严厉惩罚、父亲过分干涉过度保护、父母亲拒绝否认等项呈显著意义的正相关;父母亲温暖理解与SCL-90各因子呈负相关;父亲偏爱与SCL-90中的强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执等因子呈显著意义的正相关;母亲偏爱与SCL-90中的人际关系、抑郁、敌对、恐怖和偏执等因子呈显著意义的正相关.结论本市农村初中生的心理健康状况较差,且与父母教养方式有密切关系.  相似文献   

15.
目的:了解女子监狱警察(简称狱警)的心理健康水平与应对方式。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷(MCMQ)对716名监狱警察进行调查。结果:1与全国成人常模(n=1388)比较,女子监狱警察的躯体化、强迫、抑郁、焦虑4项因子得分高于常模,差异有统计学意义(t=4.27,2.76,2.55,4.84;P0.05);2不同人口学特征监狱警察的SCL-90和MCMQ评分有差异;3相关分析显示,回避维度与躯体化、抑郁、焦虑、偏执因子呈正相关(r=0.29,0.30,0.26,0.22),屈服维度与强迫、人际关系、焦虑、敌对、偏执因子呈正相关(r=0.34,0.32,0.28,0.25,0.23),差异有统计学意义(P0.05)。结论:女子监狱警察的心理健康水平低于全国成人常模,其应对方式以消极应对为主,消极的应对方式不利于维护心理健康。  相似文献   

16.
目的:了解服刑人员的心理健康状况和人格特征。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ),对127名男性服刑人员进行问卷调查。结果:1男性服刑人员在精神质(t=4.310,P0.01)、内外向(t=4.494,P0.01)和神经质因子(t=19.190,P0.01)分布上显著高于常模,掩饰因子分低于常模,但与常模无显著差异(P0.05);2男性服刑人员在躯体化(t=5.563,P0.01)、强迫状态(t=3.506,P0.01)、人际关系(t=2.604,P0.05)、抑郁(t=5.601,P0.01)、焦虑(t=7.777,P0.01)、敌对(t=4.846,P0.01)、恐怖(t=7.834,P0.01)、偏执(t=3.304,P0.01)和精神病性(t=7.475,P0.01)各因子分布上均显著高于全国常模。结论:男性服刑人员的人格特征偏离正常,心理健康状况较差。  相似文献   

17.
独生与非独生子女的SCL-90及EPQ对照研究   总被引:24,自引:2,他引:24  
目的:比较独生与非独生子女大学生的心理健康状况及人格特征。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、睡眠障碍诊断和睡眠质量评定量表(SDSE)、艾森克人格问卷(EPQ)对1543名大学新生进行测评。结果:独生子女SCL-90的强迫、人际关系敏感、抑郁因子,总分以及阳性项目数显著低于非独生子女。SDSE除睡眠量因子无统计学差异以外,其他各因子的得分非独生子女均显著高于独生子女。EPQ独生与非独生子女除情绪性分量表得分无统计学差异以外,其他各分量表得分均有显著差异。结论:大学阶段独生子女的心理健康水平好于非独生子女,两者在人格特征上也存在显著的不同。  相似文献   

18.
警察心理健康问题及影响因素的调查研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的研究警察心理健康问题及影响因素。方法采用自制一般情况问卷、症状自评量表(SCL-90)、成人艾森克人格问卷(EPQ)、简易应对方式量表、社会支持量表对200名警察进行问卷调查。结果1警察SCL-90躯体化、强迫、人际关系、敌对、恐怖因子与中国成人常模存在显著性差异(P0.05~P0.01);2警察SCL-90所有因子与EPQ中精神质维度、神经质维度和简易应对方式中消极应对方式呈显著正相关(P0.05~P0.01);与EPQ中内外向维度简易应对方式中社会支持、积极应对方式呈负相关(P0.05~P0.01)。结论1警察的心理健康问题主要表现在躯体化、强迫、敌对三方面,而人际关系、恐怖两方面要优于一般人群;2警察的人格特征、应对方式与其心理健康水平具有一定的相关性,对警察的心理健康有重要影响。  相似文献   

19.
目的探讨民办高校新生SCL-90异常因子与心理问题严重者(≥3)分布情况,不同类型大学新生在SCL-90因子分上的差异及家庭因素对新生心理健康的影响。方法采用自编的民办高校新生基本资料调查表和症状自评量表(SCL-90),在西北地区某大城市中随机选取某民办高校08级新生113名进行测量。结果 1在SCL-90因子中,检出率最高的因子依次为:强迫症、人际敏感、抑郁和敌对(并列第3),至少1个因子≥3的学生总体检出率为15.04%;2不同性别的新生仅在恐怖因子上存在显著差异(t=2.41,P0.05);来自不同生源地的新生仅在人际敏感因子上存在显著差异(F=3.35,P0.05);独生子女与非独生子女在SCL-90各因子及总分上均不存在显著差异(t=1.57或0.50,P0.05);3父母文化程度、家庭经济状况等家庭因素对新生的心理健康水平没有显著影响(F=1.49或0.02,P0.05)。结论民办高校学生的心理健康水平相对较低。研究者未来应探讨新生个体内的心理健康素质,以及学校因素或社会微环境对民办高校新生心理健康的影响。  相似文献   

20.
目的了解美沙酮维持治疗者的心理健康状况和其与社会支持及应对方式之间的相关性。方法使用症状自评量表(SCL-90)、特质应对方式(TCSQ)、社会支持评定量表(SSRS)对65名美沙酮维持治疗者进行测查。结果美沙酮维持治疗者的SCL-90抑郁因子得分显著高于中国常模(t=2.496,P0.05),SCL-90的焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等因子和积极应对得分极显著高于中国常模(t=5.241,8.445,9.159,8.417,6.447,3.838;P0.01)。相关分析显示,除SCL-90的强迫因子与社会支持各个维度不相关,偏执因子与支持利用度不相关,敌对因子与积极应对方式不相关外,其他各因子分与社会支持各维度及积极应对方式呈负相关(P0.05),与消极应对方式呈正相关(P0.05)。结论美沙酮维持治疗者的社会支持度较高,但存在严重的心理问题,社会支持及应对方式对心理健康状况具有明显的影响作用。  相似文献   

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