对糖尿病病人施行饮食教育方法的研究

通过实施有效的个体化饮食教育,改善糖尿病病人的血糖控制水平,饮食治疗和饮食理论知识水平,教育前后有显著性差异(P<0.01),提示:对病人实施个体化饮食教育是必要的、可行的、有效的。     

个体化教育对提高糖尿病病人饮食治疗依从行为的影响

[目的]评价个体化糖尿病教育干预对提高病人饮食治疗依从行为的影响.[方法]将55例门诊糖尿病病人随机分为实验组25例、对照组30例,观察两组病人在实验前、实验后12个月饮食治疗依从行为达标率的变化.[结果]通过个体化教育干预并随访12个月显示:实验组病人对饮食治疗依从行为达标率明显提高(P<0.05或P<0.01).[结论]个体化饮食教育干预对糖尿病病人饮食治疗依从行为有积极影响     

个体化教育对提高糖尿病病人饮食治疗依从行为的影响

[目的]评价个体化糖尿病教育干预对提高病人饮食治疗依从行为的影响。[方法]将55例门诊糖尿病病人随机分为实验组25例、对照组30例,观察两组病人在实验前、实验后12个月饮食治疗依从行为达标率的变化。[结果]通过个体化教育干预并随访12个月显示：实验组病人对饮食治疗依从行为达标率明显提高（P〈0．05或P％O．01）。[结论]个体化饮食教育干预对糖尿病病人饮食治疗依从行为有积极影响     

个体化饮食运动方案对糖尿病病人的影响

[目的]探讨个体化饮食运动对糖尿病病人治疗的效果。[方法]通过对100例糖尿病病人入院时问卷调查评估病人的一般情况及疾病情况制订个体化饮食运动方案,指导病人实施,评价指导前后的遵医行为及血糖和糖化血红蛋白水平。[结果]指导后病人的遵医行为、血糖和糖化血红蛋白水平较指导前明显改善（P〈0．05）。[结论]个体化饮食运动方案可改善病人的遵医行为,有效降低血糖。     

个体化饮食运动方案对糖尿病病人的影响

[目的]探讨个体化饮食运动对糖尿病病人治疗的效果.[方法]通过对100例糖尿病病人入院时问卷调查评估病人的一般情况及疾病情况制订个体化饮食运动方案,指导病人实施,评价指导前后的遵医行为及血糖和糖化血红蛋白水平.[结果]指导后病人的遵医行为、血糖和糖化血红蛋白水平较指导前明显改善(P<0.05).[结论]个体化饮食运动方案可改善病人的遵医行为,有效降低血糖.     

饮食教育在治疗糖尿病病人中的价值

[目的]探索饮食教育对治疗糖尿病(DM)病人的影响.[方法]选择确诊为DM的73例病人,自设表记录,将调查教育(前后)结果进行比较.[结果]73例病人对DM相关知识从教育前21.92%～24.66%提高至教育后的97.26%～98.63%;空腹血糖6.9 mmol/L,餐后血糖9.6 mmol/L,糖化血红蛋白6.5%.[结论]饮食教育可使病人主动执行终身饮食治疗,能够维持理想的体重和身体代谢平衡,保持血糖正常平稳.     

饮食教育在治疗糖尿病病人中的价值

[目的]探索饮食教育对治疗糖尿病(DM)病人的影响.[方法]选择确诊为DM的73例病人,自设表记录,将调查教育(前后)结果进行比较.[结果]73例病人对DM相关知识从教育前21.92%～24.66%提高至教育后的97.26%～98.63%;空腹血糖6.9 mmol/L,餐后血糖9.6 mmol/L,糖化血红蛋白6.5%.[结论]饮食教育可使病人主动执行终身饮食治疗,能够维持理想的体重和身体代谢平衡,保持血糖正常平稳.     

饮食教育对初发糖尿病病人血糖的影响

社会经济的发展带来了饮食结构的改变（高蛋白、高脂饮食）,生活节奏的加快及运动量的减少,使得糖尿病的发生率大幅度上升。长期以来的国内外临床实践证明,饮食治疗是糖尿病病人最基本的治疗措施之一,合理的控制饮食可以减轻胰岛β细胞的负荷,有利于血糖水平的控制。因此,饮食治疗作为基础治疗的手段,在防止和延缓糖尿病的并发症的发生、发展、维持健康和劳动力方面起着重要作用。     

个体化指导在纠正糖尿病病人饮食误区中的作用

目的:探讨个体化宣教指导对纠正糖尿病病人饮食营养误区及改善疗效的意义.方法:对200例住院糖尿病病人进行调查、分析,归纳出在认知、主食、蛋白质、脂肪、甜食、进食习惯、烹调方法、用药及偏听偏信等九个方面的误区,并给予个体化的营养指导宣教.结果:出院前的终末评估显示,个体化指导后病人存在的认知和行为误区显著减少(P<0.01,P<0.05),饮食控制的依从性明显提高.结论:在糖尿病的饮食控制中,消除饮食误区,进行个体化的指导能起到事半功倍的效果,对于改善糖尿病病情及预后具有十分重要的意义.     

个体化健康教育对糖尿病病人的影响探讨

目的 探讨个体化健康教育对糖尿病病人的影响。方法 对228例确诊的糖尿病住院病人随机分为对照组100例和实验组128例，对照组采用传统的健康教育模式；实验组采用个体化的健康教育模式，出院后跟踪随访6个月。然后在教育后及出院后半年对两组患者同时进行糖尿病有关知识的测评，了解两组患者对知识的掌握程度、疗效及自我管理能力的情况。结果 实验组患者对糖尿病相关知识的了解和掌握程度明显高于对照组；血糖控制稳定；自我管理能力和及达标率明显增高，两组差异有显著性意义（P〈0．01）。结论 个体化健康教育模式能有效地提高患者对糖尿病相关知识的了解和掌握程度，提高自我管理能力，减少并发症，提高生活质量。     

糖尿病患者的饮食护理教育

目的探讨饮食教育对糖尿病患者进食结构的影响，从而更加有效地控制血糖。方法通过问卷形式及监测血糖的变化对96例糖尿病患者进行调查，针对最常见的饮食问题，给予饮食护理干预。结果糖尿病患者对饮食干预的认识还不足，护理人员应加强糖尿病各方面知识的推广和普及，对患者进行系统的饮食指导。结论针对糖尿病患者饮食的护理教育，能有效控制血糖的升高，减少并发症的发生，提高患者的生活质量。     

糖尿病病人的健康教育

叙述了糖尿病健康教育的方法，从心理、饮食、运动、药物指导、病情监测叙述了糖尿病健康教育的内容。     

糖尿病病人的饮食护理

目的:探讨糖尿病病人的饮食护理。方法:选择符合糖尿病诊断标准的糖尿病病人103例,入院24h内采用集中讲课、个体指导的方法对病人进行饮食干预,重在使病人在住院期间掌握糖尿病的饮食原则、食物交换份、食物的选择及搭配、日常饮食存在的误区。结果:糖尿病病人住院期间掌握了正确、科学的饮食方案。结论:糖尿病病人掌握正确的饮食方案有利于长期的血糖控制。     

个体化饮食治疗对糖尿病合并肺结核患者的应用价值

目的 探讨个体化饮食治疗对糖尿病合并肺结核患者的影响。方法 回顾性分析2020年6月至2021年6月我院收治的160例糖尿病合并肺结核患者临床资料。按照治疗方式不同分为对照组和研究组各80例。对照组接受常规饮食方案治疗,研究组接受个体化饮食治疗。对比两组治疗前后血糖水平、营养指标水平和免疫功能相关指标水平情况,对比两组痰菌阴转率。结果 治疗后,两组FBG、2 hPBG及HbA1c均降低（P<0.05）,且研究组显著低于对照组（P<0.05）。治疗后,两组Hb、TP及ALB水平均升高（P<0.05）,且研究组均高于对照组（P<0.05）。治疗后,两组CD4+、CD4+/CD8+均升高,而CD8+均降低（P<0.05）,且研究组CD4+、CD4+/CD8+高于对照组,CD8+低于对照组（P<0.05）。研究组痰菌阴转率显著高于对照组（P<0.05）。结论 个体化饮食治疗可改善糖尿病合并肺结核患者血糖水平,提高营养水平、免疫功能及痰菌阴转率,值得推广应用。     

糖尿病饮食与运动的健康教育

随着糖尿病患者住院人数的逐年增加，对于初次被确诊为糖尿病的患者来说，如何合理饮食及适度运动存在极大的盲区。本文旨在阐述有关饮食、运动保健要点，通过反复叮嘱，帮助患者增强自我保健能力。     

糖尿病饮食治疗的教育现状

糖尿病（diabetes mellitus,DM）的患病人数正随着人口老龄化、生活方式的改变、生活水平的提高而迅速增加,已成为危害人类健康的重要公共卫生问题。无论是预防还是治疗糖尿病,饮食结构的合理性在其中起着举足轻重的作用。饮食治疗是糖尿病治疗的基本内容,为提高糖尿病病人饮食治疗的效果及依从性,长期以来,对于饮食治疗的教育内容及教育形式和方法做了许多探讨。现综述如下。     

糖尿病病人的饮食护理

控制血糖是医疗与护理的基本出发点,也是最终目的,只有这样才能阻止糖尿病的病理进程与合并症的发生。让病人合理控制饮食,从而达到良好的控制病情、提高生活质量、延长生命、保证正常生活及工作的治疗目的。护士必须全面了解糖尿病,才能对病人进行健康指导,提高病人的生活质量。     

糖尿病病人的健康教育

随着经济的发展 ,人们生活水平的不断提高 ,饮食结构的改变 ,劳动强度的改善和应急事件的增多 ,糖尿病的发病率迅速上升。糖尿病属于一种终身性疾病 ,单纯依赖住院期间的治疗和护理 ,无法达到长期控制血糖及提高病人生活质量的目的。所以 ,指导糖尿病病人在饮食、运动和药物疗法及病情监测等方面的自我护理是非常必要的 [1 ]。1　教育方式　　由于病人年龄、职业、文化程度不同 ,对糖尿病知识的接受能力、理解能力也不同 ,因此 ,应采取多种教育方式 ,如随时回答病人问题或门诊咨询 ;每周出一期墙报 ,利用文字、漫画等宣传 ;基本知识讲座 ;发…