医学生课外英语阅读的调查和分析

阅读在英语学习中的重要作用不言而喻。课堂阅读教学时间有限,要提高英语综合运用能力,课外英语阅读不容忽视。文章以牡丹江医学院2008级不同专业的180名学生为调查对象,采取问卷形式,调查分析了医学生课外英语阅读情况及他们在阅读中存在的问题,探讨如何培养医学生的自主学习能力及一些具体的实施办法。     

学生英语阅读能力的培养

在英语学习中，阅读能力直接影响和制约着其他各项能力的培养和提高，阅读好比一个车轮的轴心，其它几方面无不围绕着它转。阅读既能获取大量的新的信息，开阔视野，增进了解所学语言国家的化科学、风俗习惯，提高对英语的学习兴趣，又能扩充词汇量，丰富语言知识，提高运用语言的能力。对考生来说，大量的阅读除了有利于解答阅读理解题以外，对     

英语阅读的方法和技巧初探

英语阅读是理解和吸收语言信息最重要的手段。阅读理解作为考查直接运用英语能力的主要题型,在试卷中占有很大的比重。加强阅读训练可以创造大量获取语言知识和大量运用语言的机会和条件。在课内外的阅读中既可培养对语篇进行分析、综合并从中获得信息的能力,也能培养审美情趣,学会欣赏英语文学作品的美,通过自然渗透,陶冶良好的情操。然而,要想有效地提高阅读能力,就需要克服阅读英语文章的困难,养成良好的阅读习惯,掌握高效的英语阅读方法和技巧。     

浅谈怎样培养大学英语的阅读技能

浅谈怎样培养大学英语的阅读技能汕头大学医学院外语教研室陈荣歆大学英语教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力。阅读是一个综合的概念，其能力的强弱关系到读者的语言知识和背景知识。但只有这些知识，还不能顺利地完成阅读任务。若要达到速度...     

浅议图式理论与英语写作教学

英语写作是全面考查学生运用词汇、语法等多方面的能力，是学生英语综合能力的反映。与听力、阅读等其他语言技能相比，写作仍是学生的薄弱部分。图式理论用于写作教学就是通过获取信息，并对其进行分析、推理和评价，形成正确的英语写作图式，从而提高学生的英语写作水平。     

试论语篇教学在英语阅读教学中的运用

《大学英语教学大纲》规定：大学英语的教学目的，是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、写、译能力。可见，学生阅读能力的培养一直是外语教学的重中之重，而如何提高阅读能力也是外语教学中一直热衷研究的课题。本作认为在阅读教学中搞好语篇教学，利于学生阅读能力的培养与提高。     

我校医学英语教学情况的调查分析

我国高等学校的英语教学,不仅要教给学生必要的语言基础知识,更重要的是培养他们具有运用英语的能力。教学大纲规定,学生应获得较强的阅读能力,一定的听和译的能力,初步的写和说的能力。就其中主要的目的阅读来说,学生修完大学英语一～四级并通过了四级考试,虽具备了普通英语的一定阅读能力,但与较强阅读能力特别是专业阅读能力的要求仍有一段距离。一般阅读与专业阅读之间存在着明显差异。全国大学英语四、六级考试中心武汉中心负责人陈祖芳教授曾就学生专业阅读能力对某重点大学近1000名学生做过一次调查。结果说明,75分以下通过四级的学…     

成教学员英语阅读能力培养初探

本文根据成人教育学院学员的具体特点、毕业后的需要，论述了在专业课教学中培养成教学员英语阅读的学习兴趣、提高英语阅读能力的途径与方法。应加强对培养成教学员英语阅读能力重要性的认识，尽可能多地用英语板书与英文挂图图表，多读医疗仪器设备的英文使用资料，结合临床用药仔细阅读药品英文说明书，结合临床科学研究尽可能多读英文文献，采用科学的方法、提高效率。     

如何培养学生的英语阅读能力

学生的英语阅读能力是衡量学生英语水平一个极其重要的标准。本文简单地介绍了影响学生学习英语阅读能力的不利因素及其解决办法,并就培养学生良好的英语阅读能力提出几点建议。     

涉外护理人才需求与护理英语教学改革

世界性的护理人才资源短缺,给我国护理人员创造了更多走出国门、迈向国际市场就业的机会。本文通过分析涉外护理人才的需求状况和就业形势,提出培养涉外护理人才的关键是英语综合运用能力的提高,尤其是护理人员用英语与外籍病员进行沟通的能力。而许多护理英语的教材都重阅读轻听说,教师往往也忽视了学生英语听说能力的培养,很多护理专业的毕业生无法用英语与患者进行交流,从而失去了出国就业的机会。只有进行护理英语教材和教学法的改革,才能培养出适应现代社会需求的高素质的国际化护理人才。