高等教育大众化发展模式与教育质量理念

中国要适应高等教育国际化和加入WTO的需要，就必须有高质量的高等教育，在我国大众化教育发展阶段要构建具有我国特点的高等教育理念，教育原则和教育体系等。以提高教育质量。     

适应国情的高等教育质量保障机制探讨

美、英等部分发达国家的高等教育均有独立于政府之外的质量保证机构承担外部质量认证，内部质量保证则由学校承担。结合我国高等教育现状，提出高等教育质量观应包括发展性、多样性、适应性、特色性、整体性等5个方面，并制订相应标准建立高等教育认证制、质量监控体系和质量保障机制。广东药学院对此作了初步有益的尝试。     

高等教育大众化发展模式与教育质量理念

中国要适应高等教育国际化和加入WTO的需要 ,就必须有高质量的高等教育。在我国大众化教育发展阶段要构建具有我国特点的高等教育理念、教育原则和教育体系等 ,以提高教育质量     

高等教育质量思考

我国进入 WTO后 ,外国教育机构的加入使我国教育市场的竞争日益加剧 ,迫使教育要在人才质量上树立一个人才质量观 ,以质量取胜。目前我国的教育模式不能适应国际教育市场的需求 ,必须对人才培养目标、素质标准与人才质量标准作出相应的调整 ,通过社会需求的影响 ,正确理解多元文化 ,把握合作与竞争 ,根据社会、人的发展需要来培养人才。创新人才 ,除了具有宽厚扎实的基础知识 ,存真求实的科学态度 ,包容豁达的个性特征 ,知情意相统一的完善人格外 ,还要有强烈的问题意识 ,善于发现矛盾 ,提出问题 ,有强烈的批判意识 ,不满足于既定的结论和…     

树立终身教育理念积极发展成人高等教育

党的十六大报告提出 :“加强职业教育和培训 ,发展继续教育 ,构建终身教育体系”、“形成全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展”这就赋予了我们教育以新的使命 ,面对当前科技革命迅猛发展、国际竞争更加激烈的新形势 ,大力发展成人高等教育 ,是加快人才培养步伐 ,努力提高从业人口素质的需要 ,是加快我国产业结构调整步伐、提高科技含量的需要 ,归根到底是加快生产力发展的需要。其中成人高等教育作为全面建设小康社会的强大引擎 ,将为全面建设小康社会贡献丰富的人力资源。1　发展成人高等教育是建设全面小康社会的要求1.1　…     

对发展成人高等教育的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出:“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度,对不断提高全民素质,促进经济和社会发展具有重要作用。”“要适应经济建设、社会发展和从业人员的实际需要积极发展”。当前,成人教育面临着新的机遇和挑战。市场经济的发展,经济体制的改革,使成人教育发生了许多新的变化,遇到了许多新情况和新问题,需要我们认真研究、认真解决。     

影响中医高等教育发展质量的因素分析

近50多年的快速发展,中医高等教育一方面取得了令人瞩目的成绩,学校规模、在线生人数都发生了大的变化,另一方面也带来了令人担忧的人才培养质量的问题.为了能够培养出中医事业的接班人,而不是掘墓人,文章从青年教师教学水平、医学生、学校定位、管理机构、文化底蕴等几个方面进行了原因分析,帮助我们正确认识影响中医高等教育发展质量的基础性问题.     

英国高等教育质量保障体系对我国高等教育的启迪

随着我国高等教育的飞速发展,高等教育质量越来越受到社会的关注。本文借鉴英国在高等教育质量保障中的优点,从改善我国教育评估体系、更新评估内容、创新评估方法等方面提出了建设性的意见,为推动我国未来高等教育事业健康稳定发展指明了方向。     

医学成人高等教育要主动适应卫生事业的发展

近年来 ,医学成人高等教育有了较大发展 ,对医疗卫生工作起着积极的推进作用 ,但医学成人高等教育作为医学高等教育的一个重要组成部分目前还存在许多不足 ,如何对医学成人高等教育进行调整和改革 ,以适应卫生事业的快速发展 ,最大限度的满足人民群众的需求 ,这是一个值得探索的课题。1　医学成人高等教育存在的问题医学高等教育包括普通高等医学教育和成人高等医学教育 ,普通高等医学教育有较好的办学基础和较强的办学实力 ,尽管近几年来普通高等教育扩大招生规模 ,教育资源已得到较大限度的利用 ,但教育质量仍基本能得到保证。而医学成人…     

高等教育大众化阶段教育质量探析

质量是教育发展的生命线,是高等教育大众化健康发展的关健,我国高等教育目前正处在向大众化发展阶段,教育质量问题也随之逐渐显现出来.因此,在高等教育大众化进程中,对于提高高等教育质量就显得十分必要,但我们首先还要有一个正确的教育质量观.另外构建一个什么样的高等教育质量体系,以及如何保障与提高高等教育质量,也已成为整个社会关注、思考的问题.本文对此进行了探讨和分析.     

应用现代教育理论有效提升医学高专课堂教学质量的思考与探索

围绕医学高专课堂教学质量的提升问题,依据三种现代教育理论思想的有益启示,提出以加强教育理论思想研修和移植引用力度为突破口,进而采取更新教育观念、狠抓移植应用和改进教学方法等主要举措来有效提升医学高专课堂教学质量的新思路。     

积极发展规范管理推动现代远程教育再上新台阶

现代远程教育作为一种新的教学模式已成为我国高等教育的重要组成部分.文章回顾了我国开展远程教育工作以来所取得的成绩,提出了需要进一步研究和解决的问题,同时对今后的主要任务和将要采取的措施也阐明了看法.     

构建成人高等医学教育教学质量管理与监控体系

本文在分析全面质量管理(total quality management,TQM)内涵的基础上,借鉴TQM的质量第一、系统管理、过程控制、预防为主和不断改进的核心理念与工作思路,提出了构建南华大学成人高等医学教育教学质量管理与监控体系研究方案.同时,对该质量管理体系的研究任务与目标、基本构建框架与管理要素以及运行该质量管理体系的保障机制等问题进行了初步研究与实践.     

适应高等教育大众化发展,努力构建高校学生工作的创新教育体系

树立以创新能力为核心的教育质量观,提高创新教育的质量,是我国高等教育迈入大众化阶段后,高校面对人才市场的激烈竞争,做大做强,提高自身竞争力的重要课题,也是高校树立和落实科学发展观,谋求高教事业走内涵发展、可持续发展的必由之路学生工作是高校育人工作的重要组成部分,高校学生工作如何在“第二课堂”促进学生创新教育的实施及创新人才的培养,是新时期高校学生工作的重要内容。必须在学生工作实践中,创新观念、机制、队伍、内涵和载体等,努力构建学生工作的创新教育体系。     

以教学评估为契机推进学校建设与发展

教育部普通高等学校本科教学工作水平评估，给学校的进一步发展和建设提供了难得的机遇。通过评估，学校建立了良好的自我约束与监控机制，改善了教学条件，提高了师资队伍整体素质，建立了保障人才培养质量的长效机制，使教学工作驶入一个可持续发展的和谐运行轨道。     

现代远程高等教育外部质量保证体系研究

在分析我国现代远程高等教育外部质量保证体系现状的基础上,借鉴英、美国家在保证现代远程高等教育外部质量方面的优势,构建了以教育行政部门、学校、第三方代理认证机构、专家委员会与民间机构为主体的质量保证体系模型。并阐释了各主体的主要职能、动力来源以及整体运行机制,以期从外部质量层面保证我国现代远程高等教育的有效开展。     

构建成人高等医学教育教学质量管理与监控体系

本文在分析全面质量管理(total quality management,TQM)内涵的基础上,借鉴TQM的质量第一、系统管理、过程控制、预防为主和不断改进的核心理念与工作思路,提出了构建南华大学成人高等医学教育教学质量管理与监控体系研究方案.同时,对该质量管理体系的研究任务与目标、基本构建框架与管理要素以及运行该质量管理体系的保障机制等问题进行了初步研究与实践.     

积极发展现代教育技术推进教育现代化

从现代教育技术的涵义出发,分析了现代教育技术对教育现代化的作用,旨在探究如何用好现代教育技术,加快高校教育现代化的进程。     

利用现代教育技术促进继续医学教育的飞速发展

随着科学技术的迅猛发展,现代教育技术的手段也发生了日新月异的变化.本文重点分析了发展继续医学教育的重要性和必要性,探讨了现代教育技术在继续医学教育中的重要地位和作用,以及如何利用现代教育技术来促进继续医学教育的飞速发展.     

以精细化管理为抓手 全面提升医疗质量内涵

无锡市第二人民医院以精细化管理为抓手,建立健全质量管理体系,推行科主任领导下的主诊医师负责制,强化医务人员质量安全意识,坚持医疗质量内部严管制度,严格执行医疗纠纷评判与追究制度等,使医疗质量得到了全丽提升,医疗纠纷逐年下降。