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《药品评价》2009,6(7):295-295
为提高广大糖尿病教育管理人员和疾病预防保健人员的实际工作能力和科研学术水平,进一步改善国内糖尿病教育管理现状,进而切实提高糖尿病治疗达标率,由中华医学会糖尿病分会教育学组、东南大学附属中大医院联合主办,《糖尿病之友》杂志社协办的“国际糖尿病教育管理研讨会”,将于2009年8月7日至9日在南京召开。会议将就国内外糖尿病教育和管理领域最新进展和前沿问题进行广泛的交流讨论。会议还将邀请美国、德国、澳大利亚、日本、中国内地及港台地区等糖尿病教育管理以及慢病控制专家作专题报告。欢迎全国从事糖尿病健康教育及管理的同道,包括糖尿病专科主任和医生、糖尿病教育护士、营养师、运动康复师、社区医院院长以及各级疾病控制中心专业人员踊跃投稿和参会。 相似文献
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2012年12月18日~21日,"CDS糖尿病教育管理单位认证项目"第一阶段现场培训会议在北京胜利召开,共有188家医院参与此项目。这是我国第一次对糖尿病教育管理单位进行资格认证,突破了以往只对糖尿病教育者个人进行资格认证的模式,表明中国的糖尿病教育管理模式进入了标准化时代,这在中国糖尿病教育管理史上具有里程碑的意义。 相似文献
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目的观察健康教育管理在糖尿病肾病患者治疗过程中的临床效果。方法选取2010年1月至2011年1月我院60例糖尿病肾患者作为研究对象,将未实施健康教育管理前的患者设为对照组,实施管理后的入院患者设为观察组。两组均给予基础治疗护理,观察组还为患者进行适当的心理治疗和健康教育指导。两组均连续治疗8个月以上后,比较两组患者各项生化指标的变化情况、糖尿病肾病知识掌握情况及对医务服务的满意度。结果观察组对DN知识的掌握程度和对医务服务满意度(86.7%,96.7%)均明显高于对照组(63.3%,90.0%)(χ2=12.7,5.6,均P<0.05)。观察组各项生化指标的控制情况均明显低于对照组提示健康教育对减缓病情发展有效(P<0.05)。结论观察组的临床效果优于对照组的。 相似文献
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目的 探讨适宜糖尿病(diabetes mellitus,DM)患者的健康教育管理模式,以提高健康教育效果.方法 组建糖尿病俱乐部,对糖尿病俱乐部的100例糖尿病患者实行分阶段达标管理,会员登记制度,提供优质的服务,开展形式多样的健康教育,定期举办知识讲座、联谊会和夏令营活动等,门诊预约随访和电话随访.结果 与健康教育前相比,健康教育后糖尿病患者自我管理能力及各项生化指标显著改善(均P<0.01).结论 分阶段达标管理模式为糖尿病患者提供了系统学习糖尿病知识的课堂;个体化教育是强化糖尿病知识,提高自我管理能力的重要方式;预约随访保证了教育的连续性、长期性. 相似文献
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目的分析糖尿病教育对农村糖尿病患者遵从医嘱率的影响,探讨其对控制血糖及延缓并发症的效果。方法将2007年8月至2010年6月齐河县人民医院治疗的228例农村糖尿病患者分为实验组和对照组,实验组给予每月一次糖尿病教育,指导饮食、运动治疗,定期监测,及时调整药物治疗方案;对照组单纯药物治疗。结果实验组定期查体、饮食控制、运动治疗、自我监测者占比例高于对照组,实验组的血糖和糖化血红蛋白教育前后有统计学意义。结论糖尿病教育可提高农村糖尿病患者的遵从医嘱率,有利于控制血糖稳定延缓并发症的发生。 相似文献
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近年来,国内外糖尿病专家高度重视糖尿病教育在糖尿病治疗中的作用,提倡通过教育的方式逐步实现糖尿病三级预防。1995年世界糖尿病日的主题即为“糖尿病教育”,口号是“无知的代价”,即对糖尿病无知将付出高代价,指出糖尿病教育是防治糖尿病的核心。2007版《中国2型糖尿病防治指南》指出“每位糖尿病患者一经诊断就应接受糖尿病教育”。 相似文献
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健康教育(healtheducation)是一门研究传播保健知识和技术,影响个体和群体行为,消除危险因素,预防疾病,促进健康的科学[1].而糖尿病教育作为健康教育的一种,在数十年前,即使在国外最权威的教科书中也未曾涉及.但"教育"在现今有关糖尿病的文献中,已成了最广泛的用语和值得探讨的课题.如何使教育效果达到最佳,选择何种教育方式易于被患者接受,各家不尽相同.针对此种情况,2010年5月至2011年6月对我院186例住院患者,20名医生和20名护士进行了糖尿病教育方式初步调查,分析报告如下. 相似文献
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老年糖尿病病人健康教育体会 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨老年糖尿病患者健康教育体会,了解健康教育对老年糖尿病病人的行为控制影响。方法:回顾性分析我院2007年5月~2010年5月间我院30例老年糖尿病患者临床资料,对其进行健康教育前后效果进行跟踪调查。结果:通过对患者进行健康教育后,老年糖尿病患者掌握了糖尿病的相关知识,合理控制自身饮食并积极参加体育锻炼,患者血糖自我检测能力增加,不良生活习惯减少。患者血糖控制温度,健康教育前后空腹血糖和餐后2h血糖差异有统计学意义(P〈0.05)。结论:健康教育有利于提高老年糖尿病病人的相关知识和行为控制。 相似文献