医学检验专业本科教育的思考与探索

目的 探讨医学检验本科教育的现状及发展趋势,适应检验医学飞速发展的需要.方法 河南科技大学医学技术与工程学院通过转变教育观念,在培养计划、培养目标、课程设置等发面进行教学改革.结果 教学改革后,本科教育阶段学生反映良好.结论 医学检验本科教育仍需进一步的探索.     

开设四年制本科医学检验专业的几点构想

湖北中医学院医学检验与技术系的前身是湖北药检高等专科学校医学检验系，该系分别于1950年、1958年、1993年在湖北省最早开办医学检验专业中专、专科、五年制本科层次；2005年开办四年制本科医学检验专业，为湖北省乃至全国各地培养了大量的医学检验技术人员。目前湖北省内绝大多数医院、血站、疾病控制中心等医疗卫生单位的医学检验技术人员多为该系的毕业生。2006年建立临床检验诊断学硕士学位点，同年发展为湖北省省级重点学科。笔者就开设四年制本科医学检验专业课程体系问题，谈几点想法。     

五年制医学检验学生的培养目标与教学改革

我国于20世纪80年代初开始设置医学检验五年制本科专业.20多年来,高等检验医学教育为我国检验队伍人员结构和素质的提高作出了巨大贡献.但随着医学事业的发展,临床诊疗工作对医学检验的依赖性日益增加,对检验人员的素质要求提高,医学检验高等教育面临着新的挑战.本文就如何培养符合现代临床医疗工作需要的高级检验人才进行探讨.     

大陆与台湾地区医学检验本科教育的比较

本文从大陆与台湾地区医学检验本科教育的基本情况、课程设置、实践教学、英语教学、毕业论文几方面进行比较,分析两岸医学检验本科教育的共同点及各自特点,以供同行探讨和借鉴。     

医学检验专业本科生对专业认知状况的问卷调查与分析

文章调查了867名医学检验专业本科生对专业状况的认知,让我们听到了学生心声,理解了他们的梦想,这些心声与梦想,承载着我国医学检验的过去、现在与将来。针对不利于实现学生理想的现状,着眼未来,我国医学检验高等教育不能脱离国情与学生关切。教育与医疗主管部门应该携手起来,共同探讨与完善医学检验人才培养方式,以促进建立我国检验医师的职称制度,进而保障医学检验教育事业的健康发展。     

我国检验医学本科教育改革的若干思考

从专业设置、培养目标、学制学位、招生规模、办学模式、教材使用以及就业状况等7个方面深入剖析我国检验专业本科教育的现状和存在问题,对我国检验医学教育改革进行有益的探索与思考,特别提出检验医学本科教育的总体布局和多元化方向的培养思路。     

初中生源检验医学高职高专教育培养模式与选修课开发

探讨五年制检验医学高职高专教育培养模式与课程设置办法。在分析高职高专教育目的、教育模式和五年制高职生特点的基础上，认为五年制检验医学高职教育应通过开发门类齐全、丰富多样的选修课，构建宽阔多样的教育平台，培养具有优良“公共素质”、良好职业技能，并有一定职业变迁能力的技术型人才。     

构建“三位一体”卫生职业检验教育模式的探讨

卫生职业检验教育在我国医学检验教育乃至整个医学教育事业中有着不可替代的重要作用,是为广大基层、社区培养实用型医学检验人才的独立的教育层次。多年来,卫生职业检验教育为我国各级各类医疗、保健、预防机构培养了大批的实用型医学检验人才,其中一些人已成为本单位、本地区     

《军事检验医学》课程体系的构建和应用

《军事检验医学》学科是军事医学和检验医学相互交叉融合产生的一门新兴军事医学特需学科,高新技术在现代战争中的应用和发展,对我军军事检验医学职责和任务提出了更高要求,第三军医大学医学检验系承担着全军检验医学本科、硕士、博士等全学历教育和全军野战检验培训班等任职教育任务,《军事检验医学》学科和课程体系构建与实施质量,直接影响我军军事检验医学人才队伍的岗位任职能力。"十五"以来,按照军委对新军事变革条件下全面提升现代卫勤水平的指示,和基于我军高素质军事检验医学人才的紧迫需求,探索并实施了"军事检验医学"学科课程体系的构建及其在学历教育和任职教育中的应用,致力于提高我军军事检验医学人才培养的针对性和培养质量。     

重视学生创新性思维训练 培养全面的检验医学人才

我国本科教育传统的教育理念是进行基础理论和技能教育,学生的创新性思维培养未受到足够重视。随着世界经济和科学技术的发展,检验医学取得了骄人的成绩。本文从培养创新性思维的必要性和如何培养具有创新性思维的检验医学人才出发,论述了创新性思维训练在检验医学本科教育中的重要性。     

实验诊断学教学效果的探索

随着医学事业的发展和人们对健康要求的不断提高，实验诊断的理论知识不断更新、实验手段不断提高，本学科已发展成为一专门的医学体系——实验室医学（五年制的本科教育），但对目前五年制临床医学专业本科的教育来说，实验诊断课只是整个教学过程的一部分。     

湖北中医学院医学检验与技术系

湖北中医学院医学检验与技术系前身是原湖北药检高等专科学校医学检验系，创办于1950年，是华中地区最早开办医学检验本专科教育的高等院校。2003年湖北中医学院与原湖北药检高等专科学校合并后成立了湖北中医学院医学检验与技术系。我系现有医学检验与卫生检验两个专业，办学层次包括本科、     

国外医学检验专业教育介绍

我国医学检验教育,经有关部门和人员的多年努力,已取得了很大进展,但仍存在一些问题。本文旨在通过介绍国外特别是美国医学检验教育概况,为我国的医学检验教育改革提供参考资料。一、国外医学检验教育的一般情况医学检验(MedicalLaboratorySience)专业是当今医学教育中发展最快的专业之一。与医学有关的生物化学、生理学、免疫学和遗传学等学科知识的不断发展,以及它们在临床检验应用中的复杂性,迫切要求该专业的院校教育和毕业后及继续教育进行改革。世界卫生组织将临床检验技术人员分为A、B、C、D四个等级:A级为高级技术专家(SeniorTe…     

注重能力培养,创建检验本科教育毕业论文答辩育人新模式

医学检验系将学生完成毕业论文课题和毕业论文答辩工作纳入教学计划,先后共有5届医学检验本科学生顺利通过了毕业论文答辩,探索出医学检验本科教育的育人新模式。适应社会发展需要、明确培养目标、注重能力培养是开展毕业论文答辩工作的动力,强化和拓展专业技能是开展论文答辩工作的基础,争取理解和支持、认真做好各项工作是论文答辩工作的关键。实践证明,毕业论文答辩是评价学生综合素质,培养创造性思维,促进教学改革,提高教育质量的有效途径,也是促进教师素质提高的好方法。     

医学检验人才教育整合课程思维导图的设计与思考

培养具有能担当的职业道德素养、能胜任的执业技术技能和能创新的科研转化能力的综合型医学检验人才,是当今医学检验教育事业的目标与任务。如何充分利用多元化教学素材、工具与方式,从而提高教学质量,值得医学检验教学单位探索与思考。本文利用思维导图作为工具,以新型冠状病毒肺炎疫情为例,设计了一套多学科融合的全方位人才教育医学检验整合课程方案,探讨了整合课程及思维导图在医学检验人才教育中的应用现状与前景,以期优化医学检验人才培养目标,创新医学检验专业教学思路,提高医学检验人才教育效率,适应时代发展与变化。     

基于案例分析的综合性实验在《临床基础检验》实验教学中的应用

探讨“基于案例分析的综合性实验”在医学检验专业《临床基础检验》实验教学中的应用。五年制医学检验本科2007级和2008级教学实践表明,“基于案例分析的综合性实验”在《临床基础检验》实验教学中的应用有利于调动学生的积极性和主动性,提高实验教学质量和培养学生的科研创新能力。     

谈医学检验本科与高职专科教育的区别

医学检验专业由过去的中专教育发展到目前的专科、本科及研究生教育，在层次上移的同时，培养目标和要求也发生了变化，只有正确理解教育层次的差别，才能培养出相同专业不同层次各具教育特色的各级各类医学检验人才。     

医学检验技术的发展对医学检验教育的挑战

医学检验技术正以惊人的速度发展 ,各种检测仪器、检验方法日新月异 ,让人应接不暇。检验技术的发展为临床诊治疾病及检验医学的普及创造了良好的条件 ,已产生了良好的经济和社会效益。由于技术改进的速度远远快于教育过程知识更新的周期 ,使得医学检验技术的进步对医学检验教育构成了严峻的挑战 ,其主要表现为检验教育与临床实践严重脱节 ,本文将对目前对检验教育不适应临床的主要原因及可能采取的对策作简要分析。1　医学检验教育滞后临床的原因医学检验是以技术为支撑的科学群 ,其发展的速度取决于检验技术本身的发展及与其它相关学科最…     

量化评定医学检验本科毕业论文的尝试

为了培养高层次的医学检验人才,我院根据医学检验专业培养目标的总体要求,对89届、90届、91届医学检验本科生实行了在实习期间完成毕业设计并进行论文答辩与量化评定成绩的尝试。一、做法与要求我院根据五年制医学检验教学计划的要求,在48周毕业实习的后期(已完成临床检     

探索教学法在分子生物学教学中的实践研究

近年来，我校在临床医学、预防医学和检验医学等不同专业五年制本科的分子生物学教学中进行了“探索教学法”尝试。通过对300名学生进行问卷调查，结果表明：有90％的学生认为探索教学法能激发学生的学习兴趣，提高思维能力，并能引导同学们将分子生物学理论和临床实际相联系。进一步分析发现，上述结果在不同专业的五年制学生之间没有显差异。