对军队医学院校任职教育模式的思考

为适应新形势、新要求,提高任职教育质量,就如何制订任职教育教学计划、构建教学内容、改进教学方法、强化教学管理4方面进行探讨。     

提高任职教育军队卫生学教学效果的思考

针对任职教育学员的特点,根据以往授课过程中存在的问题,就地方入伍大学生和初中级卫勤指挥班军队卫生学内容选择和教学方法改革进行了初步探讨。对于地方入伍大学生主要是补充部队急需卫生学知识,而对于初中级卫勤指挥班则重点是提高解决部队平战时重大卫生学问题的能力。今后应结合国内外和军内外的进展,及时更新教学内容,提高解决部队实际问题的能力。     

基于CBE的军队医院聘用人员任职教育

基于CBE教学模式,结合聘用人员在心智模式上与军队医院要求的差距,探讨了军队医院聘用人员任职教育的应对措施。     

军队卫生学任职教育思考与对策分析

为适应新形势下军队院校备战打赢的教育总要求,本文通过分析当前军队卫生学任职教育存在的主要问题和原因,结合外军任职培训教育的经验和做法,提出了加强军队卫生学任职教育的总体思想;并结合军医大学任职教育现状和实际,从师资队伍、课程建设、信息化建设、教学方法和考核模式等方面进行了针对性的对策分析,以期为更好地开展军队卫生学任职教育提供指导和帮助。     

浅谈军队卫生院校任职教育在内科学中的几点思考

当前,立足部队人才需求的新发展,切实加强专业人才培养质量,我校以"适应岗位需求,突出教学特色,强化理论应用,注重创新能力培养"的教学指导思想为基础,结合任职教育培训"短平快"特点及部队岗位任职的实际需要,切实把握卫生人员任职教育的针对性、实效性,提高任职教育质量,是摆在我们面前的一项重要任务。     

军队任职教育人才培养模式的探索——以中医实用技术培训为例

以军队中医实用技术培训为例,分析2021年最新一期军队中医实用技术培训的特点和不足,探讨军队任职教育人才培养模式的优化策略,探索更高效的军队任职教育模式。     

推进军队医院护理工作创新发展的几点思考

目的推进军队医院护理工作创新发展。方法综合分析某军区医院护理工作的现状。结果制约军队医院护理工作发展的主要因素为：护理技术骨干保留困难,人员配置不合理,对护理工作重视不够。结论重视学科发展、科学队伍结构、合理人员配置、完善管理体系、创新激励机制是现阶段推进军队医院护理工作的有效措施。     

军队医学院校任职教育的认识与分析

为适应任职教育不断发展的新形势,针对任职教育过程的实际情况,从任职教育的定义和必要性,任职教育的特点以及存在的问题三个方面,分析了目前任职教育过程中的现状,论述了制约任职教育质量提高的突出性问题,提出了加强和提高任职教育质量的具体办法和对策。     

军队任职干部超声诊断学教学模式改革初探

随着现代医学的迅猛发展,作为现代影像学重要组成部分的超声医学也发生了巨大的变化。电子技术和计算机技术的发展使超声从二维向实时三维、四维成像发展,从解剖形态学成像向功能、分子成像发展,并深入诊断、治疗、预后判断、疾病随访各个领域,极大地拓宽了超声影像学的应用     

模拟人SimMan在军队医学任职教育中的应用

军队医学任职教育与传统临床医学教学模式之间存在一定的矛盾。在探索教学方法及手段的过程中,初步分析了二者之间的矛盾,将模拟人Simman应用到教学中,根据学员的专业特点及兴趣编写了相关的教学课件。从中体会到了模拟人Simman在临床医学教育中的优势,对模拟人在军队医学专业的任职教育中的应用进行初步探讨,以期给其他类似的临床医学教学提供一些参考。     

军队卫生学教学改革探讨

在新时期教学转型中,为有效提高任职教育人才培养质量,在分析军队卫生学教学存在的问题的基础上,从教学理念、教学方法、授课内容、教学评估办法等多个方面提出相应改革措施,以期提高军队卫生学教学质量。     

我校任职教育发展现状的SWOT分析

本文通过采用国际上通用的SWOT（Strength、weakness、Opportunity、Threat）分析法，对我校任职教育的外部环境和内部环境进行分析，以期从中发现我校任职教育生存和发展的机会与威胁，找出自身的优势与劣势，为进一步搞好任职教育提供可靠的依据。     

CBL教学在军队任职教育营养学专业培训中的应用

军队任职教育是面向岗位需求的学历后教育,已成为我军高等院校教育任务的主体。CBL教学是以典型案例为基础的讨论式教学模式,其特点适合任职教育营养学专业培训的需要。首先应筛选和优化教学案例,注重其代表性、专业性和可操作性,并做出周密的教学设计和课堂设计,同时客观评价教学效果,认真总结并不断改进。     

切实做好军医大学任职教育的探讨

任职教育是指建立在一定本科教育基础上,以满足军队岗位职责和军人岗位变化所实施的任职资格和任职能力教育。本文就任职教育的教学计划、教学内容、教学管理等方面进行了探讨。     

把握任职教育特点探索军医大学任职教育施教策略

突出任职教育主体地位、推进任职教育深入发展是当前军队院校教育转型的重点内容,是培养复合型军事医学人才的迫切要求。结合任职教育针对性强、实践性强和综合性强的特点,从更新教学观念、构建科学课程体系、调整优化师资队伍、创新教学方法和手段等方面探讨如何搞好军医大学任职教育教学改革,以促进和提高任职教育的培训质量和效果。     

论任职教育实施的能力牵引法则

第十五次全军院校会议明确提出学历教育与任职教育相分离,建立依托普通高等教育多渠道培养生长干部、研究生和进行现职干部继续教育的军事人才培训体制.这一举措直接推动军校教育由以学历教育为主向以任职教育为主转变,由注重知识的教育向注重能力的教育转变.任职教育成为军校教育研究的重要课题,特别是如何突出能力培养在任职教育中的核心地位,提高任职教育成效,成为我们迫切需要回答的关键问题.以任职能力为牵引作为任职教育开展的基本法则具有重要的理论与现实意义.     

提高军队任职教育院校卫勤保障能力的探索与实践

目的探索提高军队任职教育院校卫勤保障能力的途径。方法根据军队任职教育院校转型建设对卫勤保障的新要求,结合当前卫勤保障现状,以科学理念、能力素质、模式机制、信息系统四项基础性建设为基础理念,探索提高军队任职教育院校卫勤保障能力的方法。结果四项基础性建设的推行,促进了军队任职教育院校卫勤保障能力的提升。结论加强卫勤保障科学理念、能力素质、模式机制、信息系统四项基础性建设,是全面提高卫勤综合保障能力的有效途径。     

新形势下推进军队医院健康发展的思考

为推进军队医院在新形势下健康发展,本文总结了军队医院建设取得的成效,分析了军队医院存在的问题,提出了新形势下推进军队医院健康发展应采取的对策措施。     

军队院校实施任职教育的探讨

军队院校教育目前正处在由以学历教育为主向以任职教育为主转型的关键时期,办学理念、队伍建设、运行机制等急需与转型要求相适应。为尽快实现军队院校的这一功能转型,现从师资队伍、课程结构、教学模式、教学方法及实验室建设4个方面进行探讨。     

部队任职教育师资队伍建设探讨

随着新军事变革的发展，军队院校教育由学历教育向任职教育为主的方向转型，调查显示任职教育的师资队伍建设存在不足，并就此提出了建议和对策。