约翰斯·霍普金斯大学医学教育硕士研究生培养特点及启示

目的：分析总结医学教育硕士(MEHP)培养方案特点,为我国高层次医学教育学人才培养的改革和发展提供参考和借鉴。方法：检索相关文献和资料,分析其培养目标、招生要求、课程设置、教学及考核过程和教师队伍建设等。结果：培养的特点有多样化的人才培养理念、跨学科的多元整合、多形式的教学方式、课程体系厚基础重应用、注重价值的驱动作用。结论：对我国高层次医学教育学人才培养的启示如下,构建以胜任力为导向的医学教育人才培养体系、形成多学科融合交叉的医学教育人才培养模式、发展医学教育数字媒介教学活动新样态、促进全面均衡的医学教育专业课程结构、将思想政治教育融入医学教育人才培养全过程。     

高职高专医学教育学分制管理的研究与实践

学分制是以选课制为基础,以发展学生的个性为核心,以学分为计量单位来衡量学生学业完成情况的一项教学管理制度,已被我国高校广泛采用,但高职高专医学教育如何实行学分制管理值得探讨。本文从高职高专医学教育的特点出发,分析了高职高专医学教育实施学分制的必要性、实施过程中存在的主要问题与对策,为构建高职高专医学教育学分制教学管理体制奠定基础。     

地方医学院校课程改革的思考与对策

地方医学院校的主要任务是培养应用型医学人才,以满足区域医疗卫生事业发展的需要。学校既要依据国际和国内的医学教育标准,又要以地方经济社会发展对医学专业人才的类型、规格要求为基准,对医学课程及其结构进行整体优化和改革创新,使人才培养更加符合实际需要。课程改革既要反映现代教育思想和改革趋势,又要有利于学生形成合理的知识结构,提高学生基本素质,促进学生个性发展和增强适应性.     

农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式的实践与探讨

目的 以国内西部全科医生主要培养模式改革为出发点,结合国家卓越医生教育培养计划实施政策,分享西安医学院经过多年的实践与探索获得的全科医学教育教学经验,并介绍西安医学院构建"农村订单定向免费医学生培养模式"的具体做法。 方法 回顾西安医学院"农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式"的具体实施过程,主要涉及成立专项工作小组、修订人才培养方案、创建优秀教学团队、改革教学方法、注重实践教学、加强实践考核、推动实践基地建设等多方面做法。 结果 为培养出适应基层且胜任岗位需要的全科医生,修订后的人才培养方案最大特点在于突出学生面向基层的医疗卫生综合服务能力的培养。结合全科应用型医疗人才的专业特点,进一步优化课程比例,专业课学分比例高达79%。在削减了总学时数的基础上,实现了主干课程的理论和见习学时比为1:1。通过推行"3.5+1.5"的培养模式,整体延长实践教学时间来提升学生的岗位胜任力,为学生毕业后尽快适应基层医疗卫生工作奠定了基础。2017年,第一届毕业生参加全国执业医师资格考试的通过率为99.4%。 结论 本研究可为开展农村订单定向人才培养的相关单位和部门提供参考,同时对推进医学教育改革和医疗卫生改革具有一定的指导意义。为进一步完善"农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式",我们将继续从"四位一体"教育教学平台的构建、临床教学质量保障体系的修缮、智能化实训平台的打造这三方面展开实践。      

医学院校实施学分制的体会

回顾了学分制的基本特点,结合宁夏医学院学分制实行的情况,分析了医学教育进行学分制管理存在的问题和解决办法。存在的问题主要是总学时过高,限制了选修课程的设置;课程的系统性限制了学生自由选择修读课程;实践环节控制成为难点等。解决办法有保证各专业基本要求、保证实践环节、保证人文素质课等。     

中医基础类创新人才培养课程建设探索与实践

课程建设是一项系统工程,是中医药人才培养的重要基础。基于中医药人才培养目标,围绕课程建设,改革教学内容,促进课程分化;创新教学方法,优化课程建设内容;创建特色教学平台,创新课程建设内容;加强教材建设,促进课程建设改革;注重科学研究,提高课程建设水平;通过文化育人,丰富课程内涵建设;强化管理,保障课程建设质量。通过一系列的课程改革与实践,为中医基础类创新人才培养提供了思路和方法,以期对中医基础类创新人才培养有所启发、有所裨益。     

高等中医药教育人才培养模式探析

在我国全面建设小康社会的伟大进程中,人民群众越来越关心民生问题,越来越关注医疗卫生服务。随着我国医疗体制改革和国际医学教育的发展变化,医学教育人才培养模式也面临着新形势、新问题。文章通过对我国高等中医药教育现状和国内外高等医学院校人才培养模式发展趋势的分析,综合我国国情研究中医药学人才培养的适宜模式,提出了改变以往以知识传授为主,忽视创新人才培养的状况,改革课程体系,采用讨论式及PBL教学法,加强通识课程、实践课程、方法学课程建设,帮助学生在校期间夯实理论基础,加强创新实践能力培养,建立终身学习的理念和习惯,加强高等中医药教育人才培养队伍建设,优化课程结构、革新教学内容和方法,建立毕业生信息反馈系统等建设性的意见,积极寻找一条符合我国国情的高等中医药教育人才培养模式的改革道路。     

《中国高等医学教育》2011年征稿重点选题

1．长学制医学人才培养模式的改革与实践; 2．城乡社区卫生人才培养、培训模式的改革与实践; 3．医学课程的整合改革与实践; 4．国外医学教育的研究、改革与实践,特别欢迎国外医学教育的翻译稿以及国外医学教育的考察报告; 5．医学教育实践教学环节的改革与研究; 6．医学教育质量保障体系与机制的研究; 7．高职高专医学教育的特点和办学规律研究;     

美国一流大学医学生人才培养的特点及启示

研究美国一流大学医学生培养的特点,为我国高等医学人才培养提供借鉴。美国一流大学的医学生以培养医学领导者为主要目标,培养未来医学领军人才;设置严格的入学标准,医学生录取率极低;采取项目式和模块化课程,更具灵活化和个性化;坚持以学生为中心的教学理念,采取灵活的教学方法;坚持突出以患者为中心的治疗理念,培养多方面技能和态度;具有充足高质量的师资队伍,为医学教育提供师资保障;实施严格的毕业考核制度,确保人才培养质量。我国高等医学教育的发展和改革可以从明确人才培养目标、完善医学生招生标准、加强课程体系改革、加强医学人文教育和完善医学教育考核和认证制度等方面开展。     

医学院学分制改革需要解决的几个问题

探讨医学院学分制改革需要解决的几个问题.正确认识我国医学教育的学分制改革,探索适合自身条件的学分制改革之路.选课制是学分制改革的基础,必须增强学生自主选课的自由度.教务信息化管理系统是推行学分制改革的必备条件,导师制是学分制改革的保障,创新性教学管理是推行学分制的重要手段.     

麻疹的双相移位研究进展

近年新生儿、婴儿、成人麻疹患者逐年增加,临床表现一般仍较典型,成年人麻疹患者全身中毒症状较重。麻疹抗体检测结果阳性是主要的诊断依据。麻疹发病的双相移位的机理可能是,免疫保护力不足,婴儿出生时麻疹抗体力低。孕期母传胎的麻疹抗体减弱,母经乳汁传给婴儿的抗体减弱,成人麻疹抗体水平逐年下降。预防措施是怀孕前给予育龄妇女麻疹疫苗接种,鼓励母乳喂养,麻疹疫苗计划免疫适当提前,在成人追加麻疹疫苗的免疫,加强病毒变异的研究等。     

正常增殖期子宫内膜细胞增生状态的定量观察

以＾３氢－胸腺嘧啶核苷放射自显影法及ＨＥ染色，观察并分别测定了１８例正常子宫内膜增殖中期，１５例增殖晚期的腺上皮细胞或间质细胞的标记指数、分裂指数。结果显示：子宫内膜增殖晚期腺上皮细胞或间质细胞之ＬＩ均明显高于增殖中期。同时，增殖晚间质细胞之ＭＩ也明显高于增殖中期，即此两种细胞在增殖晚期中增生明显，其增生状态初步获得了定位定量测定的正常值。     

尿微量白蛋白检测在继发性肾脏疾病中的临床意义

目的探讨尿微量白蛋白（m-Alb）检测在继发性肾脏疾病中的临床意义。方法采用Beckman Immage全自动特种蛋白分析仪对糖尿病组、高血压组、心脏病组患者进行了m-Alb测定,同时与健康组结果作对比。结果m-Alb检测糖尿病组为3.7±5.26mg/dl,高血压组为7.5±8.18mg/dl,心脏病组为7.8±3.76mg/dl,健康组为0.66±0.48mg/dl,各试验组m-Alb增高百分率为糖尿病组48.9%,高血压组37.5%,心脏病组26.9%。结论尿蛋白阴性的糖尿病、高血压、心脏病患者进行m-Alb检测,可以监测病程的进展。     

人工全髋关节置换术的手术配合

目的：介绍人工全髋关节置换术的手术配合做法;方法：主要在手术配合的六个方面,解决防感染、防栓塞等问题。结果：30例人工全髋关节置换术均获成功,结论：手术配合是护士责任心和基本功的全面体现,对提高手术效果有至关重要的影响。     

80例局限性银屑病误诊原因分析

本文报告80例局限于小腿或手或足的银屑病。均经皮肤组织病理检查确诊。因部位比较特殊。受多种理化因素影响,使皮疹形态发生轻重程度不同的变化,常看不到典型损害,因而误诊为神经性皮炎,湿疹,慢性皮炎及癣等。作者对误诊原因进行了分析后,提出了鉴别诊断方法。     

腰椎间盘突出症再次手术的原因分析

目的解决腰椎间盘突出症手术中神经压迫。方法对1980～1998年再手术资料进行统计分析,讨论分析再手术原因,再次手术前影像学检查,观察病理变化以确定再手术方法。结果对11例随访6个月～1年,优7例(68．4％),良3例(36．8％),差1例(2．8％)。结论初次手术前详细查体和分析X线片,术中用导尿管和神经剥离探查,尽量避免髓核遗留,手术范围不宜太大,尽量减少对软组织和脊柱结构的破坏,避免形成硬膜囊与神经根粘连而致单纯形疤痕。     

妊娠晚期重度妊高征的监测

重度妊高征表现为高血压、蛋白尿、浮肿等症状 ,严重可以导致母婴死亡。对妊娠足月的重度妊高征 ,可以根据其临产与否及宫颈条件 ,立即决定其为阴道分娩或是剖宫产术。对于妊娠晚期的重度妊高征 ,因其胎龄不足月 ,胎儿生长发育及胎肺成熟度情况需通过一定时间的治疗 ,根据其病情变化来决定其治疗方案或终止妊娠的时机[1,2 ] 。这就需要我们对这一阶段的治疗进行监测 ,防止母儿并发症的发生。现将 2 0 0 0年至今我院收治妊娠晚期重度妊高征 30例的监测结果回顾分析如下。1　资料和方法1.1　研究对象　选择孕 31～ 36周重度妊高征 30例 ,其中 …