浅谈中医药院校创新创业教育的必要性与路径探索

提升学生创新精神与创业能力是高等教育中必不可少的一部分。为了更好地传承发展中医药事业,中医药院校基于中医学对学生进行创新创业教育具有一定的必要性。文章结合中医学学科与中医药院校学生的特点,探讨分析中医药创新创业教育中存在的问题,并针对存在问题探索中医药院校开展创新创业教育的路径。通过“融通联动”的创新创业教育模式,将创新创业教育贯穿于大学生培养全过程,努力实现创新创业教育与专业教育的有机融合,开展中医药与多学科的交叉创新,从而更好地开展创新创业教育,为中医药事业高质量发展提供坚强的人才支撑,助实现中医药“守正创新”。     

中医学相关专业大学生创业意识培养与创业模式研究

在新形势下,创业教育已经成为高等教育的重要组成部分,对构建和谐、稳定的社会具有重大深远的意义。从高等中医药院校中医学相关专业大学生的角度出发,分析中医学专业创业的现状,探讨中医学相关专业大学生创业意识的培养和创业模式的研究,提出一些建设性意见,以期对高等中医药院校的创业教育起到有益的作用。     

药学类专业学生创新创业现状实证研究——以广州中医药大学为例

深化高校创新创业改革是落实立德树人根本任务的必然要求,中医药院校更应该把握契机,积极探索中医药事业创新创业大发展的教育新路径。基于此,此研究通过文献研究和访谈法,采用问卷模式对广州中医药大学药学类专业400名在校大学生,分别从个人基本信息、创新创业认知、创新创业能力、创新创业相关建议进行调查,分析高等中医院校药学类专业大学生创新创业的现状,并从支持系统、意识培养、实践体验感及教师层次几个方面提出相关的对策建议。     

三位一体 协同创新——广东药科大学大学生创新创业教育平台构建与实践

为顺应国家中医药高等教育改革发展,满足创新型中医药人才需求,聚焦中医药专业大学生创新创业工作,从师资优化、人才培养、平台搭建3个方面,通过对师资队伍培养和创新创业基因教学、为学生开设创新创业课程、产学研合作基地建设等措施,服务于大学生创新创业教育平台,介绍了广东药科大学构建"三位一体,协同创新"中医药专业大学生创新创业教育平台的探索经验和实践成果,为中医药院校改革发展提供借鉴。     

高等中医药院校创新创业人才培养模式的实践与研究

在中国掀起大众创业、万众创新的大环境下,高校大学生创业热情高涨,高等中医药院校也加快推进创新创业教育改革,以湖北中医药大学创新创业人才培养实践为例,以实践教学平台建设为依托、以实验教学为突破口,以大学生创新创业活动为抓手、推进"本科教学工程",以通识课程和创新创业教育教材为支撑、以提升教师创新创业教育教学能力为保障、以"科学的教学管理机制、有效的资源配给机制"为后盾等方面探讨高等中医药院校大学生创新创业人才培养模式改革,为提高我国创新创业中医药人才培养质量提供参考。     

新时期中医药创新创业人才培养模式探究

创新创业教育是我国新时代人才发展战略,文章分析了目前我国大学生创新创业现状及中医院校学生创新创业面临的问题。根据现实情况,阐述了中医院校创新创业教育在新时期人才培养的模式转变：第一要创新传统双创人才培养模式（包括科教结合、临床带教综合模式和人工智能联合医案教学）,第二要开展“互联网+”人才培养模式,旨在深化中医药教育改革,加强学科渗透,培养符合时代特征的、素质全面的中医药创新创业人才。     

培养高层次创新创业型中医药人才的实践与策略研究

大学生创新创业能力的培养是衡量人才质量和大学生全面发展的重要指标。创新思维是创新创业能力的源泉,创业能力是创造性的基础,创新思维和创业能力的提升是培养高层次中医药人才的重要环节。文章就此进行了相关探讨。     

中医药信息系列课程优化改革的设想

中医药信息系列课程的开设与改革对于提高中医药院校的大学生信息素质以及培养他们的信息运用能力和信息开发能力至关重要.笔者仅就中医药信息系列课程的优化改革问题进行探讨.     

中医药专业大学生创新创业能力评价体系研究

构建科学的中医药专业大学生创新创业能力评价体系对于准确评估中医药专业大学生创新创业教育绩效、推动中医药传承创新发展具有重要意义.文章通过研究借鉴国内外创新创业能力评价的相关理论与实践,并结合中医药专业及大学生的特殊之处,构建中医药专业大学生创新创业能力评价体系,基于层次分析法构建中医药专业大学生创新创业能力评价模型,进...     

高等中医院校创业教育新型“催化剂”的探索与实践

我国社会主义市场经济的发展,要求高等中医院校必须转变人才培养模式.加强创业教育,培养中医专业学生的创业意识,提升其创业能力,有助于增强大学生自身生存和发展能力,促进高等中医院校的发展.大学生创业孵化中心是大学生创业教育探索与实践的新型“催化剂”,它为大学生创业提供一个模拟的真实创业环境,有助于提高中医专业学生的综合素质与能力和中医创业教育的实效.     

大学生亚健康中医证候特征与成因分析

目的:探讨大学生亚健康人群的中医证候特征和成因,提出干预措施。方法:参照相关文献中亚健康状态中医证候特征调查问卷,结合大学生学习、生活等各方面的实际情况,制定中医证候调查问卷,调查广州大学在校全日制学生,运用聚类分析研究中医证候分布规律。结果:亚健康病位主要涉及肝、心、脾、肾,主要证型有肝郁脾虚、心脾两虚、脾虚湿蕴、肝肾两虚、湿热蕴脾、心肾不交。结论:中医药对大学生亚健康有比较明确的认识。     

浅谈中医学教学改革

本文就目前西医院校中医学教学中存在的问题进行了客观的分析,并探索中医学教学改革的措施,以提高学生学习中医学的兴趣和效果,寻求培养具有特色医学人才的有效途径.     

就业能力导向下的医疗保险专业课程设置研究

提出从就业能力的视角来研究新兴交叉专业的课程设置，并以南京中医药大学所开设的医疗保险专业为例进行具体分析。认为课程设置体系结构缺乏科学性，不利于专业知识的有机融合和学生就业能力的提高是该专业课程设置面临的主要问题。调整课程设置结构、改革专业课程内容、强化实践教学环节是该专业提升学生就业能力导向下课程设置改革的主要对策。     

北京中医药大学以应用能力为导向的大学英语教学改革实践与探讨

中医药院校大学英语教学应建立起体现中医药院校特色并具有较强的可操作性和可推广性的教学体系.本文以北京中医药大学为例,探讨该校近6年来以提高学生英语应用能力为导向的大学英语教学改革的必要性、理论依据、具体方法和阶段性成果,以期抛砖引玉,更好地服务于学生的学习需求和专业发展,以及院校人才培养整体目标.     

普通高校学生科研能力培养的几点思考

探讨了普通高校学生科研能力培养中存在的一些问题,并结合东华理工学院的实际情况,谈了一些从事该方面工作的体会。     

66例大学生亚健康状态中医证型、症状研究

目的：研究“非典”期间大学生亚健康状态的证型、症状规律。方法：根据中医四诊内容制定症状观察表,每个症状分轻、中、重三级,对其舌象进行拍照,研究证型、症状规律。结果：“非典”期间大学生亚健康状态证型主要有肝肾阴虚证、肝阴虚证、肝郁脾虚证、湿热蕴脾证、脾虚湿蕴证、心脾两虚证等;出现率较高的症状有月经失调、头痛头晕、便秘、排便不爽等;症状以轻度症状多见。结论：“非典”期间大学生亚健康状态以虚证多见,轻度亚健康状态多见,主要表现肝、肾、脾、心功能失调;生殖内分泌系统失调和植物神经功能紊乱是大学生亚健康状态的病理核心。     

中医院校专业教师担任兼职辅导员的思考

在高等中医教育、社会环境和经济环境等诸多因素影响下,中医院校学生在思想、学习和生活上的问题与日俱增,中医院校采用专业教师担任兼职辅导员的方法加强中医院校学生专业思想教育和日常管理工作。本文通过对专业教师担任兼职辅导员的作用进行阐述,分析了专业教师担任兼职辅导员面临的问题,并就如何进一步发挥专业教师在担任兼职辅导员工作的作用进行思考。     

中医师承教育与院校教育融合的优势

传统的师承教育强调教学的实践性,符合中医药学形成和发展规律,在中医独特的思维方法及中医临床技能的传授等方面有其显著的优越性,但因缺乏系统的理论学习,容易导致学习者知识结构局限。近60余年来,现代院校教育已经逐步成为中医药人才培养的主渠道,但因教学中有重理论轻实践的倾向,严重制约中医药人才的培养。我院从2005年开展以中医特色教育为背景的院校中医药师承教育改革试点工作,将中医师承教育与院校教育全面融合,为中医药教育事业全面发展进行了有益的尝试,取得了可喜的成绩。     

研究生择业心理调查分析与择业指导——中医类研究生择业焦虑、择业效能感与应对方式的相关研究

目的探讨中医类研究生择业焦虑、择业效能感与应对方式的现状及三者之间的关系,以期为中医类研究生的就业心理辅导和就业指导提供一定的理论依据,切实体现其指导意义。方法采用问卷调查的形式对天津中医药大学2014届480名中医类研究生进行抽样调查和分析。结果中医类研究生存在一定程度的择业焦虑,其择业效能感处于中高水平,二者存在显著负相关关系;中医类研究生择业效能感与积极应对方式呈正相关关系,与消极应对方式呈负相关关系。     

西医院校中医方剂教学模式探讨

简述西医院校大力开展中医教学的重要性,目前西医院校中医教学现状,方剂教学的必要性,以及教学具体模式探讨,并举例说明。