校所合作、联合培养,协同创新研究生教育模式造就行业特需人才——以广州中医药大学与广东省中医药研究所合作为例

协同创新是新时期广大高校需要贯彻执行的重要的办学理念和战略.促进协同创新有助于我们全面实现大学多元办学职能,解决阻碍创新人才培养的瓶颈,提高办学水平和人才培养质量.广州中医药大学与广东省中医药研究所共赢合作、联合培养,建立协同创新机制为中医药行业培养、输送特需人才.     

中等医学检验专业教育的改革思路

抓住医学检验的发展机遇,根据社会需求,调整办学思路;加大教学投入,提升办学层次;进行课程调整和教学创新,是中等医学检验专业改革的方向。     

中外合作办学对我国研究生创新教育的启示

我国的医学研究生教育管理工作正处于学科结构调整、优化师资队伍结构、提高人才培养质量、提升培养人才创新能力的关键时期。探索研究生教育规律,尝试开展有效的国际合作办学模式,学习和借鉴国外知名院校优秀的教学模式是促进我国研究生创新教育的有效途径。对中德合作办学学员就创新思维方面的影响展开调查,同时对11位德方教师进行了个人访谈,结果显示:德方教师、中方学员的中外合作办学模式对研究生创新思维有着积极的激发作用,研究生的创新思维能得到了较好的锻炼,其创新意识、创新智力、创新知识及创新技能等方面均有所提升。     

实施教育创新浅论

本文就办学体制、办学观念、人才观念、课程教材体系、考试评估体系、教师队伍 、教学技术、后勤服务8个方面的创新进行了论述。     

民办大学办学特色的创建

办学特色是民办大学的生命,是学校持续发展的源泉和动力。办学特色的内涵可从独特性、优质性、稳定性和动态性、社会效益等方面解读。办学特色是自主的有目的的创建和建设而形成,树立鲜明的办学理念、构建特有人才培养模式、创新教学管理等均可创建办学特色。将办学求大求全、新设"对口专业"、办学定位视为办学特色,是当前民办大学创建办学特色的误区。     

转变办学机制培养高级护理专业人才

适应社会发展要求,提高护理教育的办学层次和办学水平,解放思想,转变机制,大胆创新,办出特色,地方政府与高等院校在中专卫校的基础上合作办学培养高级护理专业人才。     

创新教学模式,培养新型医学人才

围绕高素质医学人才培养目标,着重进行课程体系更新、教学方法创新和考试制度强化等的研究和实施,旨在推进新型医学人才的培养,提高综合办学能力。     

新时期加快独立建制地方医学院校发展的对策思考

对于独立建制的地方医学院校,如何应对新的挑战以加快发展,增强办学竞争力,是其必须思考和解决的现实问题。作为一所独立建制的地方医学院校,广州医学院近年来在这一方面进行了积极的探索和实践,通过科学定位、特色办学,创新制度、优化管理,加强队伍建设、增强办学后劲,调整学科结构、带动全面发展等措施促进学校更好更快发展。     

对后勤服务社会化的认识和思考

随着改革开放的深入和中等职业教育结构、布局的调整，我们相信，办学将日益市场化，竞争将日趋激烈。在激烈的办学竞争中，挑战是绝对的，机遇是平等的，优势是相对和暂时的，各校必须进行一系列的改革，包括教学改革、行政和后勤管理改革，以进一步巩固自己的办学优势和增创新优势。目前，各中等职业技术学校基本上是属于部门办学，大多数都存在办学经费不足这样一个制约着学校发展的问题。如何减轻学校负担，增强办学活力，提高办学效益，促进学校发展，是各校必须研究并加以认真解决的课题。当前大家谈论最多的是后勤服务方面进行的社会…     

促进高职教育改革 培养市场需要的卫生技术人才

促进高职教育改革,培养市场需要的合格卫生技术人才,要从以下4个方面开展工作：实现办学思想和办学模式的转变,促进高职教育制度创新;构建新型的人才培养模式,突出高职教育办学特色;推进教学配套改革,提高高职教育办学质量;完善基础建设,构建高职教育保障体系。     

区域性高水平教学研究型医科大学建设与发展途径研究：基于广西医 科大学的实践探索

区域性高水平教学研究型大学建设是省属大学发展的重要途径。广西医科大学在办学实践中,结合地方实际,依托自身特有的区域优势和地方特色,不断传承创新;通过用一流理念明晰办学目标、立足地方打造办学特色、与时俱进突出人才培养质量、强化学科建设构筑核心竞争力、推动医药科技创新、培育引智建设师资队伍等举措,探索出一条区域性高水平教学研究型医科大学的发展之路。     

对独立学院人才培养目标及定位的思考

独立学院是近年来迅速发展起来的一种新型的办学模式,随着办学规模的不断扩大,在办学中坚持教学中心地位,合理定位人才培养目标,深化教学改革,创新教学管理机制,保证人才培养的质量,凸现办学特色,是独立学院稳步发展的关键。     

我国远程医学教育的实践与思考

远程医学教育作为一个新兴事业,经过几年探索和实践在我国取得了令人瞩目的成绩。本文主要结合浙江大学医学远程教育的办学实践,从技术创新、内容创新、管理创新和服务创新四个层面阐述了我国远程医学教育的发展现状,并对远程医学教育的教学模式、技术手段、办学形式、教学支持服务系统、教学评价手段、立体化教材课程包等问题作了深入探讨。     

医科独立学院创新人才培养模式探析

在尝试分析医科独立学院人才培养模式现状的基础上,深入探讨了如何进行所设专业的科学、理性选择,以及课程、教学计划的创新设置与合理改进,意在通过提炼医科独立学院人才培养模式的内涵和精髓,为独立学院突出办学特色、创新人才培养模式提供借鉴。     

对后勤服务社会化的认识和思考

随着国家改革开放的深入和中等职业教育结构和布局的调整，我们相信，办学将日益市场化，竞争亦将日趋激烈。在激烈的办学竞争中，挑战是绝对的，机遇是平等的，优势是相对的和暂时的，各校必将进行一系列的改革，包括教学改革、行政和后勤管理改革，以进一步巩固自己的办学优势和增创新优势。目前，各中等职业技术学校基本上是属于部门办学，大多数都存在办学经费不足这样一个制约着学校发展的问题。如何减轻学校负担，增强办学活力，提高办学效益，促进学校发展是各校面临而又必须研究并加以解决的课题。当前大家谈论最多的是后勤服务方面…     

科学定位 强化内涵 提高质量——中等医学教育专业调整与发展的实践与思考

本文认为 :中等医学教育要在新世纪适应社会主义市场经济、知识经济的发展需要 ,就必须要在办学思路、办学模式、办学格局上进行充分调研论证 ,根据自身的办学优势 ,作出科学定位 ,培养出“专业特长”适销对路的、应用型的医药卫生人才 ,同时要高举教育面向现代化的大旗 ,不断强化学校的内涵建设 ,包括办学所需的硬件和内部管理的软件 ,形成良好的教学氛围 ,以不断提高教育教学质量 ,提高学生的综合素质 ,提高学生的创新精神和就业能力。另外 ,还要不断地开发新专业 ,以拉动内需 ,为提高全民族的综合素质作出努力 ,这是中等医学教育实现可持续发展战略的重要措施。     

构建地方医学院校创新教育体制的实践探索

本文以近年来广州医学院深化改革的实践探索为研究事例,论述了构建地方医学院校创新教育体制的实践要点。作者认为,“突出地方医学院校的办学特色,拓展创新教育的管理内容,依托地方卫生资源优势,走强强联合的合作办学道路”可作为构建地方医学院校创新教育体制的一种基本发展模式。     

独立学院人才培养目标及实现机制探析

独立学院是近年来迅速发展起来的一种新型的办学模式,随着办学规模的不断扩大,合理定位独立学院的人才培养目标,创新教学与学生管理机制,保证人才培养的质量和特色,是独立学院稳步发展的关键。     

中外合作办学的实践与思考

世界经济发展的国际化和一体化趋势，要求我国高等学校成为面向世界的国际型创新人才培训的基地。在高等教育国际化的大背景下，尤其是我国加入WTO后，中外合作办学在我国得到迅速发展，办学规模逐步扩大，办学层次逐渐提高，办学模式也趋于多元化。我校于2003年经教育部批准正式启动中外合作药学专业本科合作办学项目，经过几年的摸索和实践，积累了一些经验，并对实践中所遇到的问题进行了认真思考，采取了相应的对策，促进了中外合作项目的顺利实施。     

秉持人文中医理念 培养传承创新人才

正学校第四次党代会以来,系统总结近60年的办学历程,进一步梳理办学理念,深入推进高水平特色名校建设,深刻反思高等中医教育内在规律和办学经验,进一步凝练升华"以文化人、厚重基础、注重传承、勇于创新"的办学特色,形成了"秉持人文中医理念,培养传承创新人才"的特色项目。