谈插播教学法在基础护理教学中的应用

基础护理学具有实践性、技术性强的特点，在其教学中应用插播教学法，能够使学生在课堂上既获得理性知识，又获得感性知识，符合认识规律。我们采取了课前严格设计教程，确保计划的实施；课上正确选择应用时机及时运用插播教学，以适应教材特点，更好地完成教学目的和任务。通过插播电视教材，增强了课堂教学的形声性、生动性、快速性，可优化教学过程，调动学生的学习积极性，并具有规范、节时、真实等优点，这种具有科学性和实用性的插播教学法在基础护理学教学中宜广为采用。     

护理本科《妇产科护理学》产科课间实习的组织及效果评价

妇产科护理学是我国高等护理教育的必修课,其专业性、技术性、操作性和实用性均很强,而临床实践教学是其中重要的一环。目前国内对护理专业课实践教学模式系统性的研究仍未见报道,现有的传统经验式的妇产科护理学教学模式,理论教学与实践教学存在较大脱离,已无法满足对学生核心胜任力的培养。     

护理本科《妇产科护理学》产科课闻实习的组织及效果评价

妇产科护理学是我国高等护理教育的必修课,其专业性、技术性、操作性和实用性均很强,而临床实践教学是其中重要的一环.目前国内对护理专业课实践教学模式系统性的研究仍未见报道,现有的传统经验式的妇产科护理学教学模式,理论教学与实践教学存在较大脱离,已无法满足对学生核心胜任力的培养~([1]).在我校开展护理本科人才培养模式改革的背景下~([2]),我们在近5年共4轮的护理本科妇产科护理学教学中,借鉴和吸收核心胜任力、目标教学、反思教学等教育理论方法,不断探索和完善妇产科护理学临床实践教学的新模式,逐步形成了理论与实践有机结合的课间实习临床实践教学模式,本文将该模式在2005级护理本科产科临床实践教学中的组织和效果进行总结,现报道如下.     

《护理学基础》课程教学的优化与实践

《护理学基础》是护理专业的专业基础课,它的教学范畴包括护理基本理论、基本知识和基本技能,具有很强的技术性和实用性,是所有护理专业学生学习临床护理课程的基础。本课程任务是以培养护生良好的职业素质为核心,在整体护理观指导下,使护生具有较好的护理学基本理论以及较强的护理实践技能,应用护理学基础知识与技术满足服务对象的基本需要。随着医学模式的转变,护理教育者也对护理教育模式进行了积极的探索与改革。护理本科人才培养应避免只注重传授知识,忽略对学生能力和态度培养的教学观念和模式,     

临床护理技能培训中心的结构设置和科学管理

随着护理学科不断发展和教育模式的改革,传统的直接在患者身上"实习"的临床护理技能教学模式将面临极大困境,急需建立具有科学性、先进性、实用性的培训中心.     

外科护理学课程思政育人实践与探索

课程思政是时代对高校、社会对医务人员的要求,也是外科护理学课程教学的内在需求;基于外科护理学的内容和特点,将"生命安全""医学职业素养""爱国""辩证思维""法律意识"等思政元素融入护理专业的教学中,突出思政元素的医学味,实现"知识传授"与"价值引领"并重;同时以思政为线,织就了医学专业知识、人文、卫生法律法规等互联互通的课程大网,促使医学课程与思想政治教育协同一致,合力育人.     

论护理学在救援医学中的地位和作用

本文在回顾近40年来全球急救医学创立发展的过程中,阐明了现代急救、灾害医学的概念与内涵是立足于医院外的现场及时有效救护,提出了创立、发展救援医学这一重要学科.与此同时,必须科学地认识到医学救援的实施,无论从理论原则和运作内容,是离不开护理学的知识技能和护理人员的敬业工作.事实上"救援医学护理学"已经伴随救援医学悄然而至并绽放光彩.笔者指出,创立救援医学护理学成为救援医学的重要内涵或称为其重要分支已呼之欲出.     

护理学基础实验教学中存在的问题及对策

护理学基础实验课教学旨在培养学生理论联系实际的能力。为了提高教学质量，总结几年来的教学经验及结合临床实践，对护理学基础实验课中存在的问题进行分析，并提出一些建议，使各项操作更趋合理性，更具科学性、实用性，进一步提高护理教育的水平。     

建构主义理论指导下的四年制护理本科教学与管理

护理学是一门综合性、实用性很强的学科.为了适应现代护理学的发展,目前大多数高等医学院校试行了护理本科四年制教学,并对课程结构进行了较大幅度和力度的改革,打破了以生物医学模式为基础的学科设置体系,逐渐体现了护理专业课程的设置特色.     

护理学导论"课程思政"教学实践与探索

护理学导论是护理学专业的启蒙课程,属于专业必修课,对培养具有现代工匠精神和社会主义核心价值观的高级专门护理人才起着举足轻重的作用.在"大思政背景下",以立德树人为根本,结合课程特点与学生学情分析,提炼课程思政教学元素,积极探索与推进课程思政建设工作,提升护理学专业学生思政素养,提高人才培养质量.     

临床护理的课堂教学

临床护理学是针对具有特定护理学知识背景的护生而设计的临床专业课程,目的在于护生已经掌握的护理学知识基础上,提高其与现代护理学及临床医学相适应的临床护理能力,即临床观察、解决临床问题以及在临床工作中不断创新、促进临床护理不断发展的能力<'[1]>.教学过程是一个包含教师、护生及师生互动的复杂过程,教育活动由教育者、受教育者、教育内容及教学手段四个基本要素构成,课堂讲授是教师通过语言媒介把知识系统地传授给护生的过程<'[2]>.本文旨在从教育活动的四个基本要素阐述护理教师如何组织好临床护理课堂教学.     

继续护理学教育现状调查研究

护士的继续护理学教育是继规范化专业培训之后 ,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理学教育 ,是护理人力资源管理的重要组成部分 ,是提高护士的理论水平 ,扩大护士的知识面的必要途径 ,是提高护理质量的有效保证。有文献对继续教育的需求分别从不同角度给以调查分析[1～ 4] 。为进一步了解我院不同年龄、学历、职称的护士对护理学继续教育需求及态度 ,为护理管理层提供决策依据 ,使其在培训方式、培训内容上具有科学性、针对性、实用性和时效性 ,故对我院护士进行了调查。结果报告如下。1　对象与方法　　调查对象为…     

我军护理学科近年发展现状综述

护理学是一门综合性的应用科学，是以自然科学和社会科学为它的理论基础。并与医药学理论密切相关，具有科学性、技术性、社会性、服务性的特征。随着高科技和医学科学的不断发展，护理学的内涵与外延也日益充实和扩展。尤其近年来我军护理工作随着科技进步和改革开放带来的机遇和挑战得以迅速发展。     

护理部在临床教学管理中的几点思考及对策

护理学是一门科学性、技术性、服务性很强的综合性应用学科[1].临床实习是在校护生最后一门功课,也是他们理论与实践相结合的必修课.通过实习,可使学生所学的理论知识得到进一步巩固和提高,保证护生在护理实践中不断提高对理论的感性认识,从而培养他们独立分析和解决问题的能力.     

基础护理质量滑坡的原因与对策

随着新兴学科的发展，促使护理学朝着专业化发展．更体现出它的科学性、技术性、社会性和服务性。一些技术性强，难度大的护理工作越来越多．这样对护理工作就提出了高质量的要求。护士必须具有广泛的科学知识．掌握现代医疗技术上复杂及先进的仪器设备，熟悉与护理有关的知识、技能。但也不可忽视对病人的生活、精神等基础护理管理与提高。这是病人在治疗过程中必不可少的重要一环。近几年来有的医院因受多种原因的影响．导致基础护理质量有滑坡的现象。为了提高基础护理质量，防止滑坡．我们对3所医院的护理工作进行了调研，找出导致基础…     

护理解剖学的教学现状与改革探讨

近10 年来,随着我国护理教育的飞速发展,全国各大医学院校相继开展了研究生、本科、专科的多层次的护理高等教育.人体解剖学是护理专业的重要基础课程,护理学教材中70%的内容与解剖学相关,其中抢救技术操作100%与解剖学有关[1].     

中医护理与现代护理的基本理论比较

随着中医药事业的发展,中医护理逐步形成了具有科学性、系统性的专门学科.中医护理学是中国医药学的重要组成部分,在治愈疾病的过程中发挥着重要作用.笔者在临床护理工作中,将中医护理与现代护理的基本理论相比较,更能显示出独特的中医施护优势.     

护理专升本教育形式课程设置的调查研究

目的调查学生与教师对护理专升本教育形式课程设置的评价。方法采用自设问卷对465名专升本学生和45名教师进行问卷调查,对22名学生进行访谈收集资料。结果学生和教师均认为最有必要开设的课程是护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急重症护理学;学生的调查结果与教师相比,学生认为更有必要开设的课程是人体解剖学、生理学、药理学、病理解剖学、病理生理学、生物化学,教师认为最有必要开设的课程是健康评估和计算机应用。结论应根据专升本学生的知识储备情况选择课程,并采取合适的教学方法,充分利用教育资源,避免同水平的重复。     

浅谈《基础护理学》教学

《基础护理学》是护士专业的一门主要学科。有很强的科学性、技术性。它的主要内容有护理基本理论、基本知识和基本技能。是各科临床护理工作的基础,直接关系到医疗护理的质量和效果。《基础护理学》就是研究基础护理的一门学科。抓好这门课程的     

护理专业生化教学面临的困难及对策

生化教学是整个护理专业教学过程中的重要组成部分.学生通过对生化理论的学习,实验教学的观察,临床检验的操作等过程,使课堂讲授的理论知识得到验证、补充和应用,使学到的知识更为完整,理解更为深刻。随着现代护理的发展,护理学与社会科学、自然科学(特别是生物化学)日趋渗透,且已形成了一个综合性的应用科学.然而,由于长期以来医学院校生化教材的单一性、封闭式的教学和陈旧的实验与现代护理发展之间的矛盾日趋突出,已经成为