病理学技术实验教学模式的探讨

重视病理学实验教学,不断探索实验教学改革是提高医学教育质量的重要保证。病理学实验技术是针对病理专业的学生设计和开设的一门专业性极强的实践课程。这门新实验的开设有利于学生掌握病理学基本实验方法及基本技能,能够培养学生独立思考、动手能力和实践能力。     

中医院校病理学实验教学改革探索与实践

在单一的传统病理学实验教学模式的基础上,优化实验教学手段,增设临床病理学实验和形式多样的开放性实验,激发学生的学习兴趣,培养学生动手实践能力、独立思考能力和创新能力等综合素质,促进教学质量的提高。     

组织病理学综合实验的改革与实践

目的　探讨在新形势下培养适应时代发展的创新型人才的方法,寻求更好的培养创新型人才的途径。方法　近4年来对形态学综合实验进行了改革,实践了实验教学新模式,采取的措施是认清形式,理清思路,完善机制,制定措施,瞄准目标,科学管理。结果　最终建立系统与系统之间的整体概念,掌握由正常组织到病理改变的一系列动态演变过程,连接组织胚胎学—病理学—临床之间的纽带。结论　新的综合试验模式对培养学生运用综合知识的能力解决实际问题和创新能力起重要作用。     

中医院校病理实验教学的改革

病理学是连接基础医学与临床医学之间的一门桥梁学科,是一门实践性很强的学科。随着医学科学的不断发展和新技术的运用,病理学在医学中的地位日益受到重视,往往是诊断某些疾病的"金指标",而病理学最基本的技能训练则是通过病理实验教学来完成。在中医院校病理学时数少、学生学习压力大、教学资源相对缺乏的条件下,如何使学生能     

组织胚胎学与病理学融合的实验教学改革初探

组织胚胎学和病理学是高等医学院校重要的基础形态学科。每个医学生学好组织胚胎学、病理学是学好生理学、分子生物学和临床科学等医学课程的关键所在。但传统的实验教学模式中组织胚胎学和病理学采取独立教学、独立教材的模式。在该模式下,由于学科之间协调性差,不可避免部分教学内容重复,知识关联度差,缺乏学科之间的相互联系和渗透。     

改革病理学实验教学考核培养学生的创新能力

随着科技的进步与市场经济的建立,社会对人才的要求越来越高.作为中等职业技术学校,只有培养出具有创新精神和创新能力的创造型人才,才能适应社会的需要.实验教学是获得新知识的源泉,是实验知识与能力、理论与实践相结合的关键,是学生掌握知识、技能的-个途径.     

医学形态学实验教学的改革与创新

随着医学教育改革的不断深化,面向21世纪的高等医学教育必须注重培养大学生的实践技能和创新能力。实验教学在高等医学院校教学体系中占有举足轻重的地位,担负着培养学生理论联系实际和实践能力等方面的重要任务。传统的实验教学体系已无法满足素质教育的要求。因此,推进实验教     

药学专业实验教学体系改革的探索与实践

从培养21世纪高素质药学人才的需要出发,结合泰山医学院实验教学改革的相关措施和改革目标,对药学专业实验教学的教学内容、教学模式和教学方法等方面进行了探索性的改革与实践,初步形成了药学专业实验教学体系改革的基本思路.     

关于加强高校医药实验教学的管理及其改革的几点建议

高校实验人员担负着实验室建设与实验室管理的重要使命,同时也担负着辅助教学和科学研究的重要任务.他们的具体职责是,实验室管理,仪器设备的调试、使用与维修,药品试剂的保管;并且参与实验教学,辅导学生正确地进行实验操作,对实验过程中出现的问题做出及时的处理,对实验结果进行合理的分析和做出准确的判断.     

基于研究型人才培养为目标的药理学实验教学改革

药理学实验教学是药学专业人才培养过程中的关键环节之一,如何使实验教学的模式适应人才培养目标的需要是各大专院校亟待解决的重要课题.文章从药理学开放性实验教学环节涉及的实验教学模式改革、实验考核及学生能力评价两方面进行了探讨,并创新提出"四段式"实验教学模式.     

病理学实验教学的改革与探索

实验教学是病理学教学中的重要环节,如何更有效地进行病理实验教学成为许多病理学教育工作者关注的课题,在如何调动学生对病理学实验学习的积极性,提高学生的综合能力,激发学生的思维和创新意识等方面进行尝试性的改革与探索。     

创新PBL教学法在病理学实验教学中的应用

为了进一步探讨创新PBL教学模式在病理学实验教学过程中对培养学生创新能力和临床思维能力的作用,文章利用病理学的大体标本相关的案例,通过创新PBL教学模式进行病理学实验教学,针对该模式的教学效果进行问卷调查及相关分析.结果表明创新PBL教学模式能提高学生学习病理学的积极性和主动性,培养学生的临床思维能力和创新能力.     

病理学课程整合及教学改革的研究与应用

病理学课程整合为传统基础医学教育提供了许多值得借鉴的方法。立足于传统的病理学教学,比较其与整合课程的异同,从教学内容、教学方法、辅助教学、辅助教学资料、课外活动及考试等方面提出如何将整合课程的有益经验应用于传统病理学的教学方案。     

医学病理学与病理生理学实验教学相结合的探索

通过将医学病理学实验与病理生理学实验结合开展,可以淡化学科界限,实现医学知识教学的系统性和整体性;同时也使形态学观察和机能学实验方法有机结合,助于培养学生的探索创新思维及实践能力;此外,亦使教学资源得到科学配置和充分利用,节约大量办学成本.     

法医毒物分析实验教学多元化模式改革

法医毒物分析是法医学专业的主干课程之一,实践性强,应注重培养学生敏锐观察能力、实践探索能力及综合运用能力。在法医毒物分析实验教学中,引入仿真的案件现场、开放的实验平台和实验教具,营造一个立体化法医毒物分析实验教学模式,从而加深学生对毒物的认识,激发学生对案件的思考,完成理论知识到实践的转化。     

生物化学实验教学存在的问题和改革策略

生物化学实验课是生物化学教学的重要组成部分,是培养学生运用理论知识解决实际问题的重要途径。在生物化学实验教学中发现,传统的生物化学实验教学在教学指导思想、教学内容、教学方式和考核模式等方面都存在问题,为了提高生化实验教学质量,从教师素质的提高、教材的优化、创新性教学方式的引入和考核模式的改进等方面提出了一些改革的策略。     

中医院校机能实验学教学改革的实践与探索

安徽中医学院机能学实验中心自实施这一改革以来,已经初步形成基于机能实验室的实验教学模式,编写了具有一定使用价值与科学性的实验教学大纲及实验教材,建立了较为健全的实验教学管理制度;在实验教学的方法上,采用多媒体教学、开放式教学、实验考核综合评价、实验报告自评等方法,激发了学生学习积极性和主动性,教学效果明显提高.     

机能实验教学改革与实践

多年来,中心不断深化机能实验教学研究与改革,努力培养具有扎实基本操作技能、强烈创新意识和开阔视野的综合性全面发展的医学人才。主要措施包括：改革实验教学管理模式,理顺实验教学管理体制;优化重组教学内容,改进教学方法;以学生为主体,教师为主导,积极培养学生创新能力。     

中药药理学实验教学改革探索与实践

中药药理学实验教学是中药药理学教学的重要组成部分。通过优化实验教学内容,完善自编教材,加强教学过程管理,合理应用现代教学手段和改革考核方式等途径,提高了实验教学效果。     

医学微生物学实验教学模式改革的探索

为调动学生学习微生物学的积极性和主动性,更好地培养学生综合能力和创新能力,从广西医科大学两个年级本科学生中各选一个班进行了微生物学实验教学模式改革,获得了较好的效果。同时针对改革探索过程中存在的问题,提出了改进的一些措施。