培养城乡新型初级卫生保健人才

世界卫生组织提出了“2000年人人享有卫生保健”这一战略目标,根据我国的实际情况,实现全民族卫生保健的关键是培养城乡新型初级卫生保健人才。目前工作在城乡第一线的初级卫生保健人员,所具备的知识、技能已不能适应医学发展的需要,应该抓住有利时机,为他们开办多层次、多形式、多渠道的医学教育,使他们逐步树立起预防为主的大卫生观念,跟上时代发展的步伐。新型初级卫生保健包含社区服务、家庭卫生保健和自我保健3方面,还要做好以下几方面的工作:1.建立健全预防保健网;2.改善行政区域卫生条件;3.推行医疗保健制度:4.普及“安全用水”、“卫生厕所”;5.在加强预防保健基础上力求降低婴儿死亡率、孕产妇死亡率、传染病发病率;6.加强     

培养实用型人才 改革中等卫校考试方法

为了使中等卫生学校培养实用型卫技人才从教学、实验和考试 3个环节上落到实处,抓出实效,达到实用,应在教学、实验、考试 3个方面进行大刀阔斧的改革。笔者就中等卫校护理专业现行考试方法提出如下改革设想,与同仁商榷。 一是理论性较强的学科以书面考试或无纸考试为主。 适合此种方式考试的学科,文化课中有语文 (基础知识 )、英语 (语法知识 )、化学、社会学基础、政治,基础课中的遗传学、生理生化,专业课中的护理心理学、人际关系学、护理伦理学和整体护理学。采用此种考试的具体方式以无纸考试为宜。但在无纸考试执行过程中应注…     

计算机教学应注重培养实用型人才

当今社会是信息社会,人类正经历由工业化社会向信息化社会的演变。电子计算机的应用程度已成为衡量一个国家现代化水平的重要标志之一。计算机向医学领域的渗透,向广度和深度发展也是当今医学现代化的重要标志之一。。医学生必须掌握计算机应用技术,才能跟上时代的步伐。我国计算机的应用及教学起步都晚于世界发达国家,而中等医学专业学校的计算     

初级卫生保健

初级卫生保健是基于切实可行、学术上可靠而又为社会所接受的方式与技术之上的主要的卫生保健,通过群众中个人及家庭的参与,并在本着自力更生及自决精神而发展的各个阶段上群众及国家能以维持的费用而使之遍及所有人等。它既是国家卫生体制的一个组成部分,一个功能的中心和活动的焦点,也是群众社会及经济总体发展的一个组成部分。它是个人、家庭、群众与国家保健系统接触的第一环,能使卫生保健尽可能接近于人民居住及工作场所;它还是卫生保健持续进程的起始一级。 初级卫生保健针对群众中的主要卫生问题,相应地提供促进、预防、治疗及康复服务,具体内容至少包括有:对当前流行的卫生问题以及预防及控制方法的宣传教育;改善食品供应及适当的营养;安全饮用水的适量供应及基本环境卫生,妇幼卫生保健,包括家庭计划,     

探索多层次继续医学教育体系为初级卫生保健培养合格人才

为配合浙江省初级卫生保健工作,提高城乡卫技人员的业务素质,根据省卫生事业的现状和发展需要,以及现有的卫生队伍的构成情况,继续医学教育包括完成毕业后教育的以学习新知识、新理论、新技术、新方法为主要内容的继续医学教育;以加强理论联系实践、培养独立工作能力为目标的毕业后教育;以及初级卫技人员的补缺性普及教育和岗位合格培训。几年来,我们已在这方面进行了初步实践,并取得了一定成绩和经验,现汇报如下,请领导与同道批评指正。     

中等医学教育应加强初级卫生保健教育

1977年第30届世界卫生大会提出了“2000年人人享有卫生保健”。为实现这一全球战略目标,1978年世界卫生组织发表了著名的《阿拉木图宣言》,指出“初级卫生保健是实现2000年人人享有卫生保健的关键”。李鹏总理曾明确表示“我国政府已宣布支持世界卫生组织为之所做的一切努力,积极促进这目标的实现”。并进一步阐明实现人人享有卫生保健是2000年我国社会经济发展总体目标的组成部     

适应市场经济 培养实用型人才

<正>成人医学专科是培养适应社会主义建设需要的德、智、体全面发展、有医学大专水平的“实用型”人才.即具备有一定的医学基础理论知识和相应的专业知识,有较强的临床实践技能及良好的职业素质和创新精神的人才.“百年大计,教育为先”.成人教育是现代教育的一个组成部分,它直接服务于生产第一线,是社会生产力的再生产.成人教育     

突出岗位目标和调整课程体系培养医学影像实用型人才

为适应社会主义市场经济的发展，中等医学职业教育也必须改革传统的学科型教学模式，为此，我们深入医学影像行业调查，认真分析医疗卫生服务机构影像医学人才的供求状况，调整并扩充了培养目标的岗位群，构建新型的课程体系，优化教学内容，针对职业教育的特点，强化实践性教学，培养更加适合社会需求的医学影像实用型人才。     

坚持素质教育 培养实用型人才

坚持素质教育培养实用型人才内蒙古医学院卫生学校张汝美，李红军，杨超科技进步、经济繁荣、社会发展都取决＊于劳动者素质的提高和培养大批合格人才。＊教育特别是中、高等学校教育作为提高劳动＊者素质最基础、最根本的途径和方式，如何＊服务于现代化经济和社会发展十...     

加强实验教学 培养实用型人才

实验课的教学目的不仅在于验证理论 ,学习实验方法 ,而且更重要的是培养学生观察、分析、综合、解决问题的能力 ;训练学生的基本操作、技能 ,同时培养学生严肃认真、一丝不苟的科学态度和耐心细致、实事求是的科学作风 ;还应使学生养成勤俭节约的好习惯。下面就此问题谈点粗浅的体会和看法。1　明确学习目的 ,强调实验课的重要性在上实验课前 ,应让学生明确上实验课的重要性和目的 ,以调动学生学习的积极性 ,培养学生的学习兴趣。2　改革实验教学 ,提高实验效果2 1　克服恐惧心理。生理学实验是医学生进入卫校学习首先要接触的动物实验 ,教…     

加强素质教育培养实用型人才

素质教育的核心就是培养学生的创新精神和综合实践能力,使学生在思想品德、专业技能、文化素质和身心素质等方面得到全面提高和发展.在教育过程中应注意以学生为主体,面向全体学生,面向学生的全面发展,面向未来的持续性发展.     

加强素质教育 培养实用型人才

素质教育的核心就是培养学生的创新精神和综合实践能力，使学生在思想品德、专业技能、文化素质和身心素质等方面得到全面提高和发展，在教育过程中应注意以学生为主体，面向全体学生，面向学生的全面发展，面向未来的持续性发展。     

初级卫生保健概述

初级卫生保健作为全球战略性的卫生政策和策略已经愈来愈被人们所熟知,尤其在发展中国家,更受到重视。近年来,第三世界各国政府纷纷采取有力措施,加强初级卫生保健工作,取得了显著的成绩。1978年,世界卫生组织和联合国儿童基金会在苏联阿拉木图召开了国际初级卫生保健会议。在这次会议上,通过了著名的《阿拉木图宣言》,提出     

强化技能训练培养实用型人才

国家卫生部规定：从１９９９年１１月开始举行我国首次执业医师考试，以后每年一次，考试的内容为技能操作及基本理论知识。今后，执业医师考试制度将是医学生就业的惟一通行证。中等卫生职业学校是培养实用型人才的基地，而培养实用型人才必须把学生专业技能培养置于临床课教学的首位，狠抓落实。妇产科学是临床课程的一门主课，教学内容具有实践性、职业性特点，而大部分临床学科的技能实践一直把重点放在毕业实习上，学生学习理论知识常与技能训练脱节，难以理解，就靠死记硬背；而毕业实习又受时间限制，各种技能要集中完成，较难实现。…     

重视实验教学 培养实用型技能型人才

目前 ,高等职业教育成为社会关注的热点 ,而高职的目的之一就是促进我国高等教育更好地适应经济建设和社会发展需要 ,加快培养面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才的速度。为了满足这一需要 ,培养具有高素质的社区医学生 ,我院内科教师在实验教学上进行相应改革 ,取得良好效果。在改革过程中 ,我们着重从以下三个方面入手 :一、注重诊基实验教学的改革正确的诊断是预防和治疗疾病的主要依据 ,而诊断就是把问诊、体格检查、实验室及其他各项检查所得的资料 ,经过分析、综合、推理和判断 ,所做出的合乎客观…     

改革药理学教学培养实用型人才

为实现世界卫生组织提出的"２０００年人人享有卫生保健"的全球性卫生战略目标，需要为农村培养大批高质量的专科学历层次的医学人才，以适应基层医疗保健的需要。根据现代医学的特点，药理学教学应围绕培养学生对药理学知识的应用为中心，培养实用型人才。药理学是一门与临床医学密切联系的课程，本课程的主要任务是要求学生掌握药物的作用、临床应用、主要不良反应及药动学的特点等，为临床合理用药奠定基础。因药物的应用涉及到临床知识，而通常情况下药理学课程的开设又是在学生未接触临床课之前，所以学生对部分内容较难理解，特别是讲…     

改进实验课教学培养实用型人才

理论是实践的基础 ,实践是理论的体现。教师在实验课教学中既不能为强调实践而忽视理论教学 ,更不能在教学中从理论到理论 ,而忽视实践教学的重要性。近几年培养出去的学生当中 ,从社会反馈回来的信息来看 ,有不少同学存在着高分低能现象 ,因此 ,在中等卫校预防专业的实验课教学过程中 ,应打破传统的教学模式 ,加强学生动手操作能力的培养 ,让学生直接参与实验的准备工作 ,培养学生的观察能力、思维能力 ,实际工作能力 ,把学生培养成真正的实用型的人才。1　学生动手操作能力的培养学习科学知识的最终目的在于应用 ,对于学生来说 ,不仅要掌…