糖尿病患者在糖尿病护理家园中健康教育的应用研究

目的探讨糖尿病护理家园中健康教育应用对糖尿病患者血糖水平值的影响。方法选取2013年4月—2014年3月糖尿病住院患者84例,将其按住院编号顺序随机分为观察组42例与对照组42例。对照组患者给予常规护理;观察组患者采用糖尿病护理家园模式进行护理干预,将两组患者护理干预6个月后的护理效果进行对比。结果两组患者护理效果相比较:观察组患者血糖检测值低于对照组(P0.05)。结论将糖尿病护理家园模式应用于糖尿病患者治疗中,其能够培养患者健康行为,有效控制血糖水平值波动,对提高治疗效果及患者生活质量均具有重要意义。     

糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响研究

目的研究糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响,为临床治疗和创新做出范例。方法选择该院于2015年6月—2017年6月接诊收治的130例糖尿病患者作为研究对象,按照随机分配的原则,采取数字随机表将上述患者分为对照组和观察组两组,每组各65例患者。对对照组患者采取糖尿病常规护理的方法进行护理,对观察组患者在常规护理的基础上加入糖尿病护理家园进行护理。对比观察指标为患者的健康知识掌握情况、患者空腹血糖情况、餐后2 h血糖情况。结果采取糖尿病护理家园模式的观察组在上述观察指标的比较上显著优于对照组情况,差异有统计学意义(P0.05)。结论采取糖尿病护理家园的方式进行糖尿病患者护理具有显著的效果,对患者的健康教育产生了积极的影响,值得推广应用。     

糖尿病患者采用糖尿病护理家园健康教育的护理体会分析

目的对糖尿病患者采用糖尿病护理家园健康教育的护理体会进行分析。方法选择该院2013年1月—2014年6月收治的100例糖尿病患者为研究对象,随机分为两组各50例,对照组患者通过常规方法进行健康教育,观察组参加糖尿病护理家园活动,对两组患者的糖尿病相关知识、血糖值以及1年内再次住院情况进行比较。结果两组患者在糖尿病相关知识、血糖值以及1年内再次住院情况比较上,试验组均优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过糖尿病护理家园活动对患者展开健康教育,患者的糖尿病相关知识得到了增加,学堂活动和并发症都得到了减少,患者生活质量得到了进一步的提升。     

探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响

目的探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响。方法选取该院2012年4月—2013年4月收治的70例糖尿病患者,采取对比实验的方法,将糖尿病患者随机分为两组,分别是对照组与观察组,对照组与观察组的患者人数都是35例。对对照组提供常规护理,对观察组在对照组的基础上进行健康教育,观察两组患者在护理后表现出的空腹血糖水平、餐后血糖水平、糖化血红蛋白含量不同,再对两组的治疗效果进行对比分析。结果对照组与观察组在经过护理后的空腹血糖水平、餐后血糖水平、糖化血红蛋白含量上的比较差异P均0.05,具有统计学意义。结论在糖尿病的临床治疗中,除去药物治疗与常规护理手段,健康教育也是必不可少的环节。糖尿病护理家园为糖尿病患者进行健康教育,增加了患者的糖尿病相关知识,减少了并发症,提高了糖尿病患者的生活质量。     

探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响

目的 探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响.方法 选取该院2012年4月-2013年4月收治的70例糖尿病患者,采取对比实验的方法,将糖尿病患者随机分为两组,分别是对照组与观察组,对照组与观察组的患者人数都是35例.对对照组提供常规护理,对观察组在对照组的基础上进行健康教育,观察两组患者在护理后表现出的空腹血糖水平、餐后血糖水平、糖化血红蛋白含量不同,再对两组的治疗效果进行对比分析.结果 对照组与观察组在经过护理后的空腹血糖水平、餐后血糖水平、糖化血红蛋白含量上的比较差异P均＜0.05,具有统计学意义.结论 在糖尿病的临床治疗中,除去药物治疗与常规护理手段,健康教育也是必不可少的环节.糖尿病护理家园为糖尿病患者进行健康教育,增加了患者的糖尿病相关知识,减少了并发症,提高了糖尿病患者的生活质量.     

探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响

目的探讨对糖尿病患者采取糖尿病护理家园形式进行健康教育的影响。方法该研究对象选取该院在2014年9月—2016年4月期间收治的110例2型糖尿病患者,按照患者的入院顺序将患者分为两组,护理组和对照组患者各55例。其中对护理组患者的健康教育采取糖尿病护理家园形式,对照组患者实施常规健康教育模式,比较两组患者应用效果。结果两组患者经过各自不同护理模式后,护理组患者空腹血糖以及餐后2 h血糖明显低于对照组;护理组患者治疗依从性明显高于对照组患者;护理组患者对护理满意度为94.5%明显高于对照组患者的76.4%,两组患者差异具有统计学意义(P0.05)。结论对糖尿病患者采取糖尿病护理家园形式进行健康教育,能够显著地提高患者治疗依从性,降低空腹血糖以及餐后2 h血糖水平,值得大量地临床推广。     

研究健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果

目的分析糖尿病患者护理中实施健康教育的效果。方法 2017年8月-2019年11月通过双盲法分组标准将该院选取的80例糖尿病患者分为对照组和实验组。对照组(n=40)实施常规护理,实验组(n=40)在对照组基础上给予健康教育,比较两组患者的干预效果。结果实验组空腹血糖、餐后2 h血葡萄糖、糖化血红蛋白指标均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组依从性评分和生活质量评分均高于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果比较好,能够改善患者血糖水平,提升生活质量,应该推广。     

探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响

目的分析糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响。方法选取2017年1月—2018年1月该院收治的120例糖尿病患者为研究对象,按患者自愿原则将其分为观察组和对照组,各60例。观察组为自愿参加糖尿病护理家园,对照组则为未参加糖尿病护理家园。对比两组血糖控制、糖尿病知识掌握以及1年内再住院情况。结果观察组合理饮食、适当运动以及按时用药评分均高于对照组(P0.05);观察组血糖改善明显优于对照组(P0.05);观察组再住院率低于对照组(P0.05)。结论将糖尿病护理家园用于糖尿病患者健康教育中可以提高患者对糖尿病知识的认知,改善其血糖水平,减少再住院率,值得临床应用。     

健康教育应用在糖尿病患者护理中的效果评价

目的观察健康教育应用于糖尿病患者中的护理效果。方法择取该院68例糖尿病患者作为该次试验的观察对象,按照随机分组的方式分配为观察组与对照组,每组患者均为34例,观察组采用健康教育护理的方法,对照组则只采用常规的护理方式,对两组护理的实践效果进行评价与比较。结果通过两组患者空腹情况下的血糖检测结果显示,两组患者在经过护理后均有明显的改善,但观察组的护理效果明显要比对照组好,且差异有统计学意义;观察组患者对护理的满意度评分也比对照组要高,差异有统计学意义。结论健康教育应用于糖尿病患者护理中具有很显著的效果,值得临床推广与使用。     

健康教育模式护理在糖尿病患者中的临床应用效果研究

目的探究对糖尿病患者应用健康教育模式护理的临床效果。方法选择2018年5月—2019年6月来该院就诊的86例糖尿病患者为研究对象,按照护理方式的不同随机均分为常规组和研究组,每组43例。其中,常规组给予一般护理模式,研究组应用健康教育模式护理模式,对比两组患者出院后自我管理情况及血糖、体重控制情况。结果研究组患者出院后在饮食管理、血糖检测、每日运动、足部护理、遵医用药方面的依从率均高于常规组;研究组患者出院后3个月的FPG、2 h PG、HbAlc、BMI的水平控制良好,均低于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对糖尿病患者应用健康教育模式护理能够增强其自护意识与能力,提高院外治疗的依从性,帮助患者控制血糖与体重。     

糖尿病患者的社区护理与健康教育干预效果研究

目的:探讨社区护理与健康教育对糖尿病患者的应用效果.方法:选取我院2018.4—2019.9收治的84例糖尿病患者参与本研究,分组方法为随机双盲法,对照组42例给予常规护理服务,试验组42例给予社区护理+健康教育,就两组患者的护理效果进行对比.结果:试验组患者护理后的SAS评分、SDS评分、空腹血糖、餐后2 h血糖均明...     

骨折合并糖尿病患者的护理及健康教育效果研究

目的以骨折合并糖尿病患者为例,对其护理及健康教育的实施方法效果进行分析研究。方法该次将该院在2018年2月—2019年1月纳入研究的骨折合并糖尿病患者100例按随机数字表法分成两组,其中对照组50例采取常规护理方法,观察组50例采取综合护理方法联合健康教育,进一步对两组护理效果进行比较。结果护理后观察组空腹血糖、餐后2 h血糖以及糖化血红蛋白三项血糖指标水平均明显低于对照组,两组之间的数据差异有统计学意义(P0.05)。在骨折VAS评分方面,观察组护理后为(0.81±0.36)分,明显低于对照组的(2.15±1.03)分,两组之间的数据存在明显差异性。观察组护理总满意度的96.00%,与对照组的72.00%对比显著要高,差异有统计学意义(P0.05)。结论骨折合并糖尿病患者,加强综合护理及健康教育,可控制患者的血糖水平,使患者的骨折疼痛症状得到有效缓解,进一步提升患者对护理服务工作的满意程度;所以,值得采纳及应用。     

健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果

目的探究健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果。方法在该院2016年1月—2017年1月期间接受护理的糖尿病患者中随机抽取出60例,其中30例患者接受常规护理(对照组),另外30例患者接受健康教育临床护理路径(观察组),比较两组患者在护理过后的血糖水平,以此判定护理效果。结果经过护理,观察组患者的空腹血糖(FBG)(6.21±0.04)mmol/L、餐后2 h血葡萄糖(2 h PG)(8.45±0.24)mmol/L、糖化血红蛋白(Hb A1c)(6.85±0.32)%明显优于对照组患者的相应血糖指标水平水平,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育临床护理路径在糖尿病患者中的应用效果显著,能够有效改善患者的血糖水平,对患者的健康十分有益,值得推广应用。     

健康教育在糖尿病护理中的应用效果

目的探讨在糖尿病护理当中加入健康教育的临床应用价值。方法抽取2008年11月—2013年4月在该院接受治疗的患有DM(糖尿病)的患者106例,随机分为干预组和对照组,干预组对病人采取健康教育,对照组病人不接受DM健康教育,对干预组与对照组临床护理效果给予分析研究。结果干预组病人血糖控制率、掌握相关技能以及掌握相关知识明显优于对照组(P0.05)。结论在糖尿病护理当中加入健康教育,可以使病人血糖控制在正常范围内,使病人掌握相关技能和知识的能力明显提高,具有临床推广价值。     

健康教育联合护理干预应用社区糖尿病患者的效果分析

目的:探索健康教育和护理干预同步应用社区糖尿病病人的效果.方法:选取2018.8至2019.8本社区62例糖尿病病人,按照不同护理方案将病人分为实验组和参照组,两组各31例.参照组病人进行社区基础护理干预,实验组同时采取护理干预和健康教育,记录2组病人护理前后相关血糖指标及满意度.结果:干预后实验组FBG、Hbalc指...     

糖尿病患者综合护理与健康教育效果观察

目的探讨糖尿病患者的综合护理与健康教育方法 ,观察患者的治疗及血糖控制效果,为临床实践提供参考。方法选取该院2016年7—12月从收治的糖尿病患者86例作为临床研究对象,按照随机的方式将其划分为研究组与对照组,两组人数均等,各43例。对照组患者实施常规护理措施,研究组患者实施综合护理与健康教育措施,对比两组患者治疗及血糖控制效果。结果在对患者进行了分组护理3个月的时间后,通过对患者血糖水平的测量观察与疗效评价发现,研究组患者的治疗总有效率显著高于对照组,且研究组患者的FBG、2 h PBG明显低于对照组,对比差异有统计学意义(P0.05)。结论通过综合护理与健康教育的实施,可以使患者的病情治疗效果得到大幅度的提升,更为有效的控制、降低患者血压,具有临床推广与实践的价值。     

健康教育对糖尿病患者护理效果的影响分析

目的探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法选取2011年1月—2013年10月该院收治的60例糖尿病患者,随机分为对照组与观察组,各30例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予健康教育,对比两组患者的干预前后的血糖水平与疾病知晓率。结果观察组患者在血糖控制情况及疾病知晓率上较对照组均存在显著优势,组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者的护理中实施全面健康教育效果显著,能有效控制患者的血糖水平,提高患者的疾病知晓率,值得在临床上推广应用。     

同伴教育在糖尿病健康教育护理中的应用效果

目的探讨同伴教育在糖尿病健康教育护理中的应用效果。方法选取2014年6月—2015年6月收治的120例糖尿病患者为研究对象,随机将其分为干预组和对照组,每组患者60例,对对照组患者进行常规护理,对干预组除实施常规护理外还实施同伴教育,干预两个月后比较两组患者的血糖、生存质量及治疗依从性。结果干预组患者的空腹血糖及餐后2 h血糖均低于对照组,干预组和对照组的生活质量总分分别为(73.4±9.7)、(55.9±7.9),干预组在合理饮食、科学运动、遵医用药、定期检查4个方面的依从性均高于对照组,且差异有统计学意义(P0.01)。结论同伴教育可降低糖尿病患者的血糖、提高生存质量及治疗依从性,值得在临床上推广应用。     

全程健康教育护理模式在糖尿病患者中的应用效果分析

目的:探究对糖尿病患者应用全程健康教育护理模式的临床护理效果.方法:抽选于2019年1月-2020年5月期间我院共收治的糖尿病患者120例,随机均分为两组.对照组(n=60)接受常规护理模式,研究组(n=60)接受全程健康教育护理模式.评价及对比两组的血糖控制率、糖尿病健康知识的认知情况.结果:研究组的血糖控制率高于对...     

探究系统化健康教育对小儿糖尿病患者护理中的应用效果

目的分析探究系统化健康教育对小儿糖尿病患者护理中的应用效果。方法选取在该院接受治疗的80例小儿糖尿病患者开展该次的研究,分组方式为掷骰子平均法,各40例。参照组使用常规护理,在参照组护理方式的基础上加以系统化健康教育护理的为研究组,比较两组不同护理方式的护理满意度及护理后血糖和血红蛋白的恢复情况。结果经比较护理满意度,参照组比研究组低很多(P<0.05);经比较血红蛋白和血糖的治疗,研究组显著比参照组好(P<0.05)。结论应用系统化健康教育在小儿糖尿病患者护理中具有显著的应用效果,并取得十分满意的护理效果,具有推广价值。