2型糖尿病伴牙周病患者口腔健康知识和行为调查分析

目的了解2型糖尿病伴牙周病患者对口腔健康知识的认知情况以及口腔行为习惯。方法选择2型糖尿病伴牙周病变患者191例作为调查对象,通过问卷调查了解患者口腔健康相关知识知晓情况和口腔行为情况。结果除了"牙龈出血应及早就医"回答的正确率达到61.78%外,患者对口腔健康知识的知晓率均低于50.0%;除了"每天刷牙2次以上"和"进食后及时清洁口腔"的行为率达到93.19%和90.58%外,患者其他各项口腔健康行为率均低于90.0%;患者获得口腔保健知识的来源主要有口腔专业人员教育(25.6%)、广播电视(48.1%)、互联网、报纸和杂志(20.1%)。结论 2型糖尿病伴牙周病患者对口腔健康知识的知晓率较低,大多数患者的口腔行为不健康,应加强口腔保健知识的健康教育,促进患者健康的口腔行为。     

全程健康教育模式实施在糖尿病护理管理中的效果分析

目的探究全程健康教育模式实施在糖尿病护理管理中的效果。方法随机选取该院2013年2月—2014年1月收治的糖尿病患者90例,给予全部患者全程健康教育,并对护理前后患者的血糖值变化以及患者对糖尿病的了解程度进行分析。结果全程健康教育模式施行后,患者在餐前及餐后2 h的血糖水平都有明显的下降;且患者的糖尿病知识掌握程度有显著提升,其了解程度高达88.89%,教育前后对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果明显,其能够对患者的血糖值进行有效控制,提高了患者对糖尿病知识的了解和认识,值得在临床上推广应用。     

门诊糖尿病患者健康知识水平的调查分析

目的探讨糖尿病(DM)患者对糖尿病健康知识水平的知晓程度,方法对92例在门诊首诊和复诊的DM患者进行问卷调查,调查患者对DM知识的了解情况。结果患者的DM知识水平与病程及文化程度有关,大多数患者缺乏DM方面的相关知识。结论对新诊断的以及病程短和文化程度较低的DM患者应加强教育,并且在健康教育的基础上进一步强化DM相关医学知识,以提高患者的自我管理能力。     

流动人口肺结核患者健康教育现况分析

目的调查了解流动人口肺结核患者结核病健康教育的获得情况和需求。方法采用问卷调查方式,对流动人口肺结核患者的性别、年龄、文化程度、职业以及患者结核病防治知识的知晓情况以及对健康教育的需求等进行调查。结果流动人口肺结核患者在发现结核病前接受过有关结核病防治知识宣传的人数不到一半,而不同的文化程度、性别、不同年龄组之间差异无统计学意义。流动人口肺结核患者对于肺结核预防、治疗和相关政府政策知识的需求率均超过70%。患者对于肺结核知识的获得途径以医务人员宣传、广播电视、报刊杂志、张贴画为主,且不同的文化程度之间差异有统计学意义。结论了解目标人群对结核防治健康教育的需求情况,才能更好地有针对性地开展健康教育工作,从而有助于提高流动人口结核病的发现率。     

影响基层医院糖尿病患者健康教育的因素分析与护理干预措施

目的研究分析影响基层医院糖尿病患者健康教育的因素和护理干预措施。方法在2016年1月—2018年12月期间从基层医院选取糖尿病患者120例为研究对象,对这120例糖尿病患者的健康者知识掌握程度和健康意识情况进行调查,分析影响患者健康教育的因素,制定针对性的护理干预措施。结果120例糖尿病患者的疾病知识掌握评分为(64.35±2.13)分,正确用药评分为(62.17±2.08)分;饮食、运动知识掌握评分为(65.38±1.28)分。120例糖尿病患者中有97例(80.83%)患者饮食结构不规律,82例(68.33%)患者为独居,78例(65.00%)患者的文化水平为初中以下;这些患者的健康意识形成率均显著低于饮食规律、不独居以及文化水平初中以上患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基层医院糖尿病患者健康知识掌握水平较低,饮食结构、居住情况以及文化水平为健康教育主要影响因素,基层医院要通过健康追踪体系、开展医社联动护理健康活动等方式加强糖尿病患者的健康教育,提升他们的糖尿病健康知识掌握水平。     

临沧市社区糖尿病患者对疾病认知及健康教育需求状况调查分析

目的研究调查社区糖尿病患者对疾病认知及健康教育需求状况。方法回顾性分析2016年临沧市某社区管理的糖尿病患者184例,所有患者均采取问卷调查形式对糖尿病相关知识及健康教育内容作调查,重点分析当前社区糖尿病患者对糖尿病基础知识、自我护理知识需求,评估患者对疾病认知状况,了解患者健康知识的获取途径,探析患者对健康教育方式的期望。结果糖尿病患者对血糖的控制以及对病症预后改善知识需求最为迫切,同时对于糖尿病的治疗方法、疗效以及相关并发症的预防与处理等知识需求也超过90%以上;患者对于相关疾病健康知识的获取途径多来自于医护工作者的讲解,占总比85.87%(158/184);对于健康教育方式多期望获得医护工作者的个体化宣教指导。结论社区糖尿病患者的健康教育应针对患者健康知识的教育需求关注点进行详细讲解,提高患者自身以及家属对糖尿病的正确认知能力,提升患者自我管理,正确认识糖尿病的治疗,改善生活质量。     

健康体检科对糖尿病患者实施护理健康教育的效果分析

目的探讨健康体检科对糖尿病患者实施护理健康教育的护理效果。方法选取2014年1月—2015年12月在该院健康体检中心体检时确诊的76例2型糖尿病患者作为研究对象,所有患者均予以随访、发问、发放健康宣教手册以及对患者实施独自健康辅导等方法实施健康宣教,并比较患者护理前后对糖尿病健康知识的掌握情况、血糖控制效果以及特异性生存质量量表评分。结果健康教育后患者对糖尿病相关健康知识掌握度、空腹状态下血糖水平良好率、餐后2 h血糖水平良好率、糖化血红蛋白水平良好率以及特异性生存质量量表评分中满意程度和影响程度明显强于健康教育前(P0.05)。结论该院健康体检科对确诊的2型糖尿病患者实施系统的健康教育护理干预后患者对糖尿病健康知识有了深入了解,患者预后血糖水平以及生活质量得到显著改善,该方法值得推广应用。     

健康教育应用于2型糖尿病合并高血压患者护理中的价值评价

目的探讨健康教育运用于2型糖尿病合并高血压患者护理中的方法及干预效果。方法选取于该院收治的2型糖尿病合并高血压患者80例为研究对象,并将患者分成对照组与研究组。对照组仅通过常规手段护理,而研究组患者则采用健康教育进行干预。观察两组护理干预效果,对两组患者家属对2型糖尿病合并高血压知识了解程度进行对比以及记录两组患者家属对临床护理的满意程度。结果通过不同护理方法治疗后,研究组患者家属对2型糖尿病合并高血压知识了解程度显著高于对照组,对比差异有统计学意义(P0.05);研究组在临床护理满意度方面显著高于对照组,对比差异有统计学意义(P0.05)。结论将健康教育运用于2型糖尿病合并高血压护理中有显著的干预效果,能显著使患者家属对病情了解程度加深,以及提高临床护理满意度。     

需求式健康教育在老年糖尿病患者中的应用

选取2010年10月至2011年6月在我科住院治疗的老年2型糖尿病患者80例,按责任组分为对照组、观察组。对照组40例患者采用常规健康教育,观察组40例患者采用需求式健康教育,在出院时应用"满意度调查表"和"健康教育知识问卷表"评价并比较两组患者的健康教育满意度及糖尿病知识掌握程度。结果观察组在对健康教育的满意度及糖尿病知识的掌握程度方面明显优于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论在老年糖尿病患者中实施需求式健康教育可以提高患者的满意度,提高患者的自我管理能力。     

体检科对2型糖尿病患者健康教育干预效果研究

目的检查体检科对2型糖尿病患者进行相关健康教育干预的最终效果。方法选择在2013年9月—2014年3月来该院体检科确诊的2型糖尿病患者127例,对这些患者采用随访、自由发问、发放健康教育宣传册、对个别患者进行单独健康辅导等方式进行健康教育。对于已出院患者,采用上门调查、回访等方式。然后将护理干预前后患者的特异性生存质量表评分进行对比。结果通过给予患者系统化的健康教育,糖尿病患者对糖尿病的疾病诱发因素、饮食知识、运动知识、用药知识有了进一步的了解,胰岛素注射、心理因素和自我监测、糖尿病发病的危险因素以及糖尿病并发症的危害掌握等方面均有大幅提高;此外,经过医护工作者健康教育干预前后,患者的特异性生存质量量表评分比较干预1年后,2型糖尿病患者的特异性生存质量量表中的满意程度和影响程度分别为(38.23±1.9)、(49.9±5.7)分,明显高于干预前得分,上述指标对比,差异有统计学意义(P0.05)。结论在经过该院体检科对2型糖尿病患者进行系统的不同方面的健康教育干预后,患者对2型糖尿病疾病也有了进一步的了解,对患者的生活质量的提高也有着一定的帮助。     

“健康中国”战略下长春市中老年2型糖尿病患者健康现状及影响因素

目的在"健康中国"战略背景下,了解中老年人群糖尿病的健康现状及其治疗行为的影响因素。方法采用问卷调查和空腹血糖测量相结合的方式,对500例50～69岁中老年人群2型糖尿病患者进行调查。结果该人群糖尿病的知晓率、治疗率和控制率分别为23. 0%、16. 6%和8. 0%。此人群家庭医生签约服务率较高,占到70. 0%,但有家庭成员监督者较少,仅占14. 0%,并且83. 6%没有接受过糖尿病相关教育,仅6. 6%参加过糖尿病健康管理。女性的糖尿病知晓率、治疗率均显著高于男性,家庭成员监督、接受糖尿病教育、参加糖尿病健康管理均与糖尿病的总体控制率呈显著正相关。结论中老年群体的糖尿病现状整体不容乐观,知晓率、治疗率和控制率均较低,建议将家庭医生签约服务与糖尿病的健康管理服务进行有机结合,重视糖尿病健康知识宣教方法的灵活性,并注重糖尿病患者家庭成员的监督意识,发挥社会支持力度等多角度进行相关干预,从而提高中老年人群的糖尿病防控水平。     

通过健康教育对社区2型糖尿病患者进行干预分析

了解某社区2型糖尿病患者对社区健康教育的需求与方式。方法：对社区2型糖尿病患者实施以饮食控制为主的健康教育。结果：干预组健康教育后,对糖尿病相关知识了解高于对照组。干预组健康教育后,食物摄入更合理,参加运动的人也多于对照组。结论：对社区糖尿病患者进行健康教育是切实可行的。     

肿瘤患者门诊化疗的健康教育需求及护理对策

目的探讨肿瘤患者门诊化疗的健康教育需求及护理方案,提高患者临床治疗效果及生活质量。方法选取2015年2月~2016年2月来我院门诊就诊的肿瘤患者96例为研究对象,采用我院自行设计的健康需求调查表行调查,统计患者健康需求。结果化疗前,患者治疗方案及病情了解率为93.7%,对化疗药物的了解率为91.7%,与医护人员交谈意愿较高者为89.6%;化疗后,护理人员继续提供健康指导者占比为95.8%。结论了解肿瘤患者门诊化疗的健康需求,成立健康教育小组,并有效开展健康教育,对于患者康复具有积极的意义。     

中医糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制情况的影响

目的：探讨中医糖尿病健康教育的方式对2型糖尿病患者的血糖予以控制，并观察其控制情况及其产生的影响。方法回顾分析法是对应用中医糖尿病健康教育的方法治疗的2型糖尿病患者资料的一种方法，该研究采用这种方法对该院自2012年7月-2013年7月收治的200例病患资料进行分析，并观察患者就诶手中医糖尿病健康教育前后的空腹血糖情况以及餐后2h的血糖情况，应用糖尿病控制状况量表以及中医糖尿病知识测定表予以测量。结果在接受中医糖尿病健康教育后，2型糖尿病患者的病症明显被控制，血糖症状较之接受治疗前明显改善。结论采用中医糖尿病健康教育有利于控制2型糖尿病患者的血糖情况，提高患者的生活质量，并改善患者血糖代谢情况，值得临床推广与应用。     

护理干预及健康教育对糖尿病患者的作用分析

目的该研究就护理干预及健康教育对糖尿病患者的作用展开分析与探讨。方法选取该院2013年2月—2014年2月期间收治的72名糖尿病患者,对其进行护理干预及健康教育。在对这72名确诊的糖尿病患者进行护理干预的时候让其服用降糖药物,对其每天饭后两小时进行血糖测试,在日常的饮食上也要加强控制,减少糖分的摄入,减少热量的摄入,并且鼓励患者进行适当的体育运动,护理干预为期两周,通过两周的护理干预对其进行观察分析,根据患者的血糖情况调整降糖药物和护理方案。针对糖尿病患者对健康知识的了解较少的情况,多次聘请专业的糖尿病专家到该院进行糖尿病知识的座谈会或者健康知识讲座,之后由医护人员对这72名患者采用问卷调查的方式进行了解,调查其健康教育之前与健康教育之后对于糖尿病知识的了解程度。结果护理干预后72名糖尿病患者血糖明显下降,糖尿病症状和不良反应等明显减少,对于糖尿病相关健康知识的知晓率较健康教育之前明显增高,其各方面指标较护理干预和健康教育之前差异有统计学意义(P0.05)。结论护理干预及健康教育对糖尿病患者了解其自身病症和病症相关的健康教育知识,这在一定程度上能够改善患者日常的饮食习惯和生活习惯,提高患者的生活质量等,护理干预及健康教育值得进一步推广应用。     

糖尿病患者饮食治疗依从性及健康教育效果研究

目的探讨糖尿病患者饮食治疗依从性及健康教育效果。方法选取2014年2月—2015年2月该院收治的268例糖尿病患者为研究对象,回顾性分析其临床资料,随机抽取134例为研究组行个性化健康教育,另134例行常规健康教育,观察两组患者饮食治疗依从性与健康教育效果。结果该组246份调查问卷,13.00%(32/246)依从性好、19.51%(48/246)依从性中等、67.48%(166/246)依从性差。糖尿病饮食治疗相关知识调查结果为:28.46%(70/246)掌握程度好,43.90%(108/246)掌握程度中等,27.64%(68/246)掌握程度差。经6个月健康教育后,研究组患者治疗依从性、饮食治疗知识、空腹血糖(Fasting blood glucose,FPG)、随机血糖(Random blood glucose,RPG)、糖化血红蛋白(Glycosylated hemoglobin A1c,GHb A1c)得分明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病患者行个性化健康教育,提高了患者饮食治疗依从性,保证了治疗质量。     

临床护理路径在初诊2型糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在初诊2型糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法选择2012年1月—2014年1月该院收治的80例初诊2型糖尿病患者为研究对象,随机分为两组,每组40例。在治疗过程中,给予两组患者同等健康教育,并采用临床护理路径模式对观察组患者进行健康教育。观察干预后两组患者的健康知识掌握情况及相关血检生化指标。结果观察组空腹血糖水平、餐后2 h血糖水平、收缩压、舒张压等都明显小于对照组;且观察组患者的对糖尿病健康知识的认知度明显高于对照组;两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论依照临床护理路径模式给予初诊2型糖尿病患者健康教育,能够有效提高健康教育效果,控制患者血糖水平,能够提升患者对健康知识点的认知程度,提高患者生活质量。     

优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果分析

目的探讨优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果。方法抽取2018年6月—2019年6月在该院接受糖尿病治疗的处于妊娠期的患者98例,按照等差数列,首项为1,公差为9的方式将98例患者平均分为两组,即对照组和实验组。对照组患者采取常规护理模式,实验组采取优质护理模式,以3个月为调查周期,总结优质护理对妊娠期糖尿病患者健康教育管理的效果。以实验组跟对照组患者血糖恢复正常的比例、患者对糖尿病护理相关知识的了解程度以及分娩结果为衡量护理质量的指标。结果对照组49例患者中,患者血糖恢复正常比例为81.63%,患者对糖尿病知识的合格率为79.59%。实验组49例患者中,患者血糖恢复正常比例为95.92%,患者对糖尿病知识的合格率为93.88%,明显优于对照组(P0.05)。实验组妊娠期糖尿病患者分娩结果也比较好,产后大出血的情况比较少,胎儿的血糖不正常的情况也比较少。结论优质护理能够提高妊娠期糖尿病患者的恢复效率,缩短恢复周期,减少对胎儿健康的影响。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的研究并分析全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法选择该院2013年1月—2014年1月该院收治的84例糖尿病患者作为研究对象,按随机方式分为观察组与对照组,对照组采用常规健康教育模式,观察组使用全程健康教育模式,对比两组血糖控制效果等指标。结果两组患者在护理干预前空腹血糖与餐后2 h血糖均无显著差异,护理完成后,两组患者均得到一定情况的改善,在干预后,观察组40例患者对疾病了解程度达到70分,对照组仅有24例患者达到70分。结论全程健康教育模式能够有效帮助患者掌握糖尿病的相关知识,提升患者对于护理工作的配合度,该种护理模式值得在临床中推广和使用。     

糖尿病患者健康教育探讨

目的 了解糖尿病病患者的健康教育需求,探讨对其的健康教育对策.方法 采用自行设计的调查问卷,对2012年11月-2013年11月期间来该院住院的300例糖尿病病患者进行健康教育需求调查.结果 能解决实际问题的健康需求较多,电话咨询,医护讲解、演示这些建康教育方式最受欢迎.结论 ①提高护士业务水平,重视和积极开展健康教育;②建立良好生活方式,提高自我护理能力;③兼顾患者家属,开展各种形式的健康教育.