家庭健康教育对脑膜炎患儿家长护理知识及患儿预后的影响

目的探讨家庭健康教育对脑膜炎患儿家长护理知识及患儿预后的影响。方法将60例化脓性脑膜炎(化脑)患儿随机分为观察组和对照组各30例,对照组患儿家长行常规护理教育,观察组患儿家长在常规护理教育的基础上行家庭健康教育。比较两组患儿家长对相关护理知识的掌握情况和具体护理技能的实施情况,以及两组患儿出院时和随访两年后的疗效。结果观察组家长对护理知识的掌握程度和护理技能实施情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);观察组患儿出院时和随访两年后的疗效均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论家庭健康教育可使化脑患儿家长获得基本的护理知识和初步专业的护理技能,可在极大程度上改善患儿的预后,值得临床推广。     

一对一健康教育指导对手足口病患儿家长防治认知的影响

目的 分析一对一健康教育指导对手足口病患儿家长防治认知的影响。方法 选取2016年8月—2017年7月于本院门诊就诊的手足口病患儿家长110名,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各55名。对照组患儿家长进行常规健康教育,观察组患儿家长在对照组健康教育的基础上进行一对一健康教育指导。对比两组健康教育效果。结果 观察组患儿家属的健康知识掌握优良率(78.18%)较对照组(58.18%)高,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组正确洗手、正确清洗患儿衣物及物品、经常开窗通风、规范饮食的依从性比例均明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 一对一健康教育指导可有效提升手足口病患儿家长的健康知识掌握情况,增强其对该病的防治能力,此外还可帮助患儿建立良好的生活习惯,避免手足口病的发生。     

水痘患儿家长的健康教育效果

目的观察对水痘患儿家长进行健康教育的效果。方法选取2012年10月—2013年10月10岁以下水痘患儿家长80名,随机分为对照组和观察组各40名。对照组发放呼吸道传染病手册和水痘健康教育处方,进行传统的卫生宣传。观察组采用完整的健康教育方式进行健康宣教。观察两组患儿家长的健康教育掌握程度和患儿21 d结痂脱落及继发感染情况。计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果对照组患儿家长水痘健康教育知识掌握较好15名,占37.5%;较差25名,占62.5%。观察组较好37名,占92.5%;较差3名,占7.5%。两组比较差异有统计学意义(χ2=26.593,P0.05)。对照组患儿21 d结痂脱落31例,占77.5%;继发感染9例,占22.5%。观察组患儿21 d结痂脱落38例,占95.0%;继发感染2例,占5.0%。两组结痂脱落及继发感染情况比较,差异均有统计学意义(χ2=5.165、5.165,均P0.05)。结论对水痘患儿家长进行完整的健康教育有利于提高水痘患儿的治疗效果、减少继发感染发生情况。     

家长及患儿全面健康教育对支气管哮喘急性发作患儿病情控制的作用

目的观察家长及患儿全面健康教育对支气管哮喘急性发作患儿病情控制的影响。方法选取2015年3月-2017年8月于淳安县第一人民医院接受治疗的支气管哮喘急性发作患儿86例依据入院时间分为对照组(2015年3月-2016年5月)和观察组(2016年6月-2017年8月)各43例,对照组予以常规护理干预,观察组在对照组基础上联合家长及患儿全面健康教育,比较两组家长的支气管哮喘知识掌握情况与两组患儿的治疗依从性、症状消失时间、住院时间、儿童哮喘控制测试表(C-ACT)评分、儿童哮喘生活质量问卷(PAQLQ)评分,并统计出院3个月内两组患儿的再住院率。结果观察组家长的支气管哮喘知识评分、护理满意度均高于对照组(P0. 05)。观察组患儿的总体依从率高于对照组(P0. 05);观察组患儿的症状(喘息、咳嗽、哮鸣音)消失时间、住院时间均短于对照组,且C-ACT评分高于对照组(P0. 05)。出院3个月内观察组患儿的再住院率低于对照组(P0. 05);随访期间,观察组患儿PAQLQ评分高于对照组(P0. 05)。结论支气管哮喘急性发作护理中行家长及患儿全面健康教育能明显增强家长对支气管哮喘知识的掌握程度,有效提升患儿的治疗依从性,有利于控制病情,缩短住院时间,减轻临床症状,从而提高家长的护理满意度与患儿的生活质量。     

阶段性健康教育对高热惊厥患儿家长心理健康及患儿治疗效果的影响

目的探讨阶段性健康教育对高热惊厥患儿家长心理健康及患儿治疗效果的影响。方法选取2015年9月-2017年6月在南京医科大学附属儿童医院就诊的高热惊厥患儿92例为研究对象,按随机数表法分为观察组和对照组,每组各46例。对照组家长实施常规健康教育,观察组家长在对照组基础上实施阶段性健康教育,比较两组家长焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分,两组患儿临床相关指标、并发症及复发情况。结果干预前,两组患儿家长心理健康(SAS、SDS)评分比较差异无统计学意义(P0. 05)。干预后,观察组患儿家长SAS及SDS评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。观察组患儿退热时间、惊厥消失时间及住院时间均短于对照组,家长高热惊厥知识掌握评分高于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。观察组患儿并发症发生率及复发率均低于对照组,差异有统计学意义(P0. 05)。结论对高热惊厥患儿家长行阶段性健康教育效果显著,可有效提高家长疾病相关知识掌握程度,缓解患儿家长不良情绪,缩短患儿症状消失时间,降低并发症发生率及疾病复发率。     

医护共同健康教育对脑瘫患儿家长满意度的影响

目的探讨脑瘫患儿家长实施医护共同健康教育,对于提高健康教育知晓率及满意度的影响。方法将120例脑瘫患儿随机分为观察组（60例）和对照组（60例）。观察组采用医护共同健康教育模式对患儿家长实施健康教育,对照组由责任护士单独健康教育模式。在患儿出院前分别对两组患儿家长健康知识知晓程度进行评价。并对医护工作的满意度进行调查。结果观察组、对照组患儿家长对健康知识知晓率分别为92％,65％,观察组、对照组满意率分别为97％,70％,两者比较差异均有统计学意义。结论医护人员共同健康教育能有效提高健康教育效果和患者对医护人员的满意度。     

浅谈小儿支原体肺炎的护理体会

目的探讨小儿支原体肺炎治疗的护理体会。方法用红霉素治疗小儿支原体肺炎.观察临床治疗反应及不良反应,并进行有效的护理措施。结果本组患儿均治愈出院或好转带药出院。结论红霉素对小儿支原体肺炎有较好疗效,结合有效的护理措施,加强与患儿家长加强交流和沟通,增加了患儿及家长用药的依从性,提高了治疗质量。     

电话回访在新生儿护理服务中的应用

目的了解患儿出院后的健康状况,给予相应的护理指导,提高其家长自我保健能力及复诊率.方法随机选取200例出院后的患儿为观察组进行针对性电话回访教育,另随机选取200例出院后的患儿为对照组只在出院时进行健康教育.结果观察组患儿的护理效果优于对照组.结论电话回访缩短了护患之间的距离,增加了患方对医护人员的信任.     

对糖尿病患儿家长的健康教育

目的:探讨对糖尿病患儿及家长进行儿童糖尿病健康教育模式,以增加患儿治疗的依从性。方法:采用多种形式和个体化相结合对患儿及家长进行健康教育,并于入院时、出院时、出院后3个月用自制的儿童糖尿病知识调查表对其家长进行问卷调查。结果:通过系统的儿童糖尿病知识健康教育后,患儿家长的糖尿病知识掌握程度在出院时和出院后3个月明显高于入院时。结论;对糖尿病患儿及家长进行系统的健康教育是护理工作的重要组成部分,糖尿病患儿的治疗效果很大程度依赖于家长的积极配合,患儿家长对糖尿病知识掌握程度是患儿长期治疗效果的可靠家庭保证。     

视频教育结合回授法在老年高血压护理中的应用

目的研究视频教育结合回授法在老年高血压护理中的应用效果。方法选择2017年2月-2018年9月阳春市妇幼保健院诊治的80例老年高血压患者,采用随机数字表法分为观察组与对照组各40例,对照组给予常规健康教育,观察组在对照组的基础上给予视频教育结合回授法。干预3个月后比较两组患者的血压控制效果、高血压健康素养和良好生活方式增加情况。结果观察组血压控制总有效率为95.00%,高于对照组的80.00%;观察组干预后健康素养水平高于对照组;观察组干预后良好生活方式增加情况明显优于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论视频教育结合回授法能有效提高老年高血压患者的血压控制和健康素养,改善患者的生活方式,值得临床应用推广。     

以家庭为中心的出院计划在NICU早产儿中的应用效果

目的观察以家庭为中心的出院计划在新生儿童重症监护(NICU)早产儿中的应用效果。方法 120例早产儿按时间先后分为对照组和观察组。比较两组早产儿出院时家长的家庭照护能力、出院后1周的护理工作满意度和出院后1个月内的再住院率。结果观察组早产儿出院时家长的家庭照护能力明显高于对照组。观察组早产儿出院后1周的护理工作满意度明显高于对照组。观察组早产儿出院后1个月内的再住院率明显低于对照组(P0.05)。结论以家庭为中心的出院计划在早产儿中的应用,能提高早产儿家长的家庭照护能力,降低早产儿出院后1个月内的再住院率,提高家属对护理工作的满意度。     

非整支药物换算在静脉用药调配中心儿科药物调配中的应用

目的 研究在静脉用药调配中心儿科药物调配中,应用非整支药物换算方法辅助的临床作用及价值。方法 选择2019年1—6月30名药师/护士调配的940份药物医嘱单,对照组采用约分法进行非整支药物换算,观察组采用倍数法进行非整支药物换算,每组各470份。汇总统计研究采集的医嘱单,进行分类整理;同时对比不同换算方法的应用效率（药物调配所需时间）及实际药物调配用时。结果 以常见抗生素药物为例,观察组药物调配所需时间短于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）;观察组每名药师实际药物调配用时为（1.67±0.48）min,短于对照组的（2.84±0.38）min,差异有统计学意义（t=10.468,P <0.05）。结论 在静脉用药调配中心儿科药物调配中,应用非整支药物换算方法中的倍数法进行辅助能够有效提高药物换算的准确性,并显著提升工作人员的工作效率,建议推广。     

护理延伸服务在儿科出院保健中的应用

目的：探讨儿科出院保健中应用护理延伸服务的效果。方法：选取本院2012年8月-2014年8月正常出院的患儿160例作为研究对象,所有患儿家属皆签署知情同意书愿意配合本次研究,随机均分为研究组与对照组,各80例。对照组患儿出院后未予以护理延伸服务,而研究组患儿出院后则予以护理延伸服务,皆于出院后2个月进行电话随访,调查家属健康宣教知识掌握情况与满意度情况,并对比分析。结果：研究组出院后2个月随访结果显示,家属健康宣教知识掌握优良率与满意率皆明显高于对照组,组间比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：将护理延伸服务应用在儿科出院保健中,可以帮助患儿家长出院后予以患儿更好的照料,同时能提高患儿家属对健康宣教知识的掌握率,并提高满意度,值得借鉴。     

健康教育在儿童保健门诊应用的护理效果观察

目的研究观察健康教育在儿童保健门诊应用的护理效果。方法从2012年7月-2013年5月,广东省妇幼保健院儿童保健门诊共接收200例婴幼儿童。以数字法随机分成观察组（100例）和对照组（100例）。对两组患儿分别实行护理。观察组患儿加强健康教育护理,对照组患儿仅进行常规护理。对比两组婴幼儿童家长的焦虑程度、不确定感和满意度,并比较两组婴幼儿童生长及健康问题的改善情况、护理6个月内常见疾病的发生情况。结果①观察组患儿家长焦虑程度、不确定感明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。②观察组婴幼儿童的满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义（均P〈0．05）。③观察组婴幼儿童体重增长正常的人数显著高于对照组,出现体重过重或过轻、厌食或偏食、缺铁缺锌均显著低于对照组,差异均有统计学意义（均P〈0．05）。④观察组患儿出现感冒、发热、扁桃体发炎的例数显著低于对照组,差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论健康教育在儿童保健门诊应用的护理效果显著,能很好的缓解家长的情绪,改善患儿生长及健康问题,减少儿童常见疾病的发生,对儿童的生长发育有重要意义,值得推广。     

PDCA循环在儿童龋病患者健康教育中的运用

目的探讨PDCA循环在儿童龋病患者健康教育中的应用效果。方法将96例5~6岁龋病患者按随机数字表法分为对照组(47例)和观察组(49例),对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用PDCA循环法,两组家长参与教育过程。采用问卷调查检验两组患者的健康教育效果和患者家长对健康教育的满意度。结果观察组患者相关知识掌握和行为改变程度明显优于对照组(P<0.05),观察组患者家长对健康教育的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 PDCA循环健康教育在口腔临床应用中可行、有效,有利于患者对龋病知识的掌握和建立有效的口腔保健行为。     

NICU实施家庭参与式护理对早产儿家长护理技能掌握的影响

目的 探讨早产儿监护病房(NICU)实施家庭参与式护理对早产儿家长护理技能掌握的影响.方法 选取2019年1月至2020年1月于我院出生的早产儿76例,随机分为观察组和对照组各38例.观察组采用家庭参与式护理,对照组采用一般护理方式.对比两组家长护理技能知识掌握程度及护理满意度.结果 护理后,观察组家长护理技能知识掌握...     

家长强化培训对小儿反复呼吸道感染疾病控制的效果观察

目的探讨家长强化培训对小儿反复呼吸道感染疾病控制的效果。方法选取2011年5月至2012年5月于我院小儿科治疗的反复呼吸道感染患儿为研究对象,根据患儿家长的个人意愿,对其进行相关护理常识的强化培训,其中参与此次家长培训的45例患儿．为观察组,选取同期接受家长培训（常规的医嘱和健康宣教）的患儿45例为对照组。培训结束后,对两组患儿家长的护理常识、相关疾病健康教育情况对比分析,并统计所选患儿半年内的呼吸道感染复发情况以及相关并发症情况,评价家长强化培训对小儿反复呼吸道感染疾病控制的效果。结果对患儿家长的疾病认识情况问卷调查中,观察组家长平均分90．28分明显高于对照组48．25分。另外,观察组患儿半年内感染次数1．23次,感染人群29例（64．44％）,对照组同比为4．23次和42例（93．33％）;观察组并发症发生2次,共1例（2．22％）,对照组同比为19次,11例（24．44％）。观察组感染复发和并发症情况明显优于对照组,以上比较差异明显,有统计学意义。P〈0．05。结论通过实施家长强化培训,有效提高患儿家长对小儿反复呼吸道感染疾病的认识情况,在提高患儿健康情况和避免感染发生方面,有的放矢．极大地提高了对疾病的控制效果。     

认知教育及情景模拟对儿童X线检查一次曝光成功率和放射剂量的影响

目的 研究认知教育及情景模拟对儿童X线检查一次曝光成功率和放射剂量的影响.方法 选取该院2019年3-10月进行X线检查的儿童150例,按照随机数字表法均分为两组,各75例.对照组常规进行X线检查,观察组检查前进行认知教育及情景模拟干预.比较两组的X线检查曝光成功率、曝光时间、放射剂量及检查到胶片打出时间、图片质量,并...     

慢性心力衰竭患者社区规范化治疗效果研究

目的探讨社区医疗机构对慢性心力衰竭患者开展规范化干预治疗的效果。方法选取2009年3月—2010年10月,大庆市红岗区、让胡路区两个社区慢性心力衰竭病人72例,年龄52～76岁,女38例,男34例,所有病例均经三级医院确诊。其中红岗区32例,为观察组;让胡路区40例,为对照组。入选标准：按纽约心功能分级标准Ⅱ-Ⅲ级,诊断时间为4～15年,慢性心力衰竭基本病因,单纯高血压29例,单纯冠心病10例,高血压合并存冠心病30例,扩张型心肌病3例。观察组病人及家属接受相关的健康教育,包括慢性心力衰竭一般诊疗常识,养生要点,家庭护理,自我监测病情,药物治疗评价,如何监测体重,合理饮食,预防感冒等。对照组病人的药物治疗完全基于三级医院出院时的医嘱或定期到三级医院门诊就诊时的医嘱,而观察组是在接受健康教育的前提下,由社区医生根据三级医院的医嘱结合病人的病情制定相应的用药方案,心功能Ⅱ级患者每月随访一次,心功能Ⅲ级患者每周随访一次。结果随访30个月,两组病人相比：对照组药物长期使用率低于观察组,病情加重次数多于观察组,随着观察时间的延长,对照组病情加重的次数逐渐增多,而观察组无明显变化;对照组病人住院次数多于观察组;两组病人均无死亡。结论观察组病人在观察的两年半期间,由于接受规范化的药物治疗、健康指导,心衰的加重次数明显减少,再住院率明显降低,药物的依从性好。证明慢性心衰病人在社区医疗机构接受规范化治疗,可有效控制其病理生理的进展,降低再住院率,提高慢性心力衰竭的控制率,为社区开展慢性心力衰竭规范化干预治疗提供新的理论依据,值得推广。     

延伸护理干预对骨折出院患者康复的影响

目的：探讨延伸护理干预对骨折出院患者康复的影响。方法：将2013年1-6月收治的120例骨折患者随机分为观察组及对照组各60例,对照组出院时实施常规出院指导,观察组在此基础上给予延伸护理干预6个月。比较两组患者相关知识知晓度、肢体功能康复状况、骨折愈合的程度、并发症及护理满意度等。结果：经延伸护理干预后,观察组患者及家属对疾病相关知识的认知情况、肢体功能康复状况、骨折愈合的程度及满意度均明显优于对照组（P〈0．01）。结论：对骨折出院患者实施系统的延伸护理干预,能够有效提高患者对健康知识的掌握程度,促进患者对康复指导的依从性,降低并发症发生,促进骨折康复,提高生活质量,减轻家庭和社会负担。