在临床技能教学中应用多媒体仿真病人教学系统的体会

多媒体仿真病人教学系统由仿真病人和多媒体教学软件两部分组成。它建构了多媒体教学技术与仿真病人相结合的临床技能教学新模式。在一定程度上解决了现阶段医学院校在临床综合技能教学方面所面临的一系列问题，提高了医学生的临床技能，取得了较好效果，保证了医学院校的教学质量。     

在临床技能教学中应用多媒体仿真病人教学系统的体会

多媒体仿真病人教学系统由仿真病人和多媒体教学软件两部分组成。它建构了多媒体教学技术与仿真病人相结合的临床技能教学新模式。在一定程度上解决了现阶段医学院校在临床综合技能教学方面所面临的一系列问题,提高了医学生的临床技能,取得了较好效果,保证了医学院校的教学质量。     

标准化病人在外科临床教学中应用的意义

20世纪60-70年代国外在外科临床教学工作中,已经开始使用模拟病人。近年来人们对SP的应用更加重视,国内也有很多医科院校开展SP的实践应用,大量实践已经证明,SP对于学生沟通交流和外科操作技能的训练是非常有效的。目前,除大学教育外,还逐渐用于住院医师的训练和评估,且随着SP应用的逐步深入和广泛,其将逐渐显示出在临床教学上的意义和重要性。     

标准化病人的培训及其在临床教学中的应用

标准化病人(standardized patient,SP)的应用在我国医学教育界方兴未艾,是医学教育改革的趋势。为充分提高卫生资源的开发利用效率,及提高医学生的综合素质,我们在湖南首先使用标准化病人对医学生进行问诊和体格检查训练,开展了医学生最迫切希望得到的临床技能培训,取得一定的教学效果,本文介绍了标准化病人的具体培训方法及其在教学中的应用,以供借鉴。     

标准化病人（SP）应用中若干问题的探讨

标准化病人（SP）的应用经过三年的初步实践，对改善临床技能教学和传统考核方法，提高教学质量和评估水平收效很大。从实施过程中遇到的问题看来，SP教学素质必须进一步提高，要适合我国医学生数量多、教学经费困难的情况，不能照搬国外做法，可采用分段分组实施SP教学，解决教学安排问题，以保障学生实践机会。今后必须增加教学经费投入和进一步向教学人员介绍、宣传应用SP病人的目的和优点，加强教材建设，使这一先进教学手段能逐步得到推广。     

应用标准化病人对医学生临床技能的评估

应用标准化病人对随机抽样的204名学生进行临床技能评估。结果表明,在问诊内容上,五年级学生得分明显高于四、三年级,但成人问诊中“系统回顾”和“关心病人所关心的问题”上还很不够,儿科问诊中“系统回顾”、“社会史”和“关心病人所关心的问题”得分均极低。成人问诊技巧了上五年级学生得分高于四、三年级,儿科问诊技巧上五年级学生与四年级间无显著差异。总的印象:问诊内容上学生对成人问诊比儿科问诊掌握得较好,但问诊技巧上均掌握较差。提高医学生临床技能的手段主要是让其早期进入临床,密切接触病人。     

仿真电子标准化病人教学系统在诊断学教学中的应用

诊断学是临床医学各学科的基础,是培养医学生临床技能的重要课程。在临床实践教学资源短缺以致严重影响诊断学教学质量的现实背景下,将心肺、腹电子标准化病人教学系统引入临床技能教学中,缓解了资源缺乏的问题,建立了可供学生反复练习的平台,在诊断学教学中发挥着重要的作用。     

临床医学教学中标准化病人的应用与实践

我校多年采用严格系统培训的标准化病人,应用于临床医学教学中医学生的临床训练、考核,打破了临床教学的时空限制,确保了临床训练的标准化、规范化和考核的客观性及科学性,在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧。这种新型教学方法能够保证教学质量,有着广阔的医学教育应用前景。     

标准化病人在血液内科临床教学中的应用

标准化病人（Standard patient,SP）是指经过一定培训的正常人或病人充当某一疾病的模拟病人,以辅助学生临床学习或训练。采用标准化病人对学生进行问诊、体格检查训练,在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧,促进了医患交流,取得了较好效果。     

学生模拟标准化病人在内科学教学中的应用

将学生模拟标准化病人引入内科临床实践教学,可较好地训练医学生的问诊、医患交流与沟通、临床思维能力,还能客观地评估医学生的内科临床技能,在一定程度上可以弥补传统教学方式的不足,是当前内科学教学改革的一种有益尝试.     

标准化病人的培训与应用

本文总结了我院培训标准化病人（standardized patient，SP）的经验，标准化病人在临床教学和客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）中的应用特点，并详述了标准化病人培训和应用过程中的一些体会。     

标准化病人在外科学诊断教学实践中的应用

标准化病人（standardized patient，sP）又称模拟病人（simulated patient）或病人指导者（patient instructor），是经过特殊训练后可以模拟临床疾病或真实病人的正常人（或病人），可用于临床技能教学和考核，能发挥扮演病人、充当评估者和反馈者三种功能。我们参照其他医学院校的教学经验并结合自身实际情况，将SP应用于外科学的诊断教学实践中，取得了一定效果。[第一段]     

急腹症标准化病人的培训及其在临床教学中的应用

本文总结了我院培训急性胆囊炎和急性阑尾炎两类急腹症标准化病人的经验,以及在外科教学和考核中的应用情况。对阳性体征和神态情绪的模仿是急腹症标准化病人培训的重点,通过比较SP和专科医师的评分,证明SP具有良好的评分能力,通过专科医师和考生的评价,SP获得了较高的满意度。     

电子标准化病人教学系统在诊断学教学中的应用

电子标准化病人教学系统由多媒体教学软件和电子标准化病人两部分组成。该系统包括心肺听触诊和腹部触诊电子标准化病人。它建构了多媒体技术与电子标准化病人相结合的教学新模式。在一定程度上解决了教学资源缺乏的问题，建立了可供学生反复练习的基地，为临床基本技能教学开辟了一个新的领域。     

电子标准化病人教学系统在诊断学教学中的应用

心肺听诊触诊和腹部触诊电子标准化病人教学系统由多媒体教学软件和电子标准化病人两部分组成。它建立了可供学生反复练习的基地,在一定程度上解决了教学资源缺乏的问题,为诊断学实训教学开辟了一个新的领域。     

日本标准化病人的应用情况及其启示

一、标准化病人技术及其引进 标准化病人又称模拟病人（Smulated Patient简称SP），是通过培训尽最大可能用物理学的方法将患者具备的特征，以及特有的态度、精神感情方面等完全模仿的健康人。      

标准化病人在医学生临床技能训练中的应用

采用标准化病人对学生进行问诊、体格检查训练,在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧,促进了医患交流,取得了较好效果。     

临床技能培训中改良标准化病人的应用

目前,大多数北美医学教育家认为,较好的临床综合能力考试方法是应用标准化病人进行临床多站式考试[1].标准化病人(Standardized Patients,SP)又称模拟病人(Simulated Patients),是指从事非医疗工作的正常人或病人,经过培训后,能发挥扮演病人(提供病史和体格检查者)、充当评估者和教师三种功能.     

高职高专内科临床教学巾标准化病人的应用初探

标准化病人是指经过一定培训的正常人或慢性病病人,同意充当某一疾病的模拟病人,以辅助学生,临床学习或训练。标准化病人不仅可以用来训练高职高专学生内科学临床实践能力,还可以考核学生的学习效果。     

开展标准化病人培训与应用提高临床教学质量

使用标准化病人可以为学生提供标准化的查体和病史采集的训练、补充临床病历不足、提高学生临床工作及临床思维能力等。哈尔滨医科大学第二临床医学院于2005年5月着手标准化病人的培训，并应用于临床教学，取得一定的教学效果，文章介绍了标准化病人的具体培训方法和在教学中的应用，以供借鉴。