开明开放 开创医学人才队伍建设新局面

我院以“十一五”发展规划对人才发展的要求为依据,以调整和优化人才结构为主线,以加快人才队伍建设和培育技能人才队伍为重点,不断强化观念创新、政策创新、机制创新和服务创新,建立“有利于人才集聚、有利于人才脱颖而出、有利于人才全面发展”的体制和机制,为把医院建设成规划中的区域医疗中心——“妇幼保健中心”,为全面提高医疗服务质量,促进医院管理水平提供持续、高素质的人才保障和广泛的智力支持。1近年来医院人才队伍建设的主要经验与成效1.1人才培养成效显著人才能力建设系统初步形成在人才培养与管理上,一是高起点培养,促进实用型技术人才脱颖而出;二是抓重点培养,注重提高住院医师和低年资主治医师临床技能;三是动态性培养,对各级各类人才实施跟踪管理与动态考核。在我市“十百千”人才培养对象37人中,我院进入第二层次培养1人。对管理人才的开发主要为自主学习与函授培养,不断提高管理水平。对专业技术人才的开发主要是继续教育、学术交流、知识更新等,全面提高专业技术水平。近几年选派管理骨干参加卫生管理专业学习15人次。同时把加强学科带头人队伍建设作为人才队伍建设的重中之重来抓,对学科带头人实施高层次培养工程,不惜重金加大出国(境)培训力度。去...     

目标教学法在电子电工课中的实践和经验启示

社会的不断发展和企业对生产一线的应用型和技能型人才的不断重视，对我们职业高中人才的培养提出了更新更高的目标与要求，特别是对我们专业课老师更是个极大的挑战，怎样把学生的学习兴趣调动开来，并强调学生创新精神和实践技能的培养，都需要我们在教学上不断的学习和创新。     

与时俱进 加强医院人才培养

新世纪新阶段，医院人才工作的根本任务是以“三个代表”重要思想为指导，大力实施“人才为本、人才强院”战略。只有树立“人才是第一资源”的观念，才能与时俱进地培养和造就大批面向新世纪的高素质医疗人才，才能使医院不断增强综合竞争能力，在未来的竞争中插上腾飞的翅膀。     

临床医学本科学生专业思想教育的实践与体会

临床医学本科学生进入临床教学阶段后，接触社会较多，又面临毕业分配，思想比较活跃，应多加关心，注意加强与学生的思想沟通与交流。在专业教育方面：①必须重视临床实践能力培养：临床基本技能是医学生进行诊疗的基本前提和保证，是医学生素质培养和质量评价的主要内容。②必须重视培养“研究性”学习习惯和“创新性”思维方式：培养研究性学习能力，既是创新型人才的基本素质，也是创新型人才的重要标志。进行创新性思维训练主要包括求异思维、逆向思维、换位思维、发散思维和批判思维。③必须正确处理好实习与“考研”和“就业一找工作”的关系：培养学生爱岗、敬业、务实、勤奋、献身的精神，建立积极向上的学习目的，增强他们的社会责任感、使命感，树立正确的人生观、世界观、价值观。④必须加强临床医学生良好的医德医风养成：在临床实践中，规范医学生医疗行为，培养他们树立良好的医德医风，以及尊重病人，对病人负责，关爱病人的优秀品质。     

讨论式教学在解剖学教学中的尝试与体会

医学高等职业教育的目标是培养在医疗第一线工作的具备较强的职业工作能力和全面素质的应用型技术人才和技能型人才。人才的培养应以“能力为中心”，基本素质的培养为主线。由于高职学生的招收生源总体上素质普遍不高，而解剖学作为一门重要的基础学科，又是医学各专业学生的一门重要的先修课，其学习的好坏将直接影响到其他后续基础学科和专业学科学习能力的强弱和效果的好坏。传统的教学模式是以灌输传授式为主，学生只是被动地学习。     

山东省医科院人才管理的做法与成效

本文总结了本院近几年来人才管理方面的经验，围绕聚才、育才、留才、用才进行了一系列人才管理创新工作，并取得了初步成效。主要有：1.不拘一格，聚好才。推出优惠政策，广揽英才。转变观念，只求所用，不求所有，通过客观教授、兼职等形式吸纳高层次人才。2.放水养鱼，育好才。坚持“培养与引进并举，重在培养”的方针，多种形式培育人才，实现人才价值的不断增值。3.满足需求、留好才。满足人才的情感需求、事业需求、物质需求，做好栓心留人工作。4.创新机制，用好才。建立论“资”不唯“资”的选任人机制、“能上”也“能下”的竞争机制和形式多样的激励 机制，使人才发挥出最大的能量。     

关于创建学习型医院的探讨

医院的发展与高质量的医疗水平关键在人才。国内外不少专家学者预言未来企业的竞争是人才的竞争 ,是知识的竞争 ,但归根到底是学习的竟争。而“学习型组织”管理模式所强调的就是不断学习 ,不断自我创造 ,这就使“学习型组织”成为适应时代发展的最佳管理模式。如何将“学习型组织”的管理型模式引进医院 ,是非常必要的 ,是亟待做好的一项工作。1　创建“学习型医院”是一种管理理念“学习型组织”首先是一种先进的管理理念 ,而不是一种学习制度和方法[1] 。我国学者将“学习型企业”管理模式概括为六大特点 ,即精简、扁平化、有弹性、不断…     

实践实践“三个代表”重要思想

对学习实践“三个代表”重要思想，搞好临床医学教育工作，培养德才兼备的医药卫生人才进行了简述。     

引进海外人才工作的探索

心血管疾病国家重点实验室通过对学科建设进行战略规划,提出引进海外高层次人才的新思路、新举措,本文将心血管疾病国家重点实验室引进海外人才的工作经验加以总结,通过分析海外高层次人才群体的特征与需求、服务保障工作采取的相关措施,保障引进人才“落地生根”进行了初步探索.     

抓好科研训练工作为医院的发展提供人才保证

为适应医学科技和人才发展的需要，医院人才的培养必须要转变观念，不断进行改革创新，构筑人才培养工作的“立交桥”。抓好人才培养工作的关键是抓好科训工作，几年来我院始终以“坚持方向、注重质量、狠抓基础、搞好保障”．结合开展“卫生质量年”活动，狠抓科研训练工作，具体做法如下。     

微生物实验教学中能力的培养

当今医学发展日新月异，人才竞争异常激烈，而能力则是竞争取胜的法宝，在微生物实验课中首先要培养学生的自觉性与兴趣，教育学家陶行知说过：“兴趣是最好的老师”。教师应充分调动学生学习微生物的兴趣，才能更好进行能力的培养，下面谈谈几种培养方法。     

坚持为农村基层服务办学方向的探讨

党的十一届三中全会以后，我院从我国国情和黑龙江省农村和基层的实际需要出发，不断开发农村卫生人力资源，培养“三定向”的实用型人才，始终不渝地坚持“为农村办学，为基层服务”的办学方向，走出了一条具有自己特色的办学道路。在全而推行招生“并轨”制度改革的新形势下，学院针对能否继续坚持为农村办学，为基层服务的办学方向，更好地培养跨世纪医学人才的问题，积极探索新路，开辟有效途径，采取一系列措施坚持办学方向，坚持办学特色，坚持培养目标，提高办学质量，走出了一条为农村办学，为基层服务的办学道路。－1招生“并轨”…     

开展创建学习型医院的实践与体会

几年来，我院按照“统一思想、确立目标，全面铺开、完善机制、层层推进、不断探索、总结提高”的工作思路，以提高人才素质为突破口，以观念创新、制度创新、机制创新为动力，以知识的不断更新为抓手，积极组织开展了创建学习型医院活动，通过扎实有效的工作，职工的学习力、创新力不断得到增强，有效地促进了各项工作的开展和医院全面建设。2007年被江苏省总工会评为“江苏省学习型组织标兵单位”；被卫生部命名为“全国卫生系统先进集体”。我们的主要做法是：     

浅谈美术元素在新形势下的素质教育中的拓展与延伸

提如果说课改是目前中学正在进行的一次教学“革命”的话，那么，加强未成年人思想道德育建设则是关系中华民族命运的一项伟大“工程”。随着当今社会的不断发展、教育改革的不断深化，美术教育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。尤其对于新形势下的教学模式来说，运用美术元素来提升学生的感知能力、审美情趣等综合素质，具有重要的意义。     

“学习《3～6岁儿童学习与发展指南》心得体会”专稿“指南”精神下的幼儿学习品质与师幼互动

在不断深化学前教育改革的今天，“指南”的颁布和贯彻实施必将对深化学前教育改革，提高学前教育质量产生深远的影响。“指南”要求重视幼儿的学习品质。那么，在“指南”精神下的幼儿学习品质是怎样的？这些学习品质的培养需要怎样的师幼互动去支持呢？     

定向农村社区医生培养模式的探索

随着我国经济建设的迅速发展，尤其是社会主义新农村建设的飞跃发展，人们生活水平不断提高，农民的健康观念不断增强，医疗卫生保健需求与卫生资源不足之间的矛盾日益突出。高等医学院校应当主动为新农村建设培养“下得去、留得住、用得上”的应用型人才。本课题通过对浙江省湖州市农村社区医疗卫生现状的调查，根据农村社区居民医疗卫生服务的需求，积极探索定向农村社区培养的临床医学教育新模式。     

案例教学法在卫生管理教学中的应用研究

国务院在《关于卫生改革与发展的决定》中明确指出：“高度重视卫生管理人才的培养,造就一批适应卫生事业发展的职业化管理队伍”,提高卫生管理人才素质水平,是新时期加强卫生管理教育改革的重要课题之一。但从目前卫生管理教育模式看,仍沿用传统的教学方式,过分依赖说教式的讲授,重知识轻能力,学习过程强调死记硬背,培养的学生缺乏创造性。面向２１世纪卫生管理人才市场需求,改革传统的教学方法,调动学员的学习主动性和积极性,注重能力、素质的培养,是摆在我们面前亟需研究的课题。管理“案例教学法”为美国哈佛大学商学院于本…     

信息技术与小学数学的整合

通过参加教育技术能力培训，我深刻认识到：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的工作方式和学习方式。加强信息技术与其他课程的“整合”，对于实施素质教育，培养创新人才具有重要意义，数学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机，帮助自己的教学，把计算机技术有机地融入到小学数学教学过程中──就像使用黑板、粉笔、纸和笔。     

卫生人才资源开发对策的探讨

在改革开放的实践中，应该说卫生系统已经形成了“人才是卫生事业发展的第一资源”这一理念，“医疗市场的竞争归根到底是卫生人才的竞争”也已成为共识。尤其是90年代中期以后，各级政府和医疗机构都把卫生人才资源开发当作“科教兴医”的一项重要举措，“人才是第一资源”的理念为人们普遍接受。卫生人才资源开发的思路不断拓宽，工     

浅议"创造型人才"的培养

21世纪的教育，是一个开放的全球化的教育，是一个求真创新的教育，其主要特征是以培养“创造型人才”为根本目的，以提高创新能力为主要目标。一个国家要发展，一个民族要强盛，就必须始终坚持创新意识，大力实施“创新教育”，大力培养“创造型人才”。要培养“创造型人才”，就必须积极推进“创新教育”。通过学校，家庭，社会等多方面的教育活动，帮助、引导学生从思想品质上，知识结构和实际能力上，向着“创造型人才”的方向发展。以提高学生创造力为原则，塑造学生的创造性人格，增强学生的创新意识，发展学生的创新思维，激发学生的创新热情，提高学生的创新能力和解决问题的水平。创新教育其本质是素质教育，与我党的教育方针是完全一致的。