医学院校教学研究工作的实践与思考

教学研究的水平及工作成效影响医学院校医学教育教学、医学人才培养质量以及学校办学水平。医学院校必须针对医学教育教学改革与研究中的问题，从观念更新、规范管理、提高教师积极性等方面着手，采取积极措施。     

医学院校生物科学专业《医学遗传学》教学改革和实践

目的:探索适合医学院校生物科学专业《医学遗传学》课程教学新模式。方法:通过优化教学内容、改革教学方法、改进教学手段等途径,激发学生学习的热情和兴趣,提高生物科学专业学生综合运用知识的能力。结果:通过教材选择、教学内容设置、教学方法的改进和利用现代教育手段,构建了适合生物科学专业《医学遗传学》课程的教学新模式,提高教学效果。结论:通过对《医学遗传学》教学采取的一系列改革措施,提高教学质量,为培养高素质的合格人才提供了科学保证。     

公共卫生人才实践技能培养现况调查研究

问卷调查了解高校实践技能培养现状和卫生机构技术需求.结果发现学生技能知晓度和备考公卫医师比例随年级递增,但自评实践技能均较弱;卫生机构新入职员工需提高突发公共卫生事件处理能力、临床知识及组织沟通技能.目前公共卫生人才技能培养现况仍有诸多问题,亟需改进.     

试论加强中医药专业本科生病原生物学与免疫学实验技能的培养

近年随着我国高等中医药教育的迅速发展,提高中医药专业本科生的实践工作能力已引起人们的高度重视。分析了加强中医药专业本科生病原生物学与免疫学实验技能培养的意义,并提出加强其实验能力培养的若干措施：①进一步提高学生对掌握病原生物学与免疫学实验技术重要性的认识;②适当增加实验课的教学时数;③逐步更新实验教学内容;④改革实验教学方法;⑤加强学生实验报告书写能力的培养;⑥加强实验教学的考勤与考核等。     

医学院校教学质量监控的探索与实践

教学质量是高校生存与发展的生命线，是高等学校工作的重中之重。本文从全程、全方位和全员参与三个角度阐述对质量观的内涵理解，总结了我校多年来在保证和提高教学质量方面的积极探索与实践。     

医学院校研究生医德的培养

医德培养是医学教育的基石,是临床行为规范的基本准则.目前我国医学院校研究生素质教育的课程安排时间还远不能对研究生进行系统的医德教育.因此如何解决研究生的医德培养问题是摆在教育工作者面前的一个重大课题.笔者从建设育人环境、提高教师素养、培养研究生的博爱精神、交流与沟通能力和人文素质等五个方面探讨我国医学院校研究生的医德培养问题.     

医学院校大学生心理健康教育的研究与实践

经过近十年的实践与探索,我院逐步形成了教学、科研与咨询"三位一体"的心理健康教育模式.即以教学为主渠道来普及心理健康知识;以开展心理健康的科学研究来创新心理健康教育的理论与方法;以开展心理咨询的实践来丰富心理健康教育的内容.将教学、科研及咨询三者有机结合起来,努力将心理健康教育融入到学生教育的全过程中去.     

医学院校开设灾害求生技能选修课的教学实践与思考

为探讨选修课灾害求生技能的教学效果和意义,采用问卷调查,了解学生选修目的,对教学的意见及学习收获等。学生全部选择了“掌握相关技能,提高自身及家人在灾害中的自救互救能力”这一学习目的,并认为开设该课程很有必要;83.3%的学生认为教学内容合适,95%的学生认为学习收获很大。开设灾害求生技能选修课,对适应目前国情,满足灾害卫生救援的实际需要,培养医学生多元化角色功能和综合素质有重要意义。     

高等医学院校在全科医生培养中的地位与作用

加强全科医学教育，既顺应全球医学教育发展潮流，又与当前中国医疗卫生事业发展现状相适应，是中国医学发展的重要任务之一。本文从分析高等医学院校在全科医生培养中的突出地位和重要作用入手，对当前我国高等医学院校加快全科医生培养的原则进行初步探讨。     

《大学生心理健康教育》课程教学内容与方法的研究与实践

大学生的心理健康问题不仅关系到大学生个人的成功,也关系到民族的素质.因此,开设<大学生心理健康教育>课的重要性不言而喻.但由于该课程目前尚无全国统一的教材和教学大纲,究竞讲授哪些内容,采取何种方法,大家都在摸索中,因此,我们认为对<大学生心理健康教育>课程的教学内容和方法进行研究十分必要,并进行了有益的尝试.     

医学院校大学生灾难医学教育的现状调查

目的：探讨医学院校大学生灾难医学教育的现状.方法：采用分层抽样法,使用自行设计的问卷对广州某医学院校在校大学生对灾难医学教育的学习经历及态度等情况进行调查.结果：545名调查对象中,80.37％有学习经历;84.77％认为有必要开设相关课程;74.50％表示愿意选修.学习经历在性别、学历、年级及专业方面的差异有统计学意义（P＜0.05）,态度在各方面的差异无统计学意义（P＞0.05）.结论：医学院校大学生普遍对灾难医学缺乏系统的认识,高校有必要开设一门全面的、理论与实践结合的灾难医学课程.     

医学院校《军事理论》课堂教学模式的研究与实践

目的:探究如何在轻松愉悦的氛围中实现《军事理论》课的教学目标,又实现师生互动。方法:从教学内容的精心选择、教学方法的创新以及教师自身基本功的锤炼三个方面提高教学效果和教学质量。结果:通过改革教学模式创新教学途径,有效提高学生的学习兴趣,增强了学生在授课活动中的主体参与意识。结论:教学实践证明,新的教学模式下,课堂教学气氛轻松愉悦,既实现了师生互动,又实现了爱国主义教育和国防知识教育的目的。     

医学院校研究生计算机教学改革的探讨

本文就高等医学院校研究生教学的现状与发展进行了论述,强调计算机医学应用教学的重要性,提出研究生计算机教育应结合专业特点开设课程,并对教学内容、教学方法等方面进行改革。同时应加强计算机实验教学,注重学生自学及创新能力的培养。     

医学信息数据库的建立与数据挖掘

0　引言　计算机和信息技术在医学领域中的应用,形成了现代医学中一个新的边缘学科医学信息学或医药信息学(medicalinformatics),进而成为生物医学工程学的重要支柱.医学信息涵盖了医学活动中产生的文字、图像、声音以及电磁波、光波、压力、温度等多媒体物理数据,这些数据在计算机和数据库技术的支持下,已成为医学技术领域实施科学管理和科学研究的重要资源.数据仓库(datawarehouse,DW)与数据挖掘(datamining,DM)技术的出现[1],为医务管理人员、科研工作者分析、利用这些数据资源进行科学管理、决策和开展大规模、高水平医学研究提供了有…     

基于循证医学的海量医学数据挖掘分析方法研究

从循证医学视角出发,以宁波市智慧健康保障体系项目为例,介绍数据挖掘方法在医学领域中的应用,在此基础上阐述医学海量数据挖掘分析步骤、研究内容、分析方法、关键技术、模型构建、平台架构与功能等。     

《医学数据挖掘》课程的在线教学实践与探索

当前"互联网+教育"改革已深入推进,全国高校广泛开展了线上教学.线上教学模式改变了教师的教学方式和学生的学习方式,人们重新认识了教育技术的力量和价值.本文以《医学数据挖掘》课程为例,分析该课程的在线教学现状及存在的问题,并结合学生提出的建议探讨如何让医药专业的本科生、研究生及进修的临床医生通过线上教学理解大数据时代下的数据挖掘技术并能够应用数据挖掘软件解决实际问题,这也是该门课程教学的重要任务.本文旨在探讨《医学数据挖掘》课程的在线教学内容、教学实践和研究对策,为数据分析及数据挖掘类等实操类课程的在线教学提供参考.     

高等医学院校大学生临床技能竞赛的实践与思考

为进一步完善全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,对已举行的两届比赛的赛制设计、竞赛方式、竞赛内容、竞赛范围与标准等进行分析。同时按照医学教育自身特点,提出赛制设计应取消复活赛;竞赛方式应以多站式为主,赛道式为辅;竞赛内容、范围和标准应以医学本科生毕业时应该达到的标准为依据。     

数据挖掘技术在医院信息系统中的应用

介绍数据挖掘的概念和功能,指出了数据挖掘技术在医疗费用管理、医疗诊断管理、医院资源管理中具有的广泛应用性.为支持医院管理者的分析决策作出了积极探索.     

浅谈临床技能中心专职教师培养

目前,我国临床技能中心缺乏系统化、规范化、专业化的专职教师培养体系,大数量的医务人员及医学生临床技能的培养成为当今医学教育的难点。因此,寻求一条行之有效的临床教学途径尤为重要,而临床技能中心专职教师以其能全身心投身临床技能的教学、不受制于医院、学校和公司的发展模式等优势,在对学生临床技能的培养中发挥着重要作用。文章分析了临床技能中心师资培养的现状,探讨了临床技能中心专职师资培养的经验,论述了师资培养的难点,在此基础上提出了现阶段临床技能中心专职教师师资培养的对策,并对临床技能中心专职教师未来发展给予建议。