工作中如何实现从"医学检验"到 "检验医学"的转变

进入新世纪,检验与临床已由"医学检验"转变为"检验医学".从中我们可以看出检验在临床医学中的地位及发展,既检验科的工作直接参与临床的诊断和治疗,把有限的实验数据转变为高效的诊治信息服务于临床.然而,在工作中而对现有条件如何逐步实现从"医学检验"到"检验医学"的转变,是值得思考和实践的,谨此浅谈一二,供同行们参考.     

五年制“临床免疫学和免疫检验”实践教学探索

"医学检验"专业是建立在临床医学和科学实验基础上的医学专业,而"临床免疫学与免疫学检验"是本专业的主干课程.近年来,免疫检验新方法、新技术和新仪器不断问世.新版《临床免疫学和免疫检验》及配套实验指导充分体现了新进展,凝聚了多院校免疫学专家的辛勤劳动.笔者担任了《临床免疫学和免疫检验实验指导》(以下简称为"实验指导")的编者和学术秘书,通过访谈专家了解一线教师对实践教学改革的设想.深切感受到,改革本课程实践教学对提高未来检验人才素质的重要性.在本单位教学团队中展开讨论,再结合本单位实验教学管理的具体要求,来探讨如何改进本课程实践教学,以适应教材修订后教学需要.     

"院科合一"以院为主新型教育教学模式的实践

医学检验在临床医学诊断和治疗中扮演着越来越重要的角色.为适应在检验医学更加注重与临床各科室的密切关系、关注检验项目需求和实验信息应用价值的重大变革,宁夏医科大学大胆改革原有的学校内独立建立检验学院的办学模式,实施"院(检验学院)科(附属医院检验科)合一"以院为主的办学模式.通过几年的实践证明,"院科合一"以院为主新型教育教学模式,有利于学科的发展、教学科研水平的提高以及理论与实践的结合,能适应当代检验医学迅速发展的需求.     

浅谈医学检验专业的教学

医学检验学是当今医学中发辰最快的专生之一,其教育、教学改革也是世界性的话题,本文介绍了当代医学检验学的教育情况以及本人对医学检验专业教学的一些拙见.     

高职医学检验"双师型"教师队伍建设探索

"双师型"教师的培养是当前高职院校教师队伍建设的重要发展方向,"双师型"教师队伍的建设,是现代职业教育专业化发展的必然要求.医学检验专业是一门实践性、应用型极强的学科,该学科对任职教师的专业素质和临床实践技能要求高,尤其对于将高素质、强技能人才作为培养目标的高职院校.高职检验教育应当打造出更多高素质、高水平的"双师型"教师团队,而当下高职检验"双师型"队伍面临人才短缺、认知欠缺和制度薄弱等诸多问题,亟需结合院校检验教师实际情况,探索科学有效的"双师型"培养机制,这也是现代职业教育专业化发展的必然要求.     

全自动生化分析仪在临床生物化学检验实验教学中的应用探讨

随着本科医学检验专业的"改制"和临床生物化学检验技术的迅速发展,传统的教学模式已不能满足当今高级医学检验技术人才培养的需要.探索新的教学模式在临床生物化学检验实验教学中的应用显得十分重要.针对传统临床生物化学检验实验教学中的不足,文章基于全自动生化分析仪在临床生物化学检验实验教学中的应用,提出了对临床生物化学检验实验课程中的教学方式、教学内容以及实验室管理方面的改革策略,以期达到医学检验技术专业的培养目标.     

同哺检验英才共育医学新人

1996年6月5日,大连医科大学姜潮校长来到沈阳军区202医院对沈阳军区医学检验中心进行考查后,确定该中心为大连医科大学检验系本科生教学实习单位,并在留言簿写下"同哺检验英才、共育医学新人".6年来,作者重点在培养学生的职业道德观念和对新知识的应用能力方面进行了探索与实践.     

开展循证检验医学的创新价值

循证医学(EBM)近年在医学领域中的迅速兴起,为以个人经验为主的临床医学注入了新的活力.循证医学理论基础上形成的循证检验医学,是检验医学发展过程中的一次飞跃,是21世纪检验医学发展的必然趋势.循证检验医学的发展将改变检验医学的现状,面对循证医学检验带来的挑战,检验人员应积极开展循证实验室医学的应用研究,探索循证检验医学实践的途径,提供以患者为中心的最佳实验医学技术及实验医学服务.     

基于学员需求建立的"导师制"培养模式在医学检验进修教育中的实践

进修学员的培养是医学检验继续教育的重要组成部分。传统的进修教育模式在如何提升基层检验实验室临床服务能力、提高医学检验进修学员培养质量、促进学员在进修期间个人素质和专业能力的提升方面均面临重大挑战。四川大学华西医院实验医学科通过对进修学员实施"导师制"模式,实现导师与进修学员"一对一"模式因材施教。研究实践表明进修生"导师制"可以增加进修学员归属感、提高进修培训质量及水平、扩展继续教育效果。     

以微课为牵引的混合式教学在医学检验教学中的运用初探

医学检验技术专业旨在培养从事医学检验工作的技术应用型人才,其专业课教学内容具有涉及学科知识较广,各学科相互渗透并与临床医学对接的特点.基于目前教学中存在的学生临床医学知识相对欠缺,基本教材内容陈旧等问题,作者所在单位以微课作为信息化的主要手段,辅助移动教学互动软件,探索建立了适合于医学检验技术专业课的新的混合式教学模式...     

“心病”循“因”

患者女, 31岁,来自黑龙江,因心慌、胸闷、憋气半个月,来心内科门诊。进入诊室时,有两位 50多岁的妇女陪同,均面有愠色。当我请患者详说病史时,有一位妇女说:“挂了那么多科的号,看了那么多医生,做了那么多检查,吃了那么多药,什么事也不管。”从她那愤愤不平的态度中,我已感     

“直”与“真”的思考

《小儿药证直诀》一书为我国现存第一部儿科专著,作者对书名中"直"怀有疑问,思考后提出三个假设。通过查阅文献得出结论,书名"真"因避讳制度改为"直"的可能性大。     

"一个目标"和"三个改进"--关于提高德育课教学效果的思考

德育课作为学校对学生进行德育的专设课程，有着不同于一般文化课程教学的特殊规律和方法．在教学内容已作系统规定的情况下，教学效果的好坏，往往取决于对这些规律和方法的运用。笔者以为，提高德育课的教学效果，应着力于树立“一个目标”和在“三个改进”上下功夫。     

从"两个凡是"到"两个突破"

从"两个凡是"到"两个突破",中国共产党把马克思主义基本原理同中国实际相结合,形成了邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观三大理论创新成果.三大理论创新成果都是解放思想、实事求是、与时俱进的结果.创新性是它们共同的真谛.应随着时代、形势和实践的发展,坚持思维方式、理论的创新和实践的创新,不断地把社会主义事业和马克思主义理论推向前进.     

从“看病”到“管病”

经典理由 大医院总被冠以“集医、教、研、防为一体的综合性医院”的称谓。但在目前面临生存压力的大环境下,医院如何不丢弃“防”的功能,在慢病管理中有所作为,己成为医院彰显公益性的重要指标之一。