浅析体育教学中学生观察能力的培养

在体育教学中，注意引导学生细心观察教师的示范，可以使学生较快地掌握要领，那么，在教育教学中如何培养学生的观察能力呢? 1 观察前要向学生提出明确具体的要求，培养学生全面观察能力1.1 教师要向学生提出示范内容、目的与要求以及完成示范的主要因素，观察重点解决的几个问题。1.2 老师要给学生创造不同的观察条件，培养学生从不同角度观察同一示范动作。1.3 教师在示范过程中，技术动作要求做到准确、熟练、轻快、优美，以便使学生观察各环节的技术动作时，留下正确的动作表象。1.4 教师要引导学生细致地、有序地遵循着“整体──局部…     

浅谈中职卫校体育教学中终生体育观的培养

终生体育观的培养,具有广泛的社会价值和超越学生时代的人生价值,也是学校体育教学的目的之一[1]。笔者结合多年教学实践,提出中职学校体育教学中培养终生体育观的建议。     

高校体育教育应注重对学生进行终生健身教育

终生健身教育是我国当代体育改革的重大转折，要求高校体育教学改革要以终生健身为重点，进行运动教学到健身教学的整体改革，根据健身的规律，制定以锻炼学生身体内容为主体的高校体育教学大纲，教学计划。从增强学生体质出发将传播体育知识，技术，持之以恒参与健身活动的意识、习惯，树立终生受益的健身意识，为毕业后步入社会生活打下坚实的健身基础。     

体育教学中如何培养学生的创新能力

培养人才是学校的根本任务。深化教育改革的目的是提高全面素质,为社会主义现代化事业造就千百万计的合格的优秀人才和创新人才。在体育教学中,不但要注重学生知识的增进和道德的养成,而且还要有意识地培养他们的创新意识与能力。那么怎样在具体的体育课教学中培养学生的创新能力呢?     

实行基础课与专选课相结合有利于培养学生的终生体育意识

我校体育教学实行基础课与专选课相结合的授课方式。经过5年的尝试,收到了良好的教学效果。现结合教改内容及效果谈论如何开展体育教学与组织体育教学活动才能真正激发学生参与体育活动的兴趣与欲望,让学生拥有终生体育的意识。     

高等院校学生体育能力结构及其对策研究

高校学生体育能力的强弱与其身体的体能、体格和体质有着密切关系。重视和提高未来高素质人才的体育能力培养，是社会主义市场经济发展的需要。因此，培养学生较强的体育能力，是高校体育教学的一项重要内容。而要增强学生的体育能力，就应该建立一个全面、具体和较为完善的体育能力结构；违背体育能力结构，不利于新形势下对学生体育能力培养的要求。     

关于高校学生干部培养的思考

高校学生组织是实施大学生"自我教育、自我管理、自我服务"的一个平台,而学生干部是学生组织管理的实施者,是组织之核心,文化传承之纽带,在高校的学生管理中起着举足轻重的作用。本文阐述了培养学生干部的重要性、常规模式,就学生干部的培养问题提出了以实践为载体的想法。     

浅谈高校学生英语口语能力的培养

提高学生的英语口语能力,不仅要通过实践教学,也要不断引导学生提高在真实语境中的交际能力.本文认为,要提高学生在真实语境中的口语能力,应注重各种语言知识和非语言知识的积累,培养学生听、读、写的能力,并提高学生不同文化的参别能力.     

以终生学习能力培养为目标的基础医学教育改革思考

医学知识更新迅速,一个合格的医务工作者必须具备终生学习的能力.基础医学教育对医学生终生学习能力培养至关重要,教师通过更新教育思想、改革教育模式、增加前沿学科知识和发挥教师的教学主导作用,围绕医学生素质培养和能力提高,激发学生的主观能动性,培养医学生终生学习能力,为造就高水平的医务工作者做好基础性工作.     

谈全民健身与高校体育改革

高等学校是培养人才的主要基地，高等学校的体育教育是高等教育的重要组成部分，是推行全民健身计划的基地．推行全民健身计划与深化体育教学改革势在必行，最终达到国家倡导终身体育的目的。     

如何提高高校学生自我锻炼的技能

加强素质教育、提高学生的能力是现代教育的重点和核心。高校体育教学也应在完成教学大纲所规定任务的基础之上，加强自我锻炼技能的培养，使学生养成良好的锻炼习惯。因此在教学过程中应多介绍一些该方面的知识和方法，使学生达到终生受益，为全民健身战略的实施打下基础。     

论高职学生体育能力的培养

近年，加强高职学生体育各项能力的培养是改革传统教育观念教学的一种新的认识，也是现代科技对人才培养提出的必然要求。在体育教学中，加强对高职学生体育认识能力、体育实践能力、体育欣赏能力、体育审美能力的培养，通过对高职学生体育能力培养，使他们达到身体终身受益的目的，为今后一生的健康发展提供保证。     

高校学生科技创新素质及其培养

推进素质教育已成为人们的共识和全社会的共同责任.推进素质教育,就要正确认识素质教育. 一、高校学生科技创新素质的内涵 "创新"一词最早出自《南史·后妃传·上·宋世祖殷淑仪》,是指创立或创造新东西的意思.1912年,美籍奥地利经济学家熊彼特(J? A Schumpeter)在其著作《经济发展理论》一书中,也提出了"创新"的概念,并将其定义为"企业家对生产要素的重新组合".之后,其他学者对创新和科技创新提出了种种解释.     

新时期高校体育教学如何培养学生的健身意识

当前体育教学改革正稳步向前发展，随着体育教学改革的发展，体育教学的发展方向越来越受到人们的关注。1995年6月，国务院印发的《全民健身计划纲要》，将学校青少年学生列为全民健身的重点。中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强体育工作”。     

试探大学生体育能力的培养

社会的发展赋予了体育新的使命。大学体育作为教育的重要组成部分,肩负着引领中国体育未来走向的重任。因此大学生体育能力的培养必须适应时代的要求,使他们走向社会以后更好地进行体育锻炼并充当家庭体育和社会体育的指导者,为终身体育奠定练好的基础。     

广西高校学生运动损伤状况调查分析

运动损伤在大学生的体育活动过程中比较常见,这不但损害大学生的身体健康,也严重影响其生活和学习,甚至给伤者造成不良的心理影响,妨碍体育运动的正常开展。因此,针对有关运动损伤的发生原因、发病规律等进行研究,将有利于改善运动条件,改进高校体育教学方法,提高教学效果,使大学体育教学更好地发挥应有的作用,并为以后在体育课教学中实施运动处方教学,有效提高学生体质提供有益参考。     

高校体育教学与全民健身计划

高校体育作为构成国民体育基础的组成部分，在正确贯彻执行党的教育和体育方针的同时，作为学校体育的最后教育阶段，无疑对全面实施《全民健身计划纲要》有着不可估量的作用。高校体育教学宗旨是，更进一步地促使学生在学校期间掌握自我锻炼的基本知识和自我锻炼的能力，增强学生体质，同时，作为高校体育与社会体育的衔接点，还有一项更重要的任务是要进一步培养学生贯彻终身体育的思想，服务于全民健身计划，把大学生培养成既有一个健壮的身体，又有终身体育能力的，社会主义需要的人才。     

在校大学生健身意识与动机的研究

为全面了解在校大学生健身意识和兴趣动机的现状，力求为高校大学生健康教育提供理论依据。采用问卷调查法对大学生参与健身活动的态度、目的、兴趣、爱好等方面进行调查分析，结果表明大学生具有较好的健身意识，大部分学生对健身有较浓厚的兴趣，参与健身的动机具有多样化趋势，终身体育的观念已被绝大多数大学生所认可。这些都说明大学生对健身的功能价值已有了一定认识。     

医学院校教师教学能力培养现状的调查与分析

目的:了解医学院校教师能力培养现状,以更有针对性地开展教师发展工作。方法:本研究采用问卷方式,从教学能力培养现状、教学压力、教学改革、教学管理等角度对高等医学院校教师和管理人员进行调查。结果:在医学院校中,存在教师工作压力大、教学改革不足、教学能力培养需求增加和教学能力培养制度不完善等问题。结论:应根据医学院校教师能力特点,针对性地建立医学院校教师培养发展系统。     

论青年教师组织能力的培养

体育教学是一个教学、训练和教育的综合过程，又是一个多层次、多因素、结构复杂的系统工程。其中，教师的组织工作是非常重要的一环，良好的组织工作能把教学的各种因素、环节等有机地连接起来，最优化地发挥其功能和作用，设想，如果离开了组织工作，要想完成好教学任务是不可想象的。１ 体育教学组织工作的作用１．１ 组织工作在体育教学中起纽带作用 通过体育教学组织工作示意图（见图１）可以看出，在教学大纲的规定下，教师运用教材，结合具体情况，制定各种计划，选用教材，合理使用场地器材，充分考虑气候环境等时空条件，针对学生…