杏林春秋探微索隐——广博知识坚实基础名医指点是成功之道

指出学医有赖于向群众学习 ,向书本学习 ,同时要理论与实践相结合 ,而且要勇于实践。学习现代科学 ,结合传统方法也是不可少的条件 ,没有真才实学最终是不能取胜的。广博知识、坚实基础、名医指点是成功之道     

“万卷书与千里路”的辩证思维——温振英论继承与发扬创新中医学的思路

"北京中医药薪火传承3+3工程"是为了加速学术传承与创新,在薪火传承工程名医大讲堂开讲之余,温振英老师用万卷书与千里路的辩证关系做喻,阐述了中医学理论与实践紧密结合的重要性.她认为<黄帝内经>是中医学的理论核心,是中医世代学习的经典;<伤寒杂病论>、<温病条辨>都是在深入学习、研究<黄帝内经>的基础上,结合时代特点、临床实践进行的传承与创新的典范,是理论与实践相结合的最好例证.温振英老师结合自身50年临床研究,具体讲述了学习经典与当今临床实践结合的方法 ,鼓励后学者要将万卷书(理论)与千里路(实践)紧密结合、辩证思维;要继承整理中医学,更要不断提高、发展中医学.     

个性化辅导在实验中医学探究性学习中的实践

通过在实验中医学课程考核方式中引入探究性学习实践,发现学生在理论向科研实践过渡的过程中,暴露出的一系列问题.由此,在学生探究性学习基础上,加入个性化辅导的教学环节,针对每名学生的探究性学习报告,评价其科研设计的优势及薄弱环节、分析问题原因、找到解决思路,帮助学生构建完整的科研思维框架.结果 显示,个性化辅导有助于学生对...     

中药鉴定实践教学改革的探讨

针对高等中医学院校中药鉴定实践教学现状,指出了目前存在的不足之处,并提出了改革建议.认为应大力加强中药鉴定实践教学,培养学生的学习兴趣,提高学生的实践能力;要从课程设置、课堂教学与评价、生产实践等环节切实进行改革.     

基于STSE理念下探究式教学法在中医护理教学中的应用

现在进入中职卫校就读的多是一些中考成绩不太理想的学生,作为一名中职教师,应针对他们的现状来设计学习情境,从而更好地激发他们的学习兴趣.基于STSE理念下的探究式教学有利于学生主动学习、积极探究,有利于激励学生创新.教师在探究式教学中要善于创设问题情境,要善于对教学内容进行取舍,激发学生学习兴趣,引导学生主动探究,同时改进考核方法,注重培养实践能力,达到提升教学质量、培养医学技术应用型人才的目的.     

创建学习型医院全面提高人员素质

医院要迎接新的机遇和挑战,就必须坚持与时俱进的精神,创建学习型医院.领导重视是创建学习型医院的关键.要围绕全面提高医院整体医疗服务质量和工作效率这条主线,开展不同形式的学习活动,逐步完善管理制度,使制度建设向制度化、规范化方向发展.员工必须不断接受教育,使自己的知识和技能得到拓展和提高,以适应医学科学技术日新月异的变化,形成一种全员爱学习、人人求上进的良好氛围.     

从研究生视角探索中医专硕科研创新能力培养

目的:分析中医专硕研究生科研创新能力不足的原因,提高其创新能力.方法:首先从三方面夯实理论基础,推陈出新:一是规培单位优化培训结构,理论与实践相结合;二是导师组织专科学习,引导学生深入专科领域;三是学生积极交流主动学习,善于总结与思考.其次要重视实验研究,从实验走向临床.再者需要个性化培养,激发新思路.最后要多学科互动...     

从市场需求谈中医高等教育改革

中医高等教育,虽然取得了不少成绩,但随着我国高等教育大规模扩张时代的到来,各种矛盾凸显,中医培养质量受到影响.这也影响了用人单位的积极性.围绕市场需求,结合在用人实践和教学实践中的体会,强调培养学生自主学习能力、发展学生高层次思维能力、培养创新型人才、加强实践教学环节,探讨中医如何培养适应社会需求人才.指出要加强对中医教育体系本身的研究,尊重认知规律.通过合理设置课程,增加学生临床实践时间;基础理论教学要从学科群角度进行整合优化;临床课程教学导入基于问题的学习模式;加强科研创新课程设置,全面提升学生创新素质.探索教学结构以及新的教学方法的引入,提高课堂教学效果等一系列改革思路.要保证中医人才培养的质量,还要造就一支高素质和高水平的教师队伍.总之,面向市场完善中医高等教育是一个不断探索的过程.特别需要改革意识和创新精神.     

我喊：“气功万岁！”

我喊：“气功万岁！”中央国家机关工委曲寿庆我没有学习研究气功的功理和功法，似乎应剥夺我的发言权。但是，要尊重科学、要尊重实践，我愿用气功把我老伴疑难病症治好的铁的事实，向“个别人”攻击气功是“伪科学”，进行平等的研讨。话要从实事说起：１９５６年，我爱...     

浅谈如何提高护士的心理素质

具有良好的心理素质是现代护理模式对每一位护理人员提出的基本要求,是提高护理质量和水平的重要保证.要提高护士的心理素质,必须要把好护士入学关;要树立献身护理事业的崇高理想;学习心理学知识;提高护理业务水平和临床操作技能;注重护理实践锻炼;注重自我调节和控制.     

中华优秀传统文化融入中医药专业学生培养的理念、原则和路径探索

中华优秀传统文化蕴含着丰富的中医文化,将其融入中医药专业学生培养具有重要意义。文章基于对国内10所中医药大学的问卷调研,结合相关高校的建议意见,总结出中华优秀传统文化融入中医药教育的理念有四方面,即中华优秀传统文化是大学生文化教育的源头活水,中华优秀传统文化是大学生专业教育的重要基石,将中华优秀传统文化融入中医药学生教育要突出“双创”要求,中华优秀传统文化教育要与革命文化、社会主义先进文化进行整体教育。原则有四方面,即引导学生由被动型接受向主动型学习转化;引导学生由知识性学习向智慧性学习转化、引导学生由批判性继承向探索性创新转化、实施主体由灌输性教育向渗透性教育转化。路径探索为七方面,即强认识、建机制、设课程、营氛围、重实践、搞研究和抓队伍。通过以上做法,夯实中医药学生的理论认识、文化素养,提高中医药学生的培养质量。     

易位式教学模式在温病学教学中的探索与实践

探讨了易位式教学模式在温病学教学中的应用与实施效果.易位式教学理念在温病学课程中的实践能激发学生学习兴趣,使学习从被动接受变为主动探求,充分调动学生学习的自主性与积极性,提高教学内容的实践性和针对性,从而实现以教师为中心向学生为中心的新型教学理念的转变.     

从认知学习结果评价中医学专业实验班的实践效果

以教育部质量工程项目为平台,北京中医药大学自2007年开始举办“院校与传统”教育相结合的中医学专业实验班,探索中医药人才培养新模式.该模式研究与实践已逾5年.从学习结果的认知结果角度出发,对实验班实践效果进行阶段性评价研究发现,实验班与普通班的入学成绩分差逐年减小,生源质量逐年提高;实验班与普通班学生在认知学习结果方面处于同一水平.要全面客观反映中医学专业实验班的实践效果,还应进一步开展非认知学习结果的分析与评价.     

多种教学方法结合在妇产科教学的运用

临床见习是医学理论联系实践的桥梁。妇产科学是一门实践性与应用性都很强的临床医学学科,不仅要求医生有扎实的理论基础,而且要具备娴熟的临床技巧。从步入临床见习开始,学生就要面临许多的变化,学习环境与方法上都与过去不同。如何引导学生由学生向见习医生角色的转变,     

“万卷书与千里路”的辩证思维——温振英论继承与发扬创新中医学的思路

“北京中医药薪火传承3＋3工程”是为了加速学术传承与创新,在薪火传承工程名医大讲堂开讲之余,温振英老师用万卷书与千里路的辩证关系做喻,阐述了中医学理论与实践紧密结合的重要性。她认为《黄帝内经》是中医学的理论核心,是中医世代学习的经典;《伤寒杂病论》、《温病条辨》都是在深入学习、研究《黄帝内经》的基础上,结合时代特点、临床实践进行的传承与创新的典范．是理论与实践相结合的最好例证。温振英老师结合自身50年临床研究,具体讲述了学习经典与当今临床实践结合的方法,鼓励后学者要将万卷书（理论）与千里路（实践）紧密结合、辩证思维;要继承整理中医学,更要不断提高、发展中医学：     

加强学习提升质量坚持学习促进工作

学习是人类适应环境的有效手段,是一个人完善自我、提升境界的必由之路,是增长才干、提高素质的重要途径,也是做好各项工作的基础.教育工作者要树立“学习为本”的理念,要学会学习,率先学习,坚持学习,终身学习,做学习的典范.     

儿科护理临床带教的影响因素及对策

实习是护生将理论和实践相结合,实现知识向能力转化的过程,是课堂教学的延续和深化[1],是培养一个合格的护士必需的手段[2],如何做好临床教学,提高护生的岗位适应能力、实际操作能力和继续学习能力,使其具备进一步发展的潜力[3],一直是现代护理教育者关注和探讨的热点.     

外科学总论教学方法改革初探

医学生经过学校的基础知识学习后,进入临床学习阶段。外科学习阶段要经过总论教学、系统外科教学和外科生产实习的培养才能完成。外科学总论（外总）是医学生由基础医学向临床医学过渡过程中的一门重要纽带课程,不仅向学生传授外科学基础知识,同时还要使学生学会并熟练掌握无菌技术、外科基本操作技巧、     

药学专业学生如何在医院实习

药学专业的学生通过学习理论知识后 ,就要应用于实践。通过实习 ,以巩固理论知识 ,培养实践能力 ,为以后的工作、学习打下坚实的基础。学生实习期间应明确实习的目的和要求。下面就药学专业的学生如何在医院实习谈一些看法。1.了解药品行业在医院的特殊地位和作用。首先要了解医院药剂科的作用、任务及组织结构 ,了解下设各个部门的主要职能及各部门之间的联系。2 .培养严谨的工作态度。药品是特殊商品 ,它对人体乃至生命至关重要。因此要全面了解和掌握药品功效 ,不能停留在对药品的外观认识上。例如 ,大多数药品粉末是白色的 ,但也具有外…     

临床护理教学中提高操作技术水平的方法

指出临床护理教师作为学习的促进者,要鼓励护生自学、赏识其独创性的操作技能。高质量的护理实践是有效临床学习不可少的条件,要为护生提供一个有助于学习的环境;进行技能分析,明确操作程序;安排足够学习时间。