论医学院校大学生常见的心理问题与心理健康教育

本文系统地分析了医学院校大学生与环境应激有关的心理问题、与自我不适应有关的心理问题、与交际有关的心理问题、与人格因素有关的心理问题以及与性有关的不适应引发的心理问题等。为了解决这些心理问题，促进医学院校大学生心理健康发展，需要社会、学校、家庭的共同配合，需要社会与大学生自身的共同努力。     

浅谈大学生的心理健康问题及对策

大学生客观存在的一些心理健康问题不能忽视。应加强心理健康教育和心理咨询，营造良好的心理成长环境。及早干预不良的心理因素，促进大学生的健康成长。     

大学生心理健康问题探析

当代大学生肩负着全面建设小康社会的重任．他们心理健康与否不仅影响他们的学习和健康成长，而且直接关系着国家和民族的兴衰。因此．重视和研究大学生的心理状态、及时解除心理障碍、提高大学生的心理健康水平是极为重要的课题：     

影响大学生心理健康的问题及原因分析

我国大学生心理健康问题日益突出。影响大学生心理健康的主要心理问题有七种类型；其原因主要是情感与理智不成熟状态下对外部压力与矛盾的应激与过激反应。     

不同宿舍人际关系类型对大学生心理健康的影响研究

宿舍人际关系影响着大学生的学习生活以及身心健康,宿舍中人际关系不适应会导致各种心理问题,陈青萍研究表明大学生引发心理适应障碍的原因中有35%涉及宿舍生活.为了解大学生的宿舍人际关系现状,探讨人际关系与心理健康的关系,进行了此研究,现报告如下.     

大学生心理健康教育中的几个问题

一、正确认识健康与心理健康的涵义世界卫生组织（ＷＨＯ）早在１９４６年就给人的健康下定义，即不但没有身体缺陷和疾病，而且要心理状态良好和有完好的社会适应能力。也就是说，健康必须包括三个方面的因素，即躯体无病、心理正常、社会功能良好。所谓身体无病，就是身强力壮，各器官无缺陷和病变，生理功能完整；所谓心理正常，就是人们的认识、情绪、意志、行为和个性心理特征协调一致，没有神经症和各种人格缺陷和障碍；所谓社会功能良好，就是有积极向上、面对现实和适应社会环境的能力，有建立正常人际关系的能力，不致于人际关系紧…     

社会支持对大学生心理健康的影响

社会支持的研究起源于20世纪60年代,有研究者认为社会支持是指以个体为核心,由个体和他人(支持者)通过支持性行为构成的人际交往系统[1].Sarason等认为,社会支持是个体对想得到的或可以得到的外界支持的感知[2].良好的社会支持有助于健康心理的形成,不良的社会关系则有损心理健康[3].目前,关于社会支持对心理健康作用的研究结果主要分为主效果模型和缓冲器模型两种.主效果模型认为社会支持具有独立作用,能对维护一般的良好情绪体验起作用;缓冲器模型认为社会支持只对应激状态下的个体起保护作用.     

大学生心理问题与心理健康教育

根据大学生心理健康的标准 ,针对目前大量存在的大学生心理问题 ,分析了产生这些心理问题的主要因素 ,并据此探讨了如何提高大学生心理健康水平的对策。     

浅谈大学生心理健康教育的重要性

近年来高校频发大学生自杀和伤人等重大安全事件,且呈现出逐年增加趋势. 究其原因,多与大学生心理存在诸多健康问题有关. 调查表明:大学生主要的心理健康问题主要有以下4种类型:抑郁型、自闭型、依赖型以及过激型,其中尤其是有过激型心理问题的学生给自己或他人带来的直接伤害最大[1].     

保持心理健康系列谈(十八)心理健康的『三良』标准

人类健康的概念,简言之就是身体上、心理上和适应能力的完好状态。那么,心理上的完好状态包括什么？也就是说心理健康的标准有哪些？有学者将其通俗地概括为良好的个性、良好的处事行为和良好的人际关系,即心理健康的“三良”标准。这三个方面反映了我们在心理健康上所能达到的层次。     

大学生心理健康现况调查及对策分析

大学生心理问题不容小觑,关系到个人的健康发展以及社会的稳定和繁荣。了解大学生心理健康状况,分析其存在的心理问题,寻找相应对策,对教育工作者更好地开展大学生教学管理工作具有重要意义。本研究采用症状自评量表和焦虑自评量表这两个心理测评量表,对医学类、综合类、理工类、师范类及其他类院校在校大学生进行心理测试,分析测试结果及学生存在的心理问题,并提出相应对策。     

大学生心理健康浅谈

自 1 978年恢复高考后到现在 ,由于各方面因素 ,我校平均每届同学中就有 0 5～ 1个人因心理性疾病而休、退学。分析当前大学生心理障碍的成因 ,主要有以下几个方面。1　生活环境的不适应　现在的大学生入学时基本上稳定在 1 8～ 2 0岁年龄段 ,来自城市的学生中绝大部分为独生子女 ,他们从中学生的家庭生活过渡到另一种生活节奏和文化氛围很大不同的群体生活 ,在出色地完成学业的同时要独立地处理各种过去由父母、师长处理的问题 ,陌生的生活环境、不同的学习方式、独立自主的处事要求 ,尤其是独生子女中的部分同学过去家长过于包办 ,自立生…     

大学生心理问题分析及心理健康教育

大学阶段是学生生理、心理等多方面发生新变化的重要时期,在这个阶段学生若是不能很好地适应新的变化,很可能会出现一些心理问题,因此,学生须注意自身对大学阶段的适应能力,教师及时做出正确的沟通和引导,有针对性地加强大学生的心理健康教育,帮助学生调整心理状态,增强学生的适应能力,促进学生生理与心理的健康发展.     

765名在校大学生心理健康调查

目的:本文采用问卷调查法对哈尔滨四所高校765名不同专业的大学生进行了学生心理健康的问卷调查。方法:本研究在回顾国内外相关文献研究的基础上,采用大学生人格量表(UPI)进行量表调查[1]。结果:(1)参与调查学生中属于Ⅰ类需重点关注的对象有89人,占11.6%,其中有自杀倾向的学生15人,占1.9%;属于Ⅱ类可能存在心理问题,需引起关注的有227人,占29.07%;属于Ⅲ类心理健康的学生有452人,占59.09%。结论:改善大学生心理健康,希望教育学家及学生家长在孩子成长过程中不但注重孩子身体的发育,也要关注孩子心理发育,运用科学教育方式引导孩子心理健康成长。     

浅谈社会比较对大学生情绪健康的影响

研究社会比较对大学生情绪健康的影响，从社会比较的角度分析产生消极情绪的主要原因，引导大学生进行合理的社会比较，并为高校辅导员提供新的管理视角。     

大学生人格问卷（UPI）心理健康测查分析

为了解我校少数民族预科新生的心理健康状况，以便及时发现有心理问题的学生，对他们有针对性地采取心理健康干预措施。     

大学生心理健康问题分析

高校大学生存在心理障碍已是一个普遍现象。现从我院临床诊疗过程中存在的心理健康问题，对于如何加强心理咨询和心理治疗提出初步设想及对策，仅供交流。现介绍如下：[第一段]     

加强心理健康教育 培养新型医学人才

从时代的呼唤，教师的责任，优化学生人格品质和增强学生环境适应能力几个方面谈如何加强医学院校学生的心理健康教育，培养新型医学人才。     

高校大学生存在的心理健康问题及对策

心理健康问题已经成为阻碍大学生学习、生活的重要因素之一,因心理问题不能正常学习和生活而休学或退学的学生人数逐年上升。本文从当代大学生存在的心理健康问题及其表现入手,阐述了高校加强大学生心理健康教育的途径和方法。