孕期健康教育对妊娠结局的影响

目的 :探讨孕期健康教育对妊娠结局的重要性。资料和方法 :回顾性分析了 2 0 30例住院分娩者 ,是否在门诊定期接受孕期健康教育与妊娠结局之间的关系 ,并进行分析。结果 :2 0 30例住院分娩者 ,从早孕开始 ,在门诊定期接受健康教育的 182 9例 ,未接受过健康教育的 2 0 1例。妊娠结局出现并发症和死胎者 :从早孕开始 ,定期接受健康教育组出现并发症和死胎者均为 3例 ,占 0 .16 % ,未接受健康教育组出现并发症和死胎者分别是 13例和 10例 ,分别占 6 .4 7%和 4 .98%。结论 :从孕早期开始定期接受健康教育是帮助孕妇掌握孕期保健知识 ,养成遵医行为 ,定期产前检查 ,防止并发症 ,降低胎儿死亡率 ,顺利度过妊娠期并达到圆满结局的有效途径     

孕期健康教育对妊娠结局的影响

目的:探讨孕期健康教育对妊娠结局的重要性.资料和方法:回顾性分析了2 030例住院分娩者,是否在门诊定期接受孕期健康教育与妊娠结局之间的关系,并进行分析.结果:2 030例住院分娩者,从早孕开始,在门诊定期接受健康教育的1 829例,未接受过健康教育的201例.妊娠结局出现并发症和死胎者:从早孕开始,定期接受健康教育组出现并发症和死胎者均为3例,占0.16 %,未接受健康教育组出现并发症和死胎者分别是13例和10例,分别占6.47 %和4.98 %.结论:从孕早期开始定期接受健康教育是帮助孕妇掌握孕期保健知识,养成遵医行为,定期产前检查,防止并发症,降低胎儿死亡率,顺利度过妊娠期并达到圆满结局的有效途径.     

健康教育对孕妇产前检查及妊娠结局的影响

目的：观察健康教育对孕妇产前定期检查及妊娠结局的影响。方法：将2008年1月至2009年12月在我科进行产前检查的800名孕妇随机分为观察组和对照组各400名。对观察组孕妇采用文字宣传、开设孕妇学校、个体指导、示范式教育等方式进行健康教育,对照组未参加系统规范的健康教育,只接受口头宣教指导。对两组孕妇产前检查结果及妊娠结局进行比较。结果：观察组孕妇对产前检查的认知情况、发现高危妊娠情况、妊娠结局等各项观察指标均明显优于对照组（P〈0.05）。结论：健康教育有助于孕妇建立良好的遵医行为,配合定期产前检查,保障孕妇妊娠过程安全和结局良好,提高了产科工作的质量。     

社区孕期健康教育对妊娠结局的影响观察

目的:分析研究社区孕期健康教育对妊娠结局的影响.方法:选取2013年2月-2015年3月在我社区进行产检的孕妇一共有1400例 ,其中分为干预组与对照组 ,当中 ,干预组在联合妊娠之前不同的体质量指数 ,为其分别制定妊娠期间膳食、体质量增长以及运动方案 ,对孕妇体质量给予有效控制 ,对照组对孕妇进行常规产检 ,没有进行相关营养和运动方案 ,同时对两组的妊娠结局给予对比分析.结果:干预以后 ,干预组孕妇高危妊娠发生率明显要比对照组低(P<0.05);干预以后 ,干预组顺产率明显要比对照组高 ,剖宫产率以及阴道助产率要比对照组低(P< 0.05);干预以后 ,干预组孕妇第二产程明显要比对照组短(P<0.05) ,顺产总产程要比对照组短(P< 0.05).结论:社区孕妇健康教育能够使孕产妇对分娩知识的认知明显提高 ,使高危妊娠发生率明显减少 ,进而优化妊娠结局 ,具有临床推广价值.     

孕期健康教育对分娩结局的影响

目的：探讨孕期健康教育对分娩结局的影响。方法选择我院产科于2013年5月至2014年8月期间建档并计划在我院分娩的290例孕妇,根据随机数表法随机分为观察组和对照组,每组145例,对照组予常规宣教,观察组予系统的、有针对性的孕期健康教育,教育周期为10~12个月,比较两组孕妇经阴道分娩率、社会因素剖宫产率以及早产、过期妊娠、胎儿宫内窘迫等发生率。结果观察组孕妇阴道分娩率为75.17%(109/145),明显高于对照组的61.38%(89/145),社会因素剖宫产率为11.11%(4/36),明显低于对照组的33.93%(19/56),差异均有统计学意义(P<0.05);两组孕妇均无产妇或新生儿死亡,其中过期妊娠及胎儿宫内窘迫发生率比较差异均无统计学意义(P>0.05),但是观察组早产的发生率为1.38%(2/145),明显低于对照组的6.21%(9/145),差异有统计学意义(P<0.05)。结论对孕妇加强孕期系统的、有针对性的健康教育,可降低剖宫产率及不良妊娠结局发生率。     

妊娠期糖尿病孕期处理对妊娠结局的影响

目的 探讨妊娠期糖尿病（GDM）孕期处理与妊娠结局的影响。方法 对68例GDM孕妇的临床资料进行回顾性分析，根据孕期有无发现GDM并进行治疗分为治疗组及未治疗组，对比两组孕产妇的并发症及围生儿的妊娠结局。结果 治疗组妊娠高血压疾病、羊水过多、胎儿窘迫、酮症酸中毒、产后出血、早产、剖宫产的发生率及围生儿出现巨大儿、新生儿窒息、低血糖、高胆红素血症发生率均显著低于对照组（P〈0.01）。结论 重视产检，早诊断和治疗GDM，有利于获得良好的妊娠结局。要重视对低文化水平、低收入人群的糖尿病知识健康教育。     

孕期体重增长对妊娠结局的影响分析

目的 了解孕妇体重增长对妊娠结局的影响.方法 将产科门诊18≤体重指数(BMI)<24的1398例孕妇,进行常规健康教育.将孕期体重增长<9kg为A组、9kg≤体重增长<18kg为B组、体重增长≥18kg为C组.统计三组孕妇妊高征、妊娠糖尿病、产后巨大儿、手术产发生率.结果 体重增长≥18kg的孕妇,妊高症、妊娠糖尿病、分娩后巨大儿、手术产的发生率均高于体重增长<18kg的孕妇.结论 孕期体重增长过多会增加孕期并发症及巨大儿、手术产的发生,应加强孕期营养健康教育,使孕妇获得良好的妊娠结局.     

个性化孕期营养教育对孕期体重管理及妊娠结局影响的研究

目的探讨产科健康教育专科门诊个性化孕期营养教育对孕期体重管理及妊娠结局的影响,为控制孕期体重提供有效的办法。方法选择2014年8月~2015年6月建卡进行常规产前检查与传统营养指导的100例孕妇为对照组,同期产检并自愿到专科健康教育门诊挂号进行营养咨询的100例孕妇为实验组,追踪、对比分析两组孕妇孕期体重管理的效果及妊娠结局。结果实验组孕期体重增长合适率比对照组高,妊娠期糖尿病、妊娠期高血压疾病、剖宫产、产后出血、巨大儿、新生儿窒息的发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或0.01)。结论产科健康教育门诊实施个性化的孕期营养教育,能有效地控制孕妇体重增长在合适范围,利于改善妊娠结局,可以作为控制孕期体重的教育方法。     

孕产期系统健康教育对妊娠结局的影响

目的：研究孕产期系统健康教育对分娩结局的影响。方法：有针对性的从新乡市医药站职工医院2010年1月～2012年1月人院分娩的孕妇300例,随机抽取定期产前检查并自愿接受孕产期系统健康教育的孕妇150例作为观察组,只接受定期产前检查的孕妇150例作为对照组,研究两组分娩方式、产程时间、产后2h出血量、巨大儿及产时并发症的发生率。结果：观察组与对照组从剖宫产率,产程时间,产后2h出血量,巨大儿及产时并发症发生率对比,差异具有统计学意义。结论：孕产妇系统健康教育能有效降低剖宫产率,缩短产程时间,减少产后2h出血量,减少巨大儿及产时并发症的发生率。     

产前健康教育对妊娠糖尿病患者妊娠结局和情绪的影响

目的探究在妊娠糖尿病患者产前进行健康教育对患者妊娠结局和情绪的影响。方法选取在我院就诊的妊娠糖尿病患者100例,分为观察组和对照组,每组50例,对照组患者只根据妊娠糖尿病进行治疗,观察组患者在常规治疗的基础上,对患者进行健康教育,观察两组患者妊娠结局和情绪的变化,再进行比较。结果观察组患者血糖控制水平和妊娠结局均好于对照组患者,负性情绪出现率也低于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论对妊娠糖尿病患者进行产前健康教育,有利于增加患者对疾病的了解,提高患者治疗的依从性,对妊娠结局的改善和患者的预后有积极的影响,可以在临床推广使用。     

全程健康教育对妊娠糖尿病患者糖脂代谢及妊娠结局的影响

目的探讨全程健康教育对妊娠糖尿病(GDM)患者糖脂代谢及妊娠结局的影响。方法选取2013年6月至2018年4月在杞县妇幼保健院住院的120例GDM患者为研究对象,采用随机数表法将患者分为A组和B组,每组60例。两组患者均接受常规基础降糖治疗,严格检测血糖变化,B组患者在此基础上接受全程健康教育(确诊为GDM后至分娩前24 h)。比较分娩前1周两组患者的空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)水平,以及两组的妊娠结局。结果干预后,A组患者外周血FPG为(6.34±0.54)mmol/L,2 h PG为(8.32±0.56)mmol/L,HbA1c为(6.34±0.64)%;B组患者外周血FPG为(5.42±0.64)mmol/L,2 h PG为(7.02±0.54)mmol/L,HbA1c为(5.23±0.64)%。干预后,A组患者外周血LDL-C水平为(3.89±0.57)mmol/L,TG为(2.45±0.34)mmol/L,TC为(5.78±0.75)mmol/L;B组患者外周血LDL-C水平为(3.14±0.64)mmol/L,TG为(1.88±0.64)mmol/L,TC为(5.02±0.57)mmol/L。B组患者以上6项指标水平均低于A组,差异有统计学意义(均P<0.05)。B组患者总体妊娠结局优于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在护理过程中对妊娠糖尿病患者进行全程健康教育,可有效调节患者糖脂代谢水平,减少不良妊娠结局的发生。     

孕期健康指导对妊娠结局及新生儿出生体质量的影响

目的通过对孕妇孕期健康指导的对照研究,深入了解健康指导对保障母婴健康的重要意义。方法随机选取来我院就诊的孕产妇230名为观察组,对其进行系统正规的孕期健康指导,随机选取同期住院而未进行健康指导的190名孕产妇为对照组,就孕妇健康状况及新生儿出生体质量进行比较,从高危妊娠发生率、妊娠晚期贫血发生率、新生儿出生体质量等方面对健康指导组的效果进行评价。结果观察组动态高危妊娠发生率低于对照组(P<0.05);妊娠期晚期贫血发生率明显低于对照组(P<0.01);观察组无巨大儿和足月低体质量出生儿发生,对照组发生率各为3.2%(6/190)、4.2%(8/190),差异均有统计学意义(t=3.935,P<0.05)。结论孕期健康指导在提高孕产妇的自我保健意识、降低高危妊娠、保障母婴健康等方面有重要现实意义。     

孕期多元化健康教育对高龄二胎孕妇健康行为和母婴结局的影响

目的探讨孕期多元化健康教育对高龄二胎孕妇健康行为和母婴结局的影响。方法选择2017年8月至2018年12月在中山市博爱医院进行产检和分娩的600例高龄二胎孕妇作为研究对象,采用随机数表法将孕妇分为对照组和观察组,每组300例。从妊娠建档开始至妊娠第28周末,对照组接受常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上接受以孕期自我体质量管理指导、孕期瑜伽结合拉玛泽呼吸法实操为主的多元化健康教育,在预产期前14 d比较两组孕妇的健康行为,妊娠结束后调查孕妇妊娠疾病和母婴结局,并用GQOLI-74问卷调查孕妇的孕期生活质量。结果观察组和对照组孕妇的及时产检(88.7%vs 79.7%)、自我体质量管理(81.0%vs 72.0%)、孕期锻炼(76.3%vs 67.3%)比较,观察组明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组和对照组孕妇的妊娠糖尿病(16.0%vs 30.0%)、妊娠高血压(18.0%vs 25.0%)、难产(15.7%vs 32.7%)、死胎(3.7%vs 7.7%)、产后出血(1.7%vs 4.7%)、新生儿异常体质量(7.0%vs 13.3%)、新生儿窒息...     

产前健康教育对妊娠糖尿病患者妊娠结局和负性情绪的影响

目的分析产前健康教育对妊娠糖尿病患者妊娠结局和负性情绪的影响。方法采用随机数字表法将我院2011年2月21日-2012年2月21日收治的112例妊娠糖尿病患者分为两组,对照组患者给予常规治疗,观察组患者则在对照组的基础上加强产前健康教育,比较两组患者的妊娠结局和患者的负性情绪。结果观察组患者临床疗效优于对照组,总有效率提高了32.15%,P〈0.05;观察组患者妊娠结局优于对照组患者,降低了41.08%,P〈0.05;观察组患者负性情绪明显低于对照组,降低了57.14%,P〈0.05。结论产前健康教育不仅能够明显改善妊娠糖尿病患者的妊娠结局,并能明显改善患者的负性情绪,值得进一步推广。     

产前健康教育对妊娠糖尿病患者妊娠结局和负性情绪的影响

目的：探讨产前健康教育对妊娠糖尿病（GDM）患者妊娠结局和负性情绪的影响。方法：将2012年3月至2013年1月我院门诊诊治的42例GDM患者作为观察组,给予产前健康教育。按照年龄、孕周、学历、病情、体质量指数（BMI）等比例匹配2010年10月至2012年2月42例GDM患者作为对照组,给予常规护理。比较两组妊娠结局和负性情绪状况。结果：观察组的血糖控制满意率、胰岛素使用率、GDM相关知识掌握率、遵护行为优良率、孕产妇和围产儿并发症发生率及SAS与SDS评分均明显优于对照组（P〈0.05）。结论：产前健康教育可降低GDM孕产妇和围产儿并发症发生率,改善焦虑抑郁等负性情绪。     

个性化孕期营养健康教育对分娩结局的影响

目的探讨孕期个性化营养健康教育对分娩结局的影响。方法将260例孕妇随机分为观察组和对照组,各130例。对照组实施常规健康教育,观察组进行个性化孕期营养健康教育,调控能量的摄入。记录两组孕妇各时期的体重,比较分娩结局。结果孕28周及以后,观察组孕妇体重低于对照组(P<0.01)。观察组孕妇糖尿病、子前期、剖宫产和巨大儿、胎儿窒息发生率均低于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论对孕妇进行个性化营养健康教育,可有效控制孕妇体重增加,降低妊娠合并症、剖宫产及巨大儿发生率,获得良好的妊娠结局。     

加强高龄孕妇的孕期管理对妊娠结局影响

目的:研究分析加强高龄孕妇的孕期管理对于产妇妊娠结局的临床应用效果.方法:选取本院60例高龄孕妇,分成两组.30例为对照组,应用常规产检护理;30例为观察组,在此基础上给予患者加强性孕期管理.比较两组患者护理前后心理状况、妊娠结局以及并发症的发生情况.结果:护理后,两组产妇焦虑与抑郁等不良心理都改善明显,并且观察组患者优于对照组,差异显著(P<0.05);观察组产妇自然分娩率高于对照组,产后出现感染并发症率比对照组低,差异显著(P<0.05).结论:加强孕期管理应用于高龄孕妇可有效改善产妇心理,降低并发症,提高自然分娩成功率.     

营养教育对孕妇妊娠结局及膳食摄入的影响

目的 探讨孕期营养教育对妊娠结局及膳食摄人的影响.方法 选择2007年1月至2008年12月在济宁市第一人民医院门诊行产前检查的健康早孕孕妇240名,用随机数字法分为干预组和对照组各120名,对干预组实施营养教育至产前,比较营养教育对妊娠结局及膳食摄人的影响.结果 干预组新生儿出生体质量[(3.15±0.81)kg]较对照组[(3.33±0.56)kg]明显降低(t=2.04,P＜0.05);干预组孕妇妊娠合并贫血的发病率(45.8％)较对照组(59.8％)显著降低(x2 =4.56,P＜0.05);干预组孕期补充铁、叶酸和复合维生素的构成比均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);干预组和对照组孕期摄人油炸面食、猪肉、禽肉、鲜奶、豆浆、新鲜水果等的频率比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 营养教育可改善妊娠结局,影响孕期某些食物的摄入频率.     

基于行为转变理论模型的健康教育对孕妇体质量管理及妊娠结局的影响

目的 探究基于行为转变理论模式的健康教育对孕妇体质量管理及妊娠结局的影响。 方法 选取2012年8月—2015年7月无锡市第九人民医院收治的84例孕妇采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组各42例。其中对照组开展常规护理,研究组则在对照组基础上引入基于行为转变理论模型的健康宣教。记录2组孕妇在干预前及干预后第10周所处的具体行为转变阶段,比较2组孕妇的妊娠结局及体质量控制合格率。 结果 研究组孕妇妊娠期体质量控制合格率为78.6%(33/42),高于对照组的50.0%(21/42),差异有统计学意义(P<0.05)。2组孕妇在干预前的各行为转变阶段所占比例差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组孕妇处于行动期及保持期的比例分别为23.8%(10/42)和31.0%(13/42),均高于对照组的14.3%(6/42)和11.9%(5/42),差异有统计学意义(P<0.05)。研究组自然分娩率、正常儿率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而剖宫产率及巨大儿率均小于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 基于行为转变理论模型的健康教育策略应用于孕妇,能帮助孕妇建立正确及健康的行为方式,且能提高孕妇体质量管理的合格率,并能改善妊娠结局。