中美高等药学教育的比较研究

通过对中美两国影响较大，教学质量较高的主要药学院校课程计划的比较分析，认为我国高等药学教育的改革取得了较大的成果，构建符合我国现阶段情况的教学体系；但与药学教育较发达的美国相比，仍有一定的差距。总体上我国药学教育仍以学科为中心，以教师为主导，以课堂教学为主，缺少实践。本比较研究试图为我国的高等药学教育的进一步改革提供借鉴。     

美国的药剂师工作

美国目前有83所药学院，据2001年的统计，共有学生35885名，其中女生占65%。计划至2005年，所有的药学院都将中止学士学位，而代之予药学博士学位。药学博士学制共6年，前两年是预科，后四年是专业课，药学预科主要是数学、化学、生物、物理及一些人类学和社会科学，有的药学院在预科结束后还有专门的入学考试，来确定是否录取学生入药学院。与我国相比，美国药学专业课较侧重于临床，而他们的药学教育，则日益强调职业道德，培养学生与病人、护士和医生交流的能力，目前看来，他们的教育方法还是比较成功的。美国连续十年对各项职业可…     

英美临床药学教学的课程设置与实践情况研究

目的:总结英美临床药学教育的经验,为我国临床药学教育的发展提供启示。方法:通过登录英美两国药学院校的官方网站,以及各大数据库和搜索引擎,获得两国临床药学专业课程设置与实践情况,建立信息数据库并进行深入分析。结果与结论:英美等发达国家在临床药学课程设置方面,已经接近生物医学或"生物-心理-社会"医学培养模式,并具有较强的开放性、创新性和综合性;实践安排方面,实践时间较长,并较早穿插在理论学习过程中,实践方向多种多样。可为我国构建适合自身实际的临床药学教育的发展策略提供参考与借鉴。     

求真求确谋发展必邃必专谱新章——中南大学药学院

从1996年成立湖南医科大学药学系，到2002年组建中南大学药学院，穿越世纪时空，跨过十年创业历程，中南大学药学院今天终于迎来了她的十年庆典。药学院始终秉承“求真求确、必邃必专”的湘雅校训，艰苦奋斗谋发展，团结创新谱新章。药学院坚持以本科生教育为基础、研究生教育为重点、积极稳步拓展成人继续教育的办学思路。设有七个系、二个研究中心和湖南省心血管研究重点实验室。2005年，湖南省教育厅确定药学专业为湖南省重点专业，药理学为国家重点学科和国家精品课程。药学院现有博士学位授权点1个，硕士学位授权点5个以及药学一级学科…     

日本高等药学教育改革简介及思考

2004年，日本国会通过了文部科学省与厚生劳动省分别就高等药学教育和国家药剂师考试提交的法律修正案。修正案规定全国国立、公立大学药学院从2006年4月1日起，改革原药学4年制本科教育，设置6年制以及“新”4年制两种独立的本科药学教育学制。本文试图通过对改革前后两种药学教育学制体系的比较，新学制体系的形成过程与内涵的阐述，探索日本此次高等药学教育改革的背景和思路，为我国高等药学教育的改革与发展提供借鉴。[第一段]     

药学发展环境变迁与对策

就过去10年间药学学科发展环境、药学教育发展环境、药学产业发展环境和药学社会发展环境所发生的深刻变化，讨论了与药学院系的生存和发展相关的教学和教育策略。     

《药学实践杂志》编委会暨全军药学信息、药学教育专业分会会议在上海召开

2008年11月28日至29日,《药学实践杂志》编委会暨全军药学信息、药学教育专业分会会议在药学院顺利召开,此次会议是由第二军医大学药学院主办和承办的。     

综合性药学院校的大学生管理工作

阐述药学教育的特殊性，分析综合性药学院校大学生管理的现状，提出改进综合性药学院校大学生管理的方法与措施。     

新加坡本科药学教育与培训体系及其启示

在药师理事会的推动下，新加坡制定了药学教育标准。《新加坡本科药学教育和培训标准》涉及药学院结构与管理、资源分配、专业课程及质量控制、学生能力需求与素质标准、风险管理等内容，对我国药学教育的发展亦有一定参考价值。     

美国高等院校药学院对药学博士研究生选择和录取情况的介绍

目的:为提高我国的药学教育质量提供参考。方法:以近年来国内和国外的相关文献以及一些美国高等院校药学院官方网站的信息为依据,对美国高等院校药学院选择和录取药学博士研究生的要求和方法进行介绍,总结其相关特点。结果与结论:近10年来美国的药学教育发展较快,为了保证药师的质量,美国高等院校药学院很重视对于药学博士研究生的选择和录取,各高等院校药学院通过药学院入学考试成绩、大学平均成绩了解申请者的学术能力和潜力,通过申请者的推荐信、个人陈述、参加课外活动情况了解申请者的的他人和自我评价及社会活动能力;再根据上述材料评估和比较申请者情况,按照一定的比例选择和安排申请者面试,以了解申请者的口头表达和交流能力等。面试后最终由药学院录取委员会作出决定。与我国相比,美国高等院校药学院选择药学博士研究生的过程比较全面,重视申请者在分数之外的综合能力,已经形成了一套比较完整的体系。     

开展社会药学教育与研究的思考

目的 :推动我国社会药学的教育和研究。方法 :介绍社会药学的定义、国外社会药学的历史和现状 ,分析我国药事管理学的历史与发展。结果与结论 :提出我国开展社会药学教育和研究的初步设想     

西方发达国家药学职业教育的特点及其启示

如何办出有中国特色的药学职业教育，与世界发达国家的药学职业教育接轨，是实践中不断思考和探索的问题。通过不同方式与渠道调研以美国、德国和日本为代表的西方发达国家药学职业教育现况，从课程体系、实践教学以及师资队伍构建等方面进行比较，从中寻找差距，为寻求符合我国实际情况的药学职业教育提供借鉴。     

印度药学人才培养趋势研究及启示

随着经济发展及大众生活水平的提高,对药学人才需求的数量与类型不断增长。该文通过对印度高等药学教育的现状、面临的形势、存在的问题和未来的发展趋势的研究,期望为中国药学高等教育改革及人才培养提供借鉴。     

中美临床药学高等教育的比较和启示

近年来,我国临床药学高等教育发展迅速,临床药学教育改革也取得了显著成果,并逐步形成了具有中国特色的临床药学高等教育体系,但与临床药学教育发达的美国相比,仍存在不足.该文以美国东北俄亥俄医科大学为例,通过比较中美临床药学高等教育在培养模式、培养目标、教学方式、课程设置等方面的差别,探讨中国临床药学高等教育的机遇与发展前景.     

中国百年药学教育的历史回顾

中国高等药学教育已有百年历史。1902年在天津设立北洋军医学堂,1908年创办药科,招收药科学员,学制3年,成为我国创办药科教育的开始,军医学校后经搬迁改组易名为“国防医学院”。此后四十余年间,国内设立药科或药学系二十余个。建国以后我．国的药学教育得到了飞速发展,尤其是近十年来在院校系数量及招生规模上均增长很快,培养了大批药学人才。该文对中国药学教育的发展历史进行整理回顾,为研究药学教育史提供资料。     

我国医院临床药学的发展现状与思考

目的:促进我国医院临床药学的健康发展。方法:通过研究我国及美国临床药学的发展现状,比较差距,找出存在的问题,并在此基础上对我国临床药学的发展提出建议。结果与结论:我国应吸取发达国家临床药学发展经验,结合国情,从教育、制度、分科、宣传、信息等方面探索适合自己的临床药学发展之路。     

美国药师培养体系的启示

以美国匹兹堡大学药学院Pharm D学位教育为例,评述美国药学服务型人才的学位设置、培养目标、课程设计、教学方法以及师资队伍建设等药师的培养体系及模式。审视我国当前药学教育的现状与执业药师转型发展,提出借鉴国外药学教育的成功模式和经验,推进我国高等药学职业教育,从人才培养源头提高我国执业药师的素质与能力。     

东南亚部分国家和地区临床药学教育现状概述

随着经济的发展及大众生活水平的提高,社会对药学服务型人才的需求不断增长。通过对东南亚部分国家和地区临床药学教育现状的概述,期望为我国高校药学教育改革及人才培养提供借鉴。简要介绍了东南亚部分国家和地区如何面对当代市场的需求,积极进行改革,树立起以培养药学服务型人才为主流的药学高等教育理念,以培养同未来药学实践相适应的服务型人才。     

我国临床药学教育现状及其发展建议

临床药学人才培养已成为国际药学教育发展的必然趋势。文章阐述了我国临床药学的现状、特点,分析了临床药学教育的主要问题,为临床药学教育的未来发展提出建议,以期推动临床药学教育的可持续发展。     

民族高校开设药物学概论公共选修课的探讨

从开设药物学概论公共选修课以普及高校药学教育,发挥药学教育在提高大学生素质中的作用这一视角,对在综合性民族高校开设药物学概论公共选修课程进行探讨。分析开设药物学概论的意义,简要介绍教学内容和教学手段等内容。