以技能训练促教学达标

技能目标对于评价达标具有直观性、可操作性，通过内科学基本技能训练，技能考核，调动了学生的学习积极性，促进内科学知识目标、技能目标、态度目标的达成。实验班较对照班的实践能力增强，内科学毕业考试成绩实验班高于对照班（Ｐ＜００１）。     

以“病人的处理问题”命题检测与评价达标

部颁新教学计划和教学大纲要建立三级教学目标体系。教学目标是教学活动和教学评价的向导和归宿，教学的宗旨是使学生全面地达标。如何评价学生学习目标的达成，其检测形式、种类和操作方法多种多样。笔者根据护理专业药物学教学的特点，偿试性地用了形成性测试方法之一──ＰＭＰ注＊命题方式，对本学科教学目标达成进行检测和评价。经评价证实，ＰＭＰ命题在目标检测中与其传统的考试、考核模式相比较具有许多优点。它在命题上不受时间、地点及题型等限制，有一定的随机性和灵活性，并且融知识目标、技能目标和态度目标为一体，是一种较好的，具综合性、全面性特点的教学目标检测形式，值得在基础学科和临床学科达成评价中推广应用。     

生理学实验目标教学评价方法及实施

本文根据布卢姆目标教学的评价理论，提出生理学实验目标教学中以课前调查为主的诊断性评价，实验教学中以实验小组测评为主的形成性评价，期末以实验技能考核和综合量化为主的终结性评价的方法与实施。目的在于探讨客观评价实验教学目标的方法与具体操作，促进和保证实验教学目标的达成。     

临床医学检验学基础实践技能考核和评价体系的建立与实施

目的 建立临床医学检验学基础实践技能考核与评价体系。方法 根据医学检验专业教学的实际情况,探索临床医学检验学基础实践技能考核模式,优化考核项目,制定考核目标和基本要求,建立临床医学检验学基础实践技能考核与评价体系并应用于教学实践。结果 该考核与评价体系适用于学生的临床医学检验学基础实践技能考核与评价,经过考核与评价体系培训的学生的课程实践考核成绩和临床实践技能考核成绩均明显高于未经过培训的学生,具有统计学显著性差异（F=17.450～22.445,q=11.902～19.698,P〈0.01）。结论 临床医学检验学基础实践技能考核与评价体系对培养医学检验专业学生创新思维和创新能力具有重要意义。     

五年制医学生临床技能评估指标体系的研究

医学生临床技能评估的指标体系以国家和军队的相关文件和教育目标分类理论为主要理论依据，采用文献检索法和专家咨询法。通过界定临床基本能力内容、确立评价目标、选择评价指标、制定指标评定标准，建立了一套较为科学合理的五年制临床医学专业学生临床技能评估指标体系，并分析了指标体系的可行性和评价的效度、信度。同时，对临床技能与职业态度和职业道德评价问题进行了讨论。     

高职护生对《护理学基础》注射技能实践的体验

目的：深入了解高职护生对注射技能实践的体验，进一步提高《护理学基础》实践课程目标达成效果。方法在某高职院校护理专业12级学生中随机抽取85名学生作为调查对象，采用定性研究方法，主要是小组座谈会和一对一深度访谈。结果护生在注射技能实践角色扮演中体会到“护士”和“患者”的感受，对护理职业有了更深的感悟。结论注射技能实践有助于护生情感目标的培养，针对护生出现的问题，教师要有针对性地进行指导，给予更多耐心和鼓励，提高护生的自信和认同感。     

浅谈如何把目标考核引入化学实验

化学实验是中专化学的重要组成部分。因此，在达到知识目标的同时，应注重实践技能的培养和训练，使学生具有正规、精确、熟练的操作技术。如何建立和形成一套操作性强，能够客观反映实验教学目标达标程度的评价方法，是一个需要探索的问题。笔者在化学目标教学的实践中，将布卢姆学习理论的诊断性评价、形成性评价和终结性评价的理论应用到化学实验教     

遵循思维过程规律提高口腔技能实训效果

在口腔技能实训教学中，遵循思维过程规律，循序渐进，从模仿前期到目标达成，最后至熟练阶段进行探讨和总结。有利于提高学生的手工技能操作水平。     

病例讨论在病理学目标教学中的应用

在病理学目标教学中，引入病例讨论能更好地达成知识目标、技能目标和态度目标，并能更好地激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，发展他们的思维，开发其潜能，提高教学质量。     

专科生医学检验技术专业临床检验技能考核与评价体系的建立

目的建立医学检验技术专业临床技能考核与评价体系并探讨其意义。方法根据高职高专医学检验技术专业教学实际情况与特点,探索临床操作技能考核模式,优化考核项目,制定考核目标和具体要求,建立高职高专医学检验技术专业临床操作技能考核与评价标准,并应用于教学实践。结果该考核与评价体系适合于学生的临床检验技能考核与评价,经过临床检验技能考核与评价体系培训学生的临床检验技能,其考核成绩及临床实习成绩均明显高于未经过该体系培训的学生,差异有显著性。结论医学检验专业临床检验技能考核与评价体系对培养医学检验技术专业学生技能培养和能力培养及临床适应性具有重要意义。     

麻疹的双相移位研究进展

近年新生儿、婴儿、成人麻疹患者逐年增加,临床表现一般仍较典型,成年人麻疹患者全身中毒症状较重。麻疹抗体检测结果阳性是主要的诊断依据。麻疹发病的双相移位的机理可能是,免疫保护力不足,婴儿出生时麻疹抗体力低。孕期母传胎的麻疹抗体减弱,母经乳汁传给婴儿的抗体减弱,成人麻疹抗体水平逐年下降。预防措施是怀孕前给予育龄妇女麻疹疫苗接种,鼓励母乳喂养,麻疹疫苗计划免疫适当提前,在成人追加麻疹疫苗的免疫,加强病毒变异的研究等。     

正常增殖期子宫内膜细胞增生状态的定量观察

以＾３氢－胸腺嘧啶核苷放射自显影法及ＨＥ染色，观察并分别测定了１８例正常子宫内膜增殖中期，１５例增殖晚期的腺上皮细胞或间质细胞的标记指数、分裂指数。结果显示：子宫内膜增殖晚期腺上皮细胞或间质细胞之ＬＩ均明显高于增殖中期。同时，增殖晚间质细胞之ＭＩ也明显高于增殖中期，即此两种细胞在增殖晚期中增生明显，其增生状态初步获得了定位定量测定的正常值。     

尿微量白蛋白检测在继发性肾脏疾病中的临床意义

目的探讨尿微量白蛋白（m-Alb）检测在继发性肾脏疾病中的临床意义。方法采用Beckman Immage全自动特种蛋白分析仪对糖尿病组、高血压组、心脏病组患者进行了m-Alb测定,同时与健康组结果作对比。结果m-Alb检测糖尿病组为3.7±5.26mg/dl,高血压组为7.5±8.18mg/dl,心脏病组为7.8±3.76mg/dl,健康组为0.66±0.48mg/dl,各试验组m-Alb增高百分率为糖尿病组48.9%,高血压组37.5%,心脏病组26.9%。结论尿蛋白阴性的糖尿病、高血压、心脏病患者进行m-Alb检测,可以监测病程的进展。     

人工全髋关节置换术的手术配合

目的：介绍人工全髋关节置换术的手术配合做法;方法：主要在手术配合的六个方面,解决防感染、防栓塞等问题。结果：30例人工全髋关节置换术均获成功,结论：手术配合是护士责任心和基本功的全面体现,对提高手术效果有至关重要的影响。     

尿液pH值对红细胞检验影响的探讨

[目的 ]通过尿液 pH值对红细胞检验影响的观察 ,更加科学、准确地诊断血尿和血红蛋白尿。[方法 ]采用干化学分析仪检测和尿液显微镜红细胞计数 ,观察 180例正常人尿标本加入正常人血标本后 ,不同 pH值 ,不同时间内 ,观察红细胞溶解情况。 [结果 ]pH <5 .5以下时 ,随着时间的延长 ,红细胞溶解现象明显。 1h后观察有显著性差异 (P <0 .0 5 ) ;2h后有非常显著性差异 (P <0 .0 1)。[结论 ]pH <5 .5时对红细胞计数影响较大 ,易致红细胞发生溶解现象 ,出现假性血红蛋白尿 ,对血尿和血红蛋白尿很难区分 ,给临床诊断造成不便 ,更易引起漏诊和误诊。     

喉癌主癌灶手术切缘的临床特点分析

目的探讨研究喉癌主癌灶手术的安全切缘在临床上的特点。方法回顾性分析2007年6月—2011年3月已经确诊喉癌的患者100例,随机分成A、B两组,A组为观察组50例,主要采取手术切缘后,然后采取镜下观察分析;B组为观察组50例,主要采取手术切缘后,然后采取肉眼观察分析,将结果进行临床特点分析比较。结果早期的喉癌患者和晚期的喉癌患者的阳性切缘例数,差异无统计学意义（P〉0.05）;晚期的阳性切缘发生次数高于早期的阳性切缘发生次数,差异有统计学意义（P〈0.05）。声门上区[SG]2、3和5、10mm;跨声门型[TG]2、3mm和5、10mm的切缘对比,差异有统计学意义（P〈0.05）。SG、G、TG、IG的2mm和3mm,5mm和10mm对,差异无统计学意义（P〉0.05）。肉眼阳性切缘观察39个,镜下阳性切缘观察43,两者差异无统计学意义（P〉0.05）。结论依据原发不同部位、不同分期和不同范围选取适合的切线,就可以有效地减少阳性切缘的发生。     

儿童腹痛328例病因诊断及分析

目的：根据儿童急性腹痛的特点,诊断儿童腹痛应综合临床及相关检查提供的依据,做出准确诊断,给予适当治疗。方法：对临床328例腹痛患儿进行选择性辅助检查和分析。结果：小儿腹痛病因复杂,腹腔内疾病占64．63％,共17种病因;腹腔外疾病占35．37％,共6种病因。结论：仔细询问病史、认真体格检查、密切观察病情、针对性地选择辅助检查,在儿童腹痛的诊断上具有重要的意义。