关于护理本科解剖学教材编写问题的商榷

随着医学科学事业的飞速发展 ,特别是护理专业教育的深化改革 ,对解剖学医学基础的要求也越来越高 ,现行的多专业通用解剖学教材已不适应护理专业教育的需要。目前全国尚无统一的护理本科解剖学教材 ,还是以系统解剖学为主的教学模式 ,进行护理本科解剖学教材的编写已具有紧迫性、必要性。作者就教材编写的问题作如下商榷。1　突出护理专业特点　护理专业是一门实用性强的专业 ,护理操作技术的实现是建立在正常人体解剖学基础上的。因此 ,在教材编写过程中 ,注重解剖学基础与临床护理相结合是非常关键的。贯彻实施国家卫生部颁布的培养“实…     

《系统解剖学》统编教材编写探讨

讫今为止 ,国家卫生部组织编写出版了五版《系统解剖学》教材。该教材的不断修订再版 ,为全国高等医学院校系统解剖学的教学起到了很好的指导性、规范性作用。一、回顾与总结将第一～五版教材的基本情况总结归纳如下表第一版第二版第三版第四版第五版书名主编出版日期出版社字数插图数套色图外文名词人体解剖学中国医科大学1978年人民卫生出版社882千字5 41幅否拉丁文人体解剖学郑思竞1983年人民卫生出版社618千字460幅否拉丁文系统解剖学郑思竞1989年人民卫生出版社65 4千字496幅是拉丁文系统解剖学于频1996年人民卫生出版社5 78千字44 5幅…     

断层影像解剖学的现状与未来：首届全国断层影像解剖学论坛总结

断层影像解剖学的现状与未来——首届全国断层影像解剖学论坛总结刘树伟①张绍祥②吴德昌③刘丰春④汪亚晴⑤赵斌⑥本世纪７０年代以来，超声、ＣＴ、ＭＲＩ、ＳＰＥＣＴ、ＰＥＴ、介入放射学及立体定向技术（γ—刀、Ｘ—刀）已成为医学影像学诊治的主流，是当代医学迈入...     

高职护理解剖学教材编写的探索

针对高职护理解剖学教材存在的问题,解剖学教材编写要突出解剖的基础性,坚持学以致用;体现解剖知识的模块化,提供自主学习平台;加强解剖学的广泛联系,养成护理思维习惯;训练解剖技能,促进护理技能形成;指导解剖学习方法,提高学习能力,落实护理技能训练。既为全面提高护理教学质量奠定基础,又为高职教材改革提供参考。     

本科教材《系统解剖学》第四版神经系统几个问题的商榷

在本科临床医学专业教学中,我院教学使用国家卫生部统一规划教材,系统解剖学教材第四版,神经系统解剖学一章的教学由我们承担,教学中发现该章有下列几个问题需商榷。1.在301页,图—44　交感神经纤维走行模式图,白交通支的连接线画得偏短,连接线指的是脊神经,而不是白交通支。而应将连接线延长,直达白交通支上。2.在320页,图—59　颈髓白质上下行纤维束分布模式图,文中描写用“背外侧束”一词,但图中写的“后外束”。应将图中“后外束”改写为“背外侧束”,图中名词与文中一致。3.在334页,图—73　延髓横切面,关于“古”下神经核,应改写为“…     

人体断层解剖学教学探析

人体断层解剖学(Human SectionalAnatomy)是通过切制断层的方法研究正常人体结构断面形态变化规律的科学,是70年代以来随着B超、CT和MR的崛起而发展起来的新兴解剖学分支。自它产生之日始,就与医学影像学有着密不可分的关系,它们既相互依存又相互促进。从广义上讲,B超解剖、CT解剖和MR解剖均属人体断层解剖学的研究范畴。廿年来,有关人体断层解剖的研究文献层出不穷,已基本形成了比较完善的知识体系,进行断层解剖学教学的条件已经成熟。为适应医学影像学发展的需要,自八九年以来,我们在以下三个层次上开展了人体断层     

侧脑室的断层解剖学研究

侧脑室的断层解剖学研究周庭永，韩景茹，姜均本重庆医科大学重庆６３００４６本文利用３０例成人头颅（男１６、女１４），采用断层解剖学方法，以眦耳线为水平基线，作连续水平切，切片厚度为５ｍｍ。选取侧脑室所在断面，观测结果如下：１．侧脑室各部均能在基线上３４...     

人体断层解剖学教学方法初探

断层解剖学是人体解剖学的重要分支,是解剖学与医学影像学等学科相互渗透、相互结合而形成的边缘学科[1]。随着科学技术的飞速发展,许多现代化的医疗技术如CT、MR I、PET等在临床实践中逐渐普及,断层解剖学的教学显得日益重要。本文将我校多年来的教学经验进行总结,认为坚持做到以下四个方面的结合,断层解剖学的教学效果将得到较大的提高。1理论课教学与实验课教学相结合传统的教学模式常常是教师在课堂上灌输理论知识,学生被动地接受,往往无法把握教学的重点和难点。为提高理论课教学效果,应充分利用有限的课堂时间,突出重点、难点,要…     

中医药院校五年制医学生对解剖学教材的问卷分析

教材是教学的生命线[1]。“九五”“十五”期间,国家在教材建设方面取得了很大成绩。最近,教育部2007年1号文中指出将启动“万种新教材建设项目”。但教材编写和选用涉及的问题很多,如市场经济规律[2]、教材的使用者往往是教材的编写者[3]等因素。那么究竟中医药院校现行人体解     

下肢断层解剖学研究及临床意义

我国于印年代率先成功地进行了前臂断肢再植[l)。现代医学随着U泌、cr、M丑I、罗公1和PEf的问世,给断层解剖提出了新课题,本文就有关下肢断层解剖研究进展作一综述。1绘制下肢断层解剖学图谱 早期多单纯依据断层标本绘制,如1989年徐峰等的人体断层解剖学图谱,对下肢横断层结构进行了较详细标注,但遗憾的是标注和研究均为断层的上表面。钱江[2J利用20例成人下肢每例标本切制56个断片,全面研究了其横断层解剖并绘有图谱。Mc州山m阎对蹂和足部进行矢冠、斜断标绘了彩色图谱,但断层较厚,标注欠详。近年有韩子玉闭等出版的(应用解剖彩色图谱),…     

浅谈利用计算机辅助断层解剖学教学的优点

随着X线计算机断层技术(CT)和磁共振成像技术(MRI)在医学领域的广泛应用，部分医学院校在原开设系统解剖学和局部解剖学课程的基础上增设了断层解剖学课程。如何做好断层解剖学教学工作已成为解剖学工作者所关心的话题。     

人体断层解剖学实验课教学探讨

随着 US、CT、MRI、ECT等现代医学影像技术的临床应用 ,作为影像诊断技术形态学基础的《人体断层解剖学》已成为当今医学影像专业的必修课程。用传统的解剖学教学方法进行断层解剖学教学已不适应目前的教学要求 ,为此我们在改革教学方法、建立新的教学模式方面做了些工作 ,尤其在改革实验教学方面做些尝试。1　人体断层解剖学实验教学的重要性与所占该课程之比　诺贝尔奖金获得者美籍华人丁肇中说 :“自然科学是个实验科学 ,任何理论都离不开实验。”,人体断层解剖学亦是如此 ,它是一门实践性、应用性较强的学科。因此 ,仅靠理论课教学…     

局部解剖学和断层影像解剖学二合一教学改革的实践和反思

为了适应当代医学影像技术发展的需要,培养出更具时代特色的影像医学人才。我们从1995年开始,逐步将断层影像解剖学的教学纳入影像专业的局部解剖学教学之中,并逐步形成局部解剖学和断层影像解剖学二合一的教学模式。教学效果是肯定的、显著的。随着超声成像、计算机X线体层摄影和磁共振成像等影像技术的发展和普及,断层影像解剖学已越来越显示出它的必要性和重要性,它对提高教学质量和培养适应时代所需的临床医生具有十分重要的理论意义和实用价值。在如何更有效地实施这一教学模式方面,我们进行了大胆的改革和尝试。在以下几个方面我们认为仍值得反思和探讨:1.如何使二者更加有机地融合和统一,使之成为一个整体。2.与之相适应的教材建设和使用。3.断层挂图的制作和使用。4.如何使断层标本和影像图片有机统一。5.如何在教学中使用现代的多媒体技术和数字化人体。6.非影像学专业的学生也应开设断层影像解剖学课程。总之,我们认为局部解剖学和断层影像解剖学二合一教学是必要的,已是可行的,二者有机地衔接和融合,不仅能提高学生学习的积极性和主动性,而且能提高他们分析问题和解决问题的能力。但它毕竟还是新生事物,在诸多方面仍有待进一步提高和完善。     

局解与断层,CT解剖学三结合的教改体会

随着世界科学技术的飞速发展和以临床应用为导向的基础医学的改革,对传统的医学教育模式提出了严峻挑战.影像诊断学的迅猛发展和四大影像技术在临床上的应用及普及,使诊断学的水平达到飞跃性的高度,也对局解教学提出了新的更高要求.如何培养学生更好地获取知识,并用所学知识去解决临床实际问题是医学教育改革的关键,也是局解改革的根本宗旨.为了适应这一形势需要,近几年来经过充分的探讨和学术交流以及大胆的教学改革,于1992年正式成立了断层、 CT剖学实习室,现已发展成为研究生、留学生、本科生、函授生以及影像专业人员的培训基地.     

初论影像断层解剖学的教学设计

随着电子计算机X线连续断层图(CT)和磁共振成像(MRI)的应用,从而开拓了在活体上研究人体断层或器官内部结构的广阔前景,也新辟了断层解剖学。当代临床工作者不仅要掌握系统解剖学和局部解剖学,而且还要熟悉影像断层解剖学,才能适应现代医学的