关于提高临床护理教育质量的探讨

临床实践教学的过程是护生理论联系实践,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续[1]。它不但可以帮助学生应用理论,而且还能帮助他们在丰富的临床实践中,进一步检验和发展护理理论,提高实践能力,学习生活技能。护理学作为一门实践性很强的应用科学,需要学生有很强的护理实践能力。为保证实习效率,提高教学质量,临床教学必须具有明确的教学目标,注重教师队伍的成长和发展,采用灵活多样的教学策略及客观评价方法。1明确教学目标带教老师应根据各种专业层次的不同需求,制定一份详细可行的带教计划,从知识、技能、情感三方面着手,由浅入…     

注重临床提高儿科护生实习质量

临床实习是护理教学的重要组成部分.为了提高儿科护生的实习质量,近2年我们根据儿科整体护理发展的需要,对儿科护生临床实习的安排做了改革,取得很好的效果.     

护理工作流程管理对提高临床护理质量的效果分析

目的探讨工作流程管理对提高护理人员工作效率及护理质量的影响。方法随机对实施护理工作流程管理科室的医护人员、管理层及相关科室的住院患者进行问卷调查。结果实施护理工作流程后,试点病区95.61%以上医护人员和管理层人员的各评价指标均为非常满意和满意,住院患者满意度提高。结论护理工作流程提高了工作效率,保证了护理质量,缩短了对新护士带教时间,规范了临床护士的执业行为,使临床护理管理工作科学合理,明显提升了患者满意度。     

新形势下临床护理带教方法探讨

临床教学是将现代教育理念具体化的过程,随着对培养高素质护理人才认识的不断深入和护理专业教学改革的不断深化,护理教育日益重要.我科自2005年以来采用新的带教方法,收到满意效果,现将带教体会报告如下.     

坚持护理查房提高护理质量

1 查房1.1 查房时间科室定为每周二大查房,由护士长或护士组长带领科室责任护士、行政班护士、主班护士共同检查护理存在的问题.护士长每天随主任查房,或责任护士分别查房,遇有急需解决的护理问题则随时组织人员进行解决.1.2 查房内容[1] 包括规章制度的执行,基础护理的落实,整体护理的运行,护理表格书写及疑难病人护理会诊情况.每次查房着重的解决1～2个问题,并跟踪观察.     

临床护理工作中的风险管理

目的 为了杜绝护理事故,降低护理投诉率,提高医院临床护理质量与管理水平.方法 实行风险管理,对护理工作中存在或潜在的风险评估,实施护理风险管理措施.结果 护理缺点上半年与下半年比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 运用风险管理,有助于提高护士的风险意识和应对能力,对预防护理安全隐患的发生、减少护理纠纷具有重要作用.     

加强技术管理 提高护理质量

技术管理是医院护理管理的重点,对保障病人生命安全,促进病人康复,防范差错,提高护理质量起着决定性的作用,我院自2004年以来,加强了护理技术管理,收到了一定的成效,现报告如下.     

临床护理路径在脑出血患者护理中的应用

目的探讨临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)在脑出血患者护理中的应用效果。方法选取我院90例脑出血患者,随机分为观察组(45例)和对照组(45例)。观察组采用临床护理路径,对照组采用传统模式的常规护理,对干预前后的各项指标进行分析,比较2组Barthel指数(日常活动能力)、FMA积分(肢体运动功能)、医疗费用、住院时间、并发症发生率及护理满意度等。结果与对照组比较,观察组Barthel指数较对照组明显增高(P0.05),FMA积分显著提高(P0.01),并发症发生率、医疗费用和住院时间显著减少(P0.05),患者的护理满意度明显上升。结论临床护理路径的应用提高了脑出血患者的护理质量,增加了患者的满意度。     

护患沟通技巧在临床护理工作中的体会

随着医学模式的转变,护理服务由以疾病为中心到以病人为中心的整体护理过程.护患关系是一种特殊的服务与被服务的关系,护理工作比较繁琐,病人从入院、住院治疗到出院,整个过程中接触护理人员最多,有些病人由于反复住院,经济负担重,心里郁闷易激惹;有些病人和家属可能在其他地方受了委屈,心情不好,但是护士在第一线工作,患者遇到任何问题首先找护士,常常将内心的不满和怨气迁怒于护士,成为引发纠纷的导火索,如果沟通不好,极易引发护患纠纷.护患关系的和谐、正常与否直接关系着临床护理工作,也直接影响医院护理秩序和质量,所以护患沟通技巧在护理工作中起着重要的作用.现将本人在外科临床护理工作中与病人沟通的体会简述如下.     

提高上海市精神卫生临床质量的措施——上海市精神卫生临床质量控制中心的工作概况

目的介绍上海市精神卫生临床质量控制中心设立的原因及目前所开展的工作要点.方法成立专家委员会,定出主要的工作目标,并逐步实施.结果完成二个调查报告一个论著,开办教育班以及有关的临床病史基本要求.并对全市的临床医疗质量进行监督调查.结论精神卫生的临床医疗质量控制工作必须继续深入,并应根据实际情况制定出当前的主要项目.     

应用临床护理路径对脑卒中患者实施健康教育的效果评价

目的探讨临床护理路径在脑卒中患者健康教育中的实施效果。方法 200例脑卒中病人随机分为观察组和对照组各100例,对照组采用传统健康教育方法,观察组应用临床护理路径模式实施健康教育。采用ADL(日常生活活动能力)评分对2组病人入院时和出院前予以评定,出院时对2组病人派发满意度调查表进行问卷调查比较。结果 2组病人在入院首日的ADL评分无明显差异(P>0.05);出院时,观察组的ADL评分显著高于对照组(P<0.05);护理满意度调查明显高于对照组(P<0.05),2组差异有统计学意义。结论应用临床护理路径对脑卒中病人实施健康教育,能提高患者对护理工作的满意度,减少患者并发症和后遗症的发生率,明显提高了患者的生活自理能力,促进患者早日康复,提高其生活质量。     

糖尿病足的临床护理及健康教育

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,人口老龄化等因素,糖尿病的患病率在全世界水平迅猛上升,随之而来的糖尿病足的发病率也在逐年增多。糖尿病足是糖尿病的慢性并发症之一,也是患者致残、致死的重要原因。糖尿病足主要是由于糖尿病的神经病变,周围血管病变,     

糖尿病足的临床护理及健康教育

随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,人口老龄化等因素,糖尿病的患病率在全世界水平迅猛上升,随之而来的糖尿病足的发病率也在逐年增多[1]。糖尿病足是糖尿病的慢性并发症之一,也是患者致残、致死的重要原因。糖尿病足主要是由于糖尿病的神经病变,周围血管病变,致使     

提高护患沟通的能力 降低护理风险

1临床上影响护患沟通的不利因素 1．1由于护理人员短缺导致病人护理时数减少护士工作量大节奏快，与病人的沟通时间少，达不到沟通的效果。快节奏、超负荷的护理工作使护士不能和病人建立一种治疗性的护患关系，这种情况下护士既没有时间也没有精力与病人进行有效的沟通，护士与病人的关系也就成了传统的治疗与被治疗，护理与被护理的关系。护患之间缺乏互动缺乏理解，患者就不会满意，不仅如此，超负荷的护理工作也会使一部分护士情绪化，与病人谈话时如果语气把握不好会很容易发生冲突。     

提高护患沟通的能力降低护理风险

1 临床上影响护患沟通的不利因素 1. 1 由于护理人员短缺导致病人护理时数减少护士工作量大节奏快,与病人的沟通时间少,达不到沟通的效果.快节奏、超负荷的护理工作使护士不能和病人建立一种治疗性的护患关系[1],这种情况下护士既没有时间也没有精力与病人进行有效的沟通,护士与病人的关系也就成了传统的治疗与被治疗,护理与被护理的关系.     

浅议加强护生的护理美学教育

护理美学教育目的是培养护生对美学的认识,具有心灵美、自然美、艺术美、感受美、鉴赏美、表达美和创造美的能力的教育活动,培养学生健康的审美意识,提高审美能力,陶冶高尚的道德情操,促进智力与非智力因素的全面发展,同时也锻炼护生的学习能力和临床实践能力,尤其是护理专业更应加强美学教育.我们具体做法如下.     

临床护理路径在脑梗死患者中的应用

临床护理路径（CNP）是依据每日标准护理计划，为同一类患者所设定的住院护理图示，可以减少护士进行文书记录的时间，提高其工作效率。同时，由于护理活动的程序化和标准化，护理项目不会遗漏，使护士由被动护理变为主动护理，不再机械地执行医嘱，而是有目的、有预见性地进行护理。2006-08～2007—08，我们对50例急性脑梗死患者实行临床护理路径，取得满意效果。现报告如下。     

医护合作对提高急性白血病颅内出血的护理质量研究

正本研究探讨急性白血病颅内出血患者的护理要点,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料选取我院2013-11—2015-12收治的60例急性白血病颅内出血的患者为研究对象,男37例,女23例;平均年龄(48.1±4.2)岁;颅内出血的原因:肝损害5例(8.33%),DIC 4例(6.67%),血小板减少伴白细胞增高16例(26.67%),白细胞增高15例(25%),血小板减少20例(33.33%)。1.2观察1.2.1生命体征、意识及瞳孔观察:急性白血病颅内出血患者病情加重的一个关键指标为呼吸异样~([1]);相当一部分脑出