试论医德情感在医学人文精神提升中的作用

如果说医德情感的日渐匮乏和缺失是“物－高新技术”的高频介入而导致，那么，重振和提升医学人文精神，则应高度重视医德情感的功能和作用，只有找回正常的医德情感，才能真正唤回对生命的人道关爱。     

论ESP视角下医学英语教学中的医德情感的培养

通过对医德情感内涵及其在医疗实践过程中的重要性的叙述,指出了医学院校医德情感教育中存在的重专业知识,轻医德教育;重理论,轻实践;重专业技能,轻医德情感;情感教育方法单一,教学手段及内容陈旧等问题.并针对这些问题提出了采用ESP手段培养医学生医德情感的对策：通过英语课堂活动,播放相关视频;开展辩论赛;开展英语课外活动,组织编排有关医患关系的情景剧;利用校园网络在线学习平台;利用图书馆书籍、期刊;去附属医院实习;参加社会实践活动等教学手段,全方位培养医学生的医德情感.     

医学技术伦理视角下的医德问题的调查与研究

针对现代医学技术临床应用中产生的医学道德滞后的热点问题,通过对医院医学研究人员和医生、患者、家属对现代医学技术伦理问题的调查,分析当前医学技术应用引发的医学道德问题现状,以新型医德观念为指导,诠释现代医学发展产生的医德理论困惑,为使医学道德对医学的发展起积极的导向、支持和推动作用。     

浅议医德情感的培育

1 医德情感的内容医德情感,作为医德思想体系中的重要组成部分,往往同责任、使命有着同等的意义.白求恩同志对工作极端负责,对人民极端热忱,对技术精益求精的精神,就是崇高医德情感的具体体现.医德情感主要包括:责任感、事业感、同情感、理智感、羞耻感.     

医学技术伦理视角下的医德研究——医患关系问题的理性思考

医学技术的发展与进步密切了医患关系,医学知识的丰富和医学技术的复杂加大了每一位医务工作者学习掌握医学知识和技能的难度。这对医务人员与患者的关系提出了更高的要求,医学技术临床的滥用现状引发了医患纠纷,这也是医学技术发展的超前性与医学道德的滞后性之间的矛盾产生的重要原因。因而,理性地对待医学技术的发展,构建和谐的医患关系便成为医学技术伦理视阈医德研究的一项重要内容。     

医德情感形成的过程分析

医德情感的形成要经过感性、知性、理性、升华等四个阶段。在这些阶段,医德情感主要表现为对医德原则规范的顺从、选择与认同、内化及升华。伴随医德认知的发展进程,产生了丰富的医德情感,从而实现了医者医学伦理素质内在结构中起关键作用的结构要素——医德情感素养的螺旋式提升。     

论医德情感在医学英语教学中的培养

各种医学高新技术手段的应用造成医患面对面的直接交流越来越少,针对当前医学科技不断进步而医德情感却逐渐滑坡的现状,探讨医德情感在医学院校英语教学实践中的培养方式:利用典型案例教育学生认识医德情感的重要性;采取课本知识与网络视频相结合的方式。培养学生的医德情感;通过到医院实习、调查,培养学生的医德情感。     

在医德他律机制建设中培养医学伦理素质

他律一词最早源于古希腊语 ,意为人以外的规律。德国古典哲学家康德把他律作为伦理学用语 ,指意志受外界事物或者情感冲动等追求道德以外的目的的决定 ,是一切非真正道德行为的源泉。我们所说的医德他律 ,是医务人员在行为选择中 ,其医德观念和动机等环节受制于社会所制订推行的医德规律及其赏罚机制的决定或影响。医德他律是医德行为的先决条件和必要机制 ,它解决的是医务人员行为选择中的外在规约和导向 ,即医务人员接受社会为自己确立的医德法规 ,并遵循这些医德法规行事。在实践中 ,医德他律主要表现为医德教育、医德评价、医德监督等。…     

高新医学技术发展对医德产生的影响及应遵循的伦理原则

高新医学技术是研究高技术在医学中的广泛应用 ,以及由这种应用使人类社会和医学本身发生变化的综合性学科。新的高医学技术包括 :器官移植、γ 刀和脑立体定向及功能性神经外科技术、复苏和生命支持装置、冠心病及其他高危病的监护 (ＩＣＵ)、冷冻技术、胚胎冷冻保存、胚胎移植、人体授精、基因诊断和治疗、纳米技术高检测技术 (电子计算机Ｘ线断层扫描即ＣＴ、核磁共振断层扫描即ＮＭＲ ＣＴ)等。这些高新技术的应用 ,一方面标志着医学向现代化发展的大趋势 ,另一方面 ,也引起了人们对客体化的忧虑 ,以及对维护人的价值和尊严的关注。本文…     

医学生医德情感教育探析

情感教育坚持以人为本的理念，关注人的心灵和情感世界，尊重人的情感发展规律和教育发展规律，充分发挥情感的特殊效应。以情育人。在医学模式转换的今天，医学生的医德情感教育在医学教育中具有重要的现实意义，应大力加强情感教育，培养医德情感，增强医德教育的实效。     

简论医德医风信访工作的医学伦理支撑

医德医风信访工作是医院的一个重要窗口,其工作人员是医院与患者之间的桥梁和纽带,他们对外是接待员,对内是监督员。以医学伦理为灵魂的良好的医德,既是医学发展的内在动力,也是医院管理的根本依据。作为承担着医德建设重要的特殊使命的医德医风信访工作人员,只有具备良好的医学伦理素养,才能胜任自己的工作,才能对构建和谐的医患关系、创建社会主义和谐医院起到积极的推动作用。     

医学研究生医德教育调查研究

目的探索医学研究生的医德教育现状及对策。方法采用自制量表对同济大学附属第一妇婴保健院和同济大学附属同济医院的医学研究生进行问卷调查,共发放问卷87份,回收有效问卷84份。采用SAS9.1软件进行分析。结果对于医学誓言的了解程度、在医患关系沟通能力上和是否勇于冲到一线上,女生高于男生（P〈0.05,P〈0.05,P〈0.01）;在医患沟通和是否勇于冲到一线上随着年龄增长而增加（P〈0.01,P〈0.05）;在责任心上随着年龄的增长而降低（P〈0.01）;在对于医德规范和医学生誓言的了解上独生子女略低于非独生子女（P〈0.05）;博士生相对于硕士生更注重个人利益（P〈0.05）。结论医德教育的主流意识是积极的,但形势依然严峻。要培养具有高尚医德的医学研究生,需要加强他们的医德教育,并改善教育方法。     

医学大学生对医德认知的调查研究

采用抽样研究方法,对４３８名不同专业、不同层次的大学生进行了医德认知调查,以了解大学生对医德基本知识掌握的情况,结果表明,大学生对开设医学伦理学课必要性认识均率为６２．９％,课外经常阅读医德书籍均率为２２．７５％,对中外基德发展史各朝代典型的人物及代表作了解的均率为３１．１％,文中对调查结果进行了分析。     

寓医德教学于情感之中

医德课教学,在讲授理论过程中,应通过富有情感的语言表达和各种教学方法,把教学内容所包含的情感,深放刻地传递给教学对象,以引起教学对象感情上的共鸣,使医德课情理交融,相得益彰.     

简论市场经济条件下医学经济与医德的辩证关系

本文共分三部分。第一部分论述社会主义市场经济下义与利的辩证统一关系。第二部分论述社会主义市场经济下医疗经济效益与医德的辩证统一关系，说明了医疗卫生行业和个人既要讲医疗经济效益又要讲医德。第三部分论述了医学院校在对学生进行医德教育时，不能只讲义不讲利，也不能只讲利不讲义，而是要把二者有机地结合起来。     

影响医德情感形成的要素分析

医德情感的形成受到医务人员个体的一般道德情感的心理基质、对医德知识的学习态度、医德认知过程及社会环境因素的影响和制约，正是这些因素的不断运动与交互作用规定了医务人员的医德情感。     

孙中山的医学生涯与医德医风

孙中山在香港西医书院接受了5年的英国医科教育，毕业时是历届毕业生中成绩最优秀的，孙中山毕业后到澳门开业行医，因医术高明，医德高尚，求医者络绎不绝。孙中山在行医中不仅对生活困难的病人免收诊金，而且还赔送药品，他行医不满2－3月即声名鹊起，孙中山对病人高度责任感和同情心以及为病人所做的一切，留给我们很多有益的思考，同时，也为我们今天的医生树立了楷模.     

论以医德案例为警示,强化医学实习生医德再教育

运用临床医学实习生的医德案例并警示教育,提出了医德再教育的必要性,探讨了医德再教育的方法、途径,特别在医德考核上做出了大胆尝试,对医学生成长有较大的指导意义。     

对医学生应注重医德情感的培养

医德情感是构成医德品质的要素之一,注重医学生医德情感的培养具有重要现实意义。医德情感具有丰富的内容和不同于其他道德情感的特征。医学生良好医德情感的培养,离不开学习医德理论、积极参加医疗实践及自我"内省"等主要途径。     

应注重对全科医生医德情感的培养

全科医疗（社区医疗）是近20年发展起来的基层医疗保健体系。全科医生是全科医疗的主要执行者,是在通科医生的基础上接受全科医学专门训练、高素质的新型社区医生,着重解决社区中的常见健康问题,是社区卫生服务的中坚力量。发展社区卫生服务是我国卫生体制改革的重大内容之一,也是新医改方案“健全基层医疗卫生服务体系”的重点内容。因此,推行全科医疗,注重全科医生医德情感的培养具有重要现实意义。