论21世纪儿科医学人才全面素质培养

随着现代儿科医学的迅速发展,现代医学新理论、新技术、新方法的不断涌现,对医学人才培养提出了新的要求,赋予了新的内涵。研究和探索面向２１世纪的儿科医学人才全面素质培养,从知识、能力、素质入手,把握儿科医学人才培养规格的发展趋势,对推动我国儿科医学教学,保证儿科医学人才培养质量具有重要意义。笔者就新时期儿科医学人才培养目标、模式、规格与素质教育作初步探讨。１　２１世纪儿科医学人才全面素质培养的要求根据国家新调整的专业目录,儿科医学作为临床医学专业的一个专业方向,这是面向新世纪拓宽医学生专业知识面,培…     

21世纪儿科医学人才培养方向研究与对策

1998年儿科专业从本科目录取消后，应当采取什么方式或途径培养儿科专业医学人才是儿科医学界十分关注的问题。为此，采用问卷调查形式，对上海地区和全国18所儿童医院的儿科医师队伍、医疗任务进行了调研。调查结果显示，现有儿科医师结构不合理，儿科医疗市场需求量大，而医师队伍从数量或质量上都必须提高。因此，必须进一步深化教育改革、调整临床医学专业儿科课程、拓宽知识面，为今后培养儿科专科医师打下良好基础；必须加强儿科住院医师规范化培训后考核力度，为进入专门化培训、选拔优秀人才提供依据；尽快建立儿科医师继续医学教育基地，为儿科医学事业的发展培养高素质人才。     

模拟教学在提高儿科专业本科生胜任力中的应用

复旦大学上海医学院于2013年重启儿科专业定向培养招生方案,紧扣“卓越儿科医学人才培养”,以胜任力为导向,通过培养具备模拟教学能力的教师团队、构建模拟教学平台等,将模拟教学应用于儿科专业医学本科生的培养中;通过在无风险的场景中进行训练,提高其临床沟通及操作能力,增加其职业自信心,降低医学事故的发生。     

浙江省重大疾病(儿童呼吸病)中医药防治中心——浙江省中西医结合医院儿科

浙江省中西医结合医院儿科创建于1950年,是杭州市乃至全省具有影响力、中西医结合特色明显的小儿专科。其中中医儿科学已列入"十三五"浙江省中医药(中西医结合)重点学科建设计划和"十三五"浙江省中医药(中西医结合)重点专科建设计划。目前是杭州市医学重点学科,杭州市中西医结合学会、杭州市中医药学会儿科专业委员会主任委员单位,中华中医药学会儿童肺炎联盟成员单位。     

我国急诊医学事业正在逐步完善与发展

急诊医学是近年发展成长的新兴的独立学科。为适应发展我国急诊医学的需要,中华医学会急诊医学学会先后成立了六个专业组:复苏学专业组、院前急救专业组、儿科急救专业组、灾害医学专业组和成人继续教育专业组。     

以检验分析为基础的教学在医学检验专业本科生儿科临床见习的应用

中山大学附属第一医院儿科教研室在检验专业本科学生的儿科临床见习教学中,对小儿肾病综合征,小儿贫血、新生儿黄疸的临床见习采用以检验分析为基础的教学方法和调查。探讨了儿科临床见习中以检验分析为基础的教学使医学检验专业学生加强了与儿科临床的联系,有利于其对儿科疾病的临床特征和诊断思路的掌握以及医学检验知识的临床应用,培养了自学能力,有助于培养高素质的医学检验人才。     

《中华儿科杂志》12年引文分析

《中华儿科杂志》是我国儿科领域内最主要的国家级专业性学术刊物。主要报道及反映国内儿科领域内技术、学术、科研现状和趋势。本文就该刊论著的引用文献进行分析,找出该专业的中、外文核心期刊及文献集聚规律,供医学图书情报部门和医学科技人员学习参考。     

儿科医学影像学住院医师培训策略探讨

儿科医学影像学是现代医学影像学中的一个领域,不仅需要相关医师丰富的医学影像学技能,更应具备儿科学的诊断思维方式和能力,住院医师来源于不同学历、专业的学生,入科时儿科和医学影像学基础水平相差较大,要让这些新入科的住院医师尽快掌握儿科影像的常见病、多发病的诊断及鉴别诊断,提高对复杂病及疑难病的认识,为此,在实际工作中需注意培训策略,着重提高儿科思维逻辑以及影像学征象的观察和评判,使其具有较全面的工作能力。     

“双一流”背景下医学院校基层教学组织建设的探索——以温州医科大学儿科学教研室为例

基层教学组织建设是决定医学院校教育教学质量高低的关键因素,探讨“双一流”背景下医学院校基层教学组织的建设与发展思路,对高质量医学人才的培养有长远意义。教研室是我国高校基层教学组织的主流形态,儿科学教研室是组织实施儿科学相关教学活动的最基本组织,是保证儿科教学质量和实现儿科医学人才培养目标的基础。在“双一流”背景下,架构不合理、儿科教师缺乏、凝聚力欠缺、教学能力不足、课程体系不够完善、教学内容不够丰富、课程思政重视程度不够、思政教学资源不足等问题限制了儿科学教研室的建设和发展。温州医科大学儿科学教研室对照“双一流”建设要求,按照专业和课程重新构建教研室组织架构、强化教研室制度建设、加强教学团队建设、提升儿科教师教学能力、完善课程体系、优化课程结构、丰富教学内容、构建儿科特色的课程思政体系等取得显著成效,为医学院校基层教学组织建设提供思路和方法。     

浙江省重大疾病(儿童呼吸病)中医药防治中心——浙江省中西医结合医院儿科

浙江省中西医结合医院儿科创建于1950年,是杭州市乃至全省具有影响力、中西医结合特色明显的小儿专科。其中中医儿科学已列入"十三五"浙江省中医药(中西医结合)重点学科建设计划和"十三五"浙江省中医药(中西医结合)重点专科建设计划。目前是杭州市医学重点学科,杭州市中西医结合学会、杭州市中医药学会儿科专业委员会主任委员单位,中华中医药学会儿童肺炎联盟成员单位。2019年被确定为"浙江省儿童呼吸病中医药防治中心"。     

新工科背景下医学信息工程专业实践教学改革研究

目的/意义 基于医学信息工程专业实践教学发展现状提出改革对策与建议,以提高专业办学水平,为医学信息工程专业实践教学研究提供参考和借鉴。方法/过程 分析新工科建设背景下医学信息工程专业特性和发展现状,从专业实践教学模式等多方面设计切实可行的改革方案。结果/结论 构建以项目教学为载体和以专业知识、能力和素养提升为核心的实践教学模式,激发教师队伍和学生群体的积极性,有助于提高专业教学效果。     

七年制儿科专业医学生带教探索

七年制儿科专业医学生的前5年学习中并未特意接触儿科,因此其研究生阶段的2年是培养儿科专业能力的关键时期。学生的临床学习特点是理论知识较扎实,儿科专业能力尚不突出。临床带教中应强调全面培养学生儿科知识和技能,避免过早过细实施亚专科教育;注重培养学生与患儿及家属的沟通;临床教育由面到点,理论联系临床;注重临床工作的实践,培养学生向儿科医生角色转变;同时培养学生作为儿科医生的临床科研能力。     

儿科学临床实习教学中的问题与思考

目的 随着医学教学改革的不断深化,保证并提高临床实习质量倍受人们的关注.本文调查了在北京大学第一医院儿科学习的八年制医学生对儿科学见习及实习过程的评价,发现其中的问题,以便及时解决,进一步提高教学质量.方法 采用不记名调查问卷的方式,让学生对儿科学实习过程做出评价并与其对见习过程的满意率进行比较,同时与学生定期举行交流座谈.结果 实习后,大部分学生喜欢儿科学专业,但对于选择儿科学专业作为终生职业者很少,对儿科学实习的满意率尚可.实习内容中最满意的是主任医师教学讨论、主治医师教学查房、住院医师水平及教学态度,不满意的是病房设施、实习中专业外语的使用和操作机会等.结论 学生对儿科学实习的总体评价比较满意,认为与见习阶段相比有明显进步,但某些方面尚待改进和提高.

Abstract：

Objective With constantly deepening reform of medical education, ensuring and improving the quality of clinical practice attract great attention. This article aims to investigate the evaluation that the eight-year medical students in our hospital pay during the process of pediatric probation as well as practice and hold symposium periodically to solve problems found in probation and practice in time in order to improve teaching quality. Methods Self-designed anonymous questionnaires containing opinions to the process of practice and compared with probation were handed out and symposium was held periodically.Results After clinical practice, most students like pediatric, but only few want to be pediatrician. Most students are content to pediatric practice. What they do most content are chief physician' s teaching discussion, attending doctor' s clinical rounds and the residents' attitude of teaching. What they do not content are hospital facilities and little practical experience. Conclusions The students were generally content to pediatric practice and considered improve significantly compared with probation. But there are also some Postpone specialty selection time properly in order to avoid the interaction to the practice.     

儿科学临床实习教学中的问题与思考

目的 随着医学教学改革的不断深化,保证并提高临床实习质量倍受人们的关注.本文调查了在北京大学第一医院儿科学习的八年制医学生对儿科学见习及实习过程的评价,发现其中的问题,以便及时解决,进一步提高教学质量.方法 采用不记名调查问卷的方式,让学生对儿科学实习过程做出评价并与其对见习过程的满意率进行比较,同时与学生定期举行交流座谈.结果 实习后,大部分学生喜欢儿科学专业,但对于选择儿科学专业作为终生职业者很少,对儿科学实习的满意率尚可.实习内容中最满意的是主任医师教学讨论、主治医师教学查房、住院医师水平及教学态度,不满意的是病房设施、实习中专业外语的使用和操作机会等.结论 学生对儿科学实习的总体评价比较满意,认为与见习阶段相比有明显进步,但某些方面尚待改进和提高.     

提高七年制医学生儿科临床综合技能的实践

目的：探讨提高七年制医学生掌握儿科临床技能的教学方法。方法：制定和落实包括教师队伍组建、理论教学内容与课件、实践教学阶段性计划，以及考核指标与验证等措施。结果：通过3年的研究与实践，使学生在掌握比较扎实理论知识的基础上，具有比较全面的临床综合技能。结论：制定科学的教学计划与考核方法，尽可能为学生提供充分的实践机会，以发挥长学制医学生的学习潜能与积极性，是不断提高教学质量的有效措施。     

医学影像学品牌专业建设的研究与实践

品牌专业建设是教学质量工程的重点。围绕医学影像品牌专业建设的研究与实践,进一步明确专业办学指导思想,完善人才培养方案,改革实验教学体系,改进实验教学方法,加强实验室建设,创新教师培养使用机制,改革考核评价方法,形成良好教风学风。实现凝练特色,打造品牌,培养应用型影像学卓越医师的专业建设目标。     

医学院校生物技术专业分子生物学教学的思考和体会

医学院校中生物技术专业与其他医学专业的培养目标有所不同，作为生物技术专业的必修课程，分子生物学的教学应适应专业特色和要求。总结了近几年生物技术专业分子生物学教学的经验，以期进一步提高教学质量，培养符合时代要求的生物技术专业人才。     

中西医结合临床心理学六年制双学位特色专业建设

文章从特色专业建设的特征、特色专业人才的培养、加强师资队伍建设、加强实验实践教学、深化教学改革介绍了近几年来贵阳中医学院中西医结合临床心理学特色专业建设。强调要紧密结合社会需求、学校定位和特点,搭建出具有中西医结合特征的心理学专业教学平台,形成了以中西医结合临床心理学为专业特色的应用型人才培养模式,探索出一条适合医学院校心理专业建设和人才培养之路。     

内分泌科见习中分阶段阶梯式教学模式的应用

根据内分泌科见习教学的特点,建立符合认知规律的分阶段阶梯式教学模式,通过引导启发等方法激发医学生的学习热情,加深其对专科见习内容的理解和掌握,注重培养医学生的临床技能和思维能力,取得了满意的教学效果。     

医学院校专业基础课教师职业倦怠的成因与对策

医学院校教师的职业倦怠是当前心理学界与医学教育界普遍关注的问题。它的存在会影响到教师的身心健康,影响到对医学生的教育,乃至于医学教育的改革与发展。专业基础课教学内容和服务对象的特点、学校人事考评与管理制度的不合理因素、教师自身存在的问题等因素交互作用,引发或加速医学院校专业基础课教师职业倦怠心理的产生。本文针对问题的成因,提出预防和缓解倦怠心理的几点建议。