多种教学手段在医专病理学教学中的应用

作为形态学之一的病理学是一门联系基础和临床的桥梁课,实验教学是病理学教学过程中的重要组成部分,通过运用多媒体、数码互动系统、数字切片等先进的教学设备,活用教学手段,提高病理学的实验教学质量,为学生学习后续课程打下坚实的基础。     

B/S病理学网络考试系统设计

随着网络时代的到来，网络考试系统已成为这一教学手段的有效工具。病理学是一门重要的医学桥梁学科，也是一门较难以掌握的形态学课程。学生对于病理学理解缺乏一定基础知识，为了帮助学生提高基础知识与实际应用能力，笔者拟应用计算机网络技术研制出一种图文并茂的网络考试系统，尽量使学生做到易学易懂，     

多媒体技术在病理学教学中的应用体会

病理学是一门形态科学,在病理学教学过程中引入多媒体技术能丰富教学方法和手段,值得继续推广应用。但病理学教学中也存在着一些问题,需要在应用过程中不断探索解决,进一步发挥多媒体技术在病理学教学中的优势。     

病理学全英文教学中的难点及其解决方法

为了提高病理学全英文教学的质量,探讨了病理学全英文教学的难点和相应的解决方法。难点一是教材的选用,经过多年的教学实践,比较经典的病理学教材《Basic Pathology》成为主要参考教材;难点二是教学手段,比较有效的教学手段是利用多媒体教学加强学生对病理学这门形态学科学的理解;难点三是语言障碍,由于医学英语在全英文教学中的重要性,医学英语作为一门课程应安排在第一学年并保证有一年的学习时间,为专业课的学习打好扎实基础。     

病理学实验教学与学生创新素质的培养

病理学是一门医学形态学科,实验教学尤为重要,改变实验教学观,改进实验手段和方法,丰富实验教学内容,将素质教育融于日常的教学过程中,激发学生上实验课的兴趣,在培养学生创新素质方面积极探索。     

语言艺术在病理课教学中的作用

病理学做为一门医学基础课，同时又是一门联系基础与临床的桥梁课程，在医学上占有非常重要的地位。病理学是研究疾病发生、发展规律的科学，由于它所研究的对象是自然界中一切活体，因而教师在教学过程中，经常采用大体和镜下标本、挂图、模型、幻灯、录像及多媒体课件等多种手段来活跃课堂气氛，提高教学效果，然而这些都是外部辅助方法，对于病理学这门涉及各科基础课的内容而又较难的学科来说，如果教师在教学中不注意自身内在素质的培养，不注意语言表达的准确性、精炼性及艺术性，而机械地将书面上的语言搬到课堂上，对大部分的中专生来说，既枯燥又难以理解，学生学起来枯燥无味，久而久之，学生会心生厌烦，势必给教师的教学增加难度，所以，病理教学中，若能根据中专生的素质层次，结合其年龄特点，且遵循教育教学原则，赋予病理课教学以形象生动、幽默诙谐、通俗易懂、富有哲理的特点，使病理学课堂生动活泼，最大程度调动起学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性和积极性，具有重要的意义。     

数字切片在病理学实践教学中的应用初探

随着现代医学教育信息化的飞速发展,数字切片这一新兴教学手段在医学形态学实践教学领域的运用日益普及。病理学作为一门形态学学科,其实践教学质量的优劣直接影响到学生的学习兴趣和学习效果。通过对以数字切片为手段的病理学实践教学改革效果的分析,可以发现数字切片教学手段相对于传统切片教学手段的优势。     

关于提高少数民族学生病理学教学质量的几点建议

病理学是一门理论性及实践性很强的学科，对每一位医学生来说，病理学是他们由基础课进入临床课学习的桥梁学科。在承担民族班学生的病理学课程教学过程中，我们积极采取了一系列措施，取得了显著的成绩。本文针对如何才能切实有效地提高少数民族学生教学质量，结合实践经验提出了几点建议。     

提高病理学实验教学质量的做法与体会

病理学是一门实践性较强的形态学科,它是介于基础医学与临床医学之间的桥梁课.在医学教育中也是医学生必修的一门重要课程.病理学教学包括理论教学和实验教学.实验教学是其教学环节中重要的组成部分,其目的在于通过观察病变的大体标本和组织切片得到对病变的感性认识,从而加深对有关基本理论知识和临床特征的理解.是医学生获得病理知识的重要方法和手段,同时也是培养学生独立观察问题、分析问题和解决问题的主要手段.重视病理学实验教学,不断探索实验教学改革是提高医学教育质量的重要保证.我们在多年的病理实验教学过程中注重教学方法的改进,并从中总结了一些体会.……     

合理安排病理学教学过程

病理学是一门联系基础与临床的医学桥梁学科，在医学生的整个学习过程中有着重要地位。传统教学中，教师的“教”与学生的“学”相对脱节，教学效果比较差。教与学的恰当协调配合能使教师顺利完成教学任务，使学生在发挥能动性的基础上，知识技能得到双提高，更好地实现病理学教学目标。