成人高教"专升本"培养模式改革的必要性

“专升本”教育已成为我国现阶段成人高等医学教育的主要形式，但其暴露出的种种问题、弊端，已开始阻碍该教育形式的健康、顺利的发展。探索成人医学教育改革的新模式具有十分重要的意义。     

成人专升本基础医学教育的改革思路

结合个人教学实践。讨论了成人专升本基础医学教育中存在的一些问题及解决这些问题的初步设想。可供从事成人基础医学教学的同行参考。     

医学成人教育专升本课程设置的设想

对医学成人教育专本升课程的设置展开设想,认为：专升本成人教育作为医学教育的一个组成部分,不同于普通高等医学教育的本科,应根据其特点进行课程设置。     

谈医学高职"双师型"师资的培养方式

师资队伍的质量是全面推行素质教育的基本保证，是提高教育质量和办出高职教育特色的关键。医学高职培养目标是以医学应用技术能力的培养为中心，面对基层医疗岗位，培养具有医学综合职业能力和素质，适应医疗、保健、预防、社区卫生服务的高级应用型人才。由此，医学高等职业技术教育，需要既精通专业理论知识又有较高动手能力的“双师型”教师。     

成人专升本药理学考核模式改革调查与分析

目的 对成人专升本药理学考核模式改革的相关需求进行调查.方法 采用自制的成人专升本药理学教学与考核方法 相关需求调查问卷,对我校170名学生进行问卷调查.结果 有91.52%的调查对象不认同传统考核模式,认为药理学考核模式进行改革十分必要.结论 药理学考核应形成"以人为本"的成人教育考核理念,建立一种新的符合成人学习特点的多元化药理学课程考核模式,实现考试为教学服务的最终目的,培养出高素质医学人才.     

成人教育专升本学生神经解剖教学的几点体会

成人高等教育是我国高等教育的一个重要组成部分,随着我国经济的不断发展和改革的 继续深入,越来越多的在职人员利用业余时间继续学习成人教育,以完善、更新、提高自身的知识结构和专业素质.由于成人高等教育与普通高等教育有着明显的不同,因此教 师应采取相应的教学手段,以取得满意的教学效果.本文结合我们的教学实践,就成人教育专升本神经解剖学的教学问题谈几点体会.     

军队成人专升本生理学教学模式的初步探讨

目前，成人教育已成为我国国民教育的重要组成部分。军队成人专科升本科(以下简称专升本)的教育模式、招生招考方法、教育要求等也随国家、军队卫生事业的发展不断变革。作为重要的医学基础课程，生理学教学如何适应这种变化，应成为生理工作者关注的课题。本校从2000年开始招收军队临床医学专升本学员，这些学员在教学内容和教学时间与高考本科生不同，一方面多数学员已具有医学专科知识     

我校专升本现状分析及思考

通过统一考试在专科学生中选拔优秀学生升入本科阶段继续学习的制度，受到各医学专科学校学生的普遍欢迎。我们通过采取一些积极的措施和做法，取得了较好的效果，但我们也发现，在选拔考试科目、考试内容形式上存有不足。一是考试科目存在一定局限性，这不利于学生在校学习的全面发展，应改单项科目考试为综合科目考试。二是专升本考试内容只注重理论知识而忽视实际操作能力的考查，导致学生不重视实际操作和动手能力的培养，故考试题中应有实验操作的内容，以促进学生平时重视实践操作和动手能力的训练。     

护理学专业"3+2"五年制职业教育培养模式的研究

根据浙江省教育厅<关于做好五年制职业教育试点工作的通知>精神,认为实行"3+2"办学模式,即招收初中毕业生,前3年打好专业基础,培养初步合格的中级护理人才;优秀的学生再接受2年专科护理的学习和训练,使之成为社会欢迎的高级护理专业人才.这样,不仅可以实现多层次、互通式的教育"立交桥",还可弥补目前传统的护理人才3种培养模式的不足,缩短高职生的培养时间,扩大高职生生源渠道.本课题旨在通过调查、分析和实验研究,建立一套较完整、科学的护理专业"3+2"培养模式及相应的课程体系,探索新形势下培养高等应用性护理人才的新路子.     

对医学类“专升本”学历教育的几点思考

成人继续教育中的“专升本”教育是我国医学教育的重要组成部分，是提高在职医务工作者业务素质和枝术水平的重要途径。意在通过因人施教、整合课程、沟通教学等教学手段，创立以全面提高素质为主旨的人才培养模式     

成人教育护理学专业(专升本)人才培养方案改革探索

目的通过对现行的成人高等教育护理(专升本)人才培养方案的修订,以期为制定更加科学合理的培养方案提供依据。方法本研究针对湘南学院现有成人教育护理(专升本)人才培养方案进行了修订,内容包括修订培养目标,优化课程设置,授课方式、改革考核方式及实践教学组织形式及探索学年制与学分制相结合的教学管理方式。结果 95.00%的授课教师及90.00%的成教学员认为修订后的培养目标更合理,87.5%的授课教师及92.00%的成教学员认为修订后的课程设置更合理,85.00%的授课教师及95.00%的成教学员赞同增加网络教学的形式,85.00%的授课教师及90.50%的成教学员赞同实施学年与学分制相结合的教学管理制度。结论修订后的人才培养方案更能适应当前成人教育护理学专业专升本人才培养的需求。     

医学院校成人预防医学专升本教育教学改革探索与实践

结合目前预防医学成人教育的现状,从人才培养方案的修订、教学内容与课程体系的改革、实践教学模式的构建等方面就预防医学专升本成人教育模式进行探索与分析,以适应现代公共卫生领域发展的需求。     

创新"一号通"中文期刊管理模式在医学图书馆的实践与效果

目的 评价"一号通"中文期刊管理模式对于提高图书馆管理与服务质量的作用效果.方法 到多个医学图书馆调研期刊管理方式,分析评价利弊,找出适合医学图书馆发展与管理特色的新方法,利用迁新馆机会整顿杂乱拥挤的"过刊库",策划制定措施,用"一号通"中文期刊管理模式有序管理.结果 "一号通"中文期刊管理模式的应用实践提高了工作效率,扩大了期刊流通使用,经济效益与社会效益均获得丰收.结论 "一号通"中文期刊管理模式是提高医学图书馆管理与服务质量的有效手段.     

临床医学专升本阶段的全科医师培养

所谓专升本，完整的表述是专科学历起点升人本科阶段学习的高等教育形式。进入20世纪80年代以后，随着经济和社会的发展，对人才学历层次要求提高，使得许多专科学历者不得不进一步通过专升本途径获得本科文凭。1982年国家首次举办师范类专升本教育，1993年又开始举办非师范类的专升本教育^[1]。20世纪90年代中期之后，     

医学检验专业"专升本"教学的设想与尝试

随着我国高等医学教育的改革，高等医学教育模式发生改变，我国高等医学教育突破医学院校一次性教育的传统观念，发展继续教育，形成“终身教育”的观念，逐步形成医学教育连续统一体模式。高等医学院校除全日制的本科、专科、研究生教育外，出现了不同层次的继续教育。在我们学校最典型的就是“专升本”层次的教育。     

联合培养全日制药学专升本师生关系的探讨

2020年安徽省试点优秀的高职院校与本科院校联合培养全日制应用型人才,培养地点设在高职院校.现以安庆医药高等专科学校与安徽医科大学联合培养全日制药学专升本学生为例,从环境、教师、学生3个方面出发,探讨联合培养模式下全日制药学专升本良性师生关系的构建.     

浅谈甘肃省高等教育自学考试“专升本”制度

甘肃省在高职高专院校推行的高等教育自学考试本科阶段学习考试试点工作(以下简称自考“专升本”)是自学考试制度的一次重大改革与创新,它很好地适应了社会对高素质技能型人才培养的需求,为高职高专院校在校学生提高自身素质和能力、提高学历层次、增强就业能力创造了条件,为自学考试事业发展注入了新的活力和动力.分析自考“专升本”制度出台的背景,阐述开展自考“专升本”教育的意义,并针对工作中存在的问题提出了相应的对策.     

临床医学专业"专升本"人才培养方案的实践研究

临床医学专业"专升本"教育是高等医学教育的重要组成部分.本文在分析临床医学专业专科和本科人才培养方案的基础上,制定了临床医学专业"专升本"人才培养方案,经过两轮次教学实践的证实,该培养方案符合"专升本"人才培养要求;同时,随着医学科学的发展和社会对医学人才需求的变化,该方案仍然需要进一步完善.     

对医学博士研究生培养模式的思考

探寻适合我国实际需要的医学研究生培养模式,科学地、准确地为不同学位类型、学位层次研究生的培养进行定位,建立符合我校实际情况的医学研究生培养模式,为培养出优秀人才打好基础。