毛泽东启发式教育思想与新时期高校教育创新

在毛泽东的政治生涯中，对教育事业的关注和重视构成他的一个重要特点，无论是早年师范生经历、教师生涯，还是晚年保留“导师”称号的意见，都说明了这一点。不仅如此，他对教育活动本身也有一系列独创思想，如“古为今用，洋为中用”、启发式教育思想、普及教育、教育必须与生产劳动相结合等。其中，启发式教育思想贯穿毛泽东教育思想的始终，是构成毛泽东教育思想的基础。     

"两课"教学内容与学生思想教育工作

“两课”教学是高校思想教育的主阵地。“两课”教学内容与思想教育工作的关系紧密。“两课”教学内容的科学性是对学生进行思想教育工作的先导；“两课”教学内容是对学生进行思想教育工作的武器；“两课”教学内容直接影响到思想教育工作的性质和方向；“两课”教学内容是学生思想政治素质的重要内容。加强“两课”教学体系建设是提高思想教育工作效果的重要内容。     

语文教学中的德育介入尝试

德育是塑造人、改造人的工程，是学校教育的最基本任务。语文作为一门思想性极强的学科，在思想教育方面起着重要的作用，教学大纲明确规定：“既要进行语文训练，又要进行思想政治教育。”作为一名人民教师，笔者认为光教好书是远远不够的，更重要的是育好人，应该把学生培养成一名对国家、对社会有用、有贡献的人。所以笔者一直把“教语文”与“教做人”结合起来，尝试把思想政治工作介入语文教学之中。     

试谈"人的全面发展"思想

江泽民同志关于“人的全面发展”思想是马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的理论体系。马克思和恩格斯一生致力于批判资本主义异化劳动 ,追求人的自由而全面的发展 ,把它作为实现共产主义社会的重要内容 ,指出 :共产主义社会是以每个人全面而自由的发展为基本原则的社会形式。列宁强调 ,生活在社会主义国家的人们特别是青年 ,要用人类的全部精神财富来丰富自己的头脑。毛泽东同志提出了德、智、体“全面发展”的教育方针。邓小平同志提出了“三个面向”的现代教育思想。正是在这些思想的指引下 ,社会主义国家的人民在经济和文化基础…     

“形势与政策”课的教学探讨

“形势与政策”是大学生思想政治教育的重要内容，是高校大学生关注热点、认清形势、树立信心的一个主要渠道，是加强和改进大学生思想政治教育的一个重要手段。笔者长期担任“形势与政策”课的教学工作，经过几年的教学实践，认为加强“形势与政策”课教学应注重以下三个方面：     

略论朱熹教育思想的当代价值

朱熹的教育思想十分丰富 ,其“明人伦”、“教有成法”、居敬持志等教育思想对我们今天教育学生学会做人、培养学生创新能力有重要的现实指导意义     

论大学生职业生涯指导与高校思想政治教育的有机结合

马克思主义的“人的全面发展理论”是大学生职业生涯指导与高校思想政治教育有机结合的理论基础?大学生职业生涯指导与高校思想政治教育在教育理念?教育内容和服务目标等方面存在的内在关联性是二者之间有机结合的契机;以职业生涯规划为载体,加强课程建设,优化教师素质结构,开展教育实践活动是二者实现有机结合的主要路径?     

学习邓小平“教育优先发展论”的体会与思考

邓小平教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。认真学习、掌握和运用邓小平教育思想，是加快我国教育改革和发展的根本保证。邓小平教育思想博大精深，内容十分丰富．其中，确定教育优先发展的战略地位，是贯穿邓小平教育思想的基本立足点，是邓小平同志在新的历史条件下，对毛泽东教育思想的重大继承、丰富和发展。     

成人高等中医药教育质量的现状分析与对策研究

成人高等中医药教育作为高等教育的重要组成部分,在社会政治、经济和文化的发展中起着重要作用,它不仅是一种学历补偿,也是提高全民族科学文化水平的重要措施,更是终身教育、终身学习思想的最好体现。目前,成人高等中医药教育不仅要面对普通高等教育连年扩招的冲击,还要应对来自成人教育同行激烈的生源竞争,在这种形势下,成人教育的规模与质量、规模与教学资源的矛盾日益突出,需要我们深入学习实践科学发展观,从“教”、“学”、“管”三方视角研究成人教育工作的新方法和新思路,不断提高教育教学质量,以促进成人高等中医药教育事业的发展。     

关于加强临床医学生实习阶段医德医风教育的几点建议

生产实习阶段是临床医学生培养过程中的最后一个重要环节，也是医学教育的重要阶段。这个阶段是培养医学生临床思维能力、职业道德品质和综合动手能力的关键时期，也是学校理论教育的实践延伸阶段。作为临床教学医院，我院历来重视医德教育，并把医德教育作为医学生思想政治教育和专业技能培训的重要内容。但在实际临床带教工作中，我们发现仍然存在“重医术、轻医德”的片面带教思想，对医学生社会责任感、使命感和敬业精神的培养十分不利。当今，如何使这些“准医生”、“准护士”成为技术过硬、医德高尚的新时代合格医护人员，为社会输送德才兼备的医疗工作者，是摆在医院管理者及临床教师面前的一个亟待解决的问题。     

医学生批判性思维教育理论的发展思路与启示

批判性思维是医学生必须具备的基本能力,其教育一直备受西方国家医学教育研究者的关注.围绕“教什么”“如何教”和“如何更好地教”,西方学者为医学生批判性思维教学实践提供了重要参考.医学生批判性思维教育研究在我国尚处于起步阶段,沿袭西方国家医学教育批判性思维教育理论发展思路,我国未来的研究工作应当关注：界定医学教育视域下批判性思维的概念和内涵;探究新的和有效的批判性思维教学方法和策略;构建医学生批判性思维影响因素模型;评价我国医学院校批判性思维教学现状.     

马克思主义哲学与思想政治教育

<正> 思想政治工作是我国二十余年忽“左”忽“右”始终没有解决好的一个令人焦虑的问题。许多同志对此作了积极的探讨,不乏真知灼见。笔者深受启迪,亦有感而发:如果不把马克思主义理论教育与思想政治工作结合起来,如果不把马克思主义哲学世界观教育作为思想政治工作向深层次转化的契机,思想政治工作是难以搞好的。这恐怕也是自“文革”以来特别是近十年来思想政治工作收效甚微的症结之所在。本文拟从思想政治教育的复杂性曲折性,马克思主义哲学世界观是思想政治教育的基本内容和学习马克思主义哲学的目的等三方面粗略地谈一谈     

情感沟通在高校思想政治教育中的作用

江泽民同志在“七一”重要讲话中强调指出 ,加强有说服力的思想政治工作 ,坚持用先进的思想和科学的理论对群众进行思想政治教育 ,真正发挥思想政治工作的强大优势 ,是我们党的一个好传统。问题在于要结合新的实际加以运用 ,特别是要研究和探索如何增强思想政治教育的吸引力和说服力 ,使群众乐于接受 ,这是一个非常重要的问题。笔者认为 ,高等学校思想政治教育工作 ,要增强教育的吸引力和说服力 ,使广大师生乐于接受 ,需要在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进 ,其中很重要的一点 ,就是教育者要加强与广大师生的情感沟通 ,实…     

教学医院的德育与临床医教的创新

教学生如何做人，做一个什么样的人，关系到德育工作的基本导向。人才的标准是“德才兼备”，“德”是人才的首要品质，德育在教育工作中处于关键位置。着眼于学生的未来发展，我们把培养学生的“四化”——素质优良化、思想国际化、创新个性化和学习终身化作为德育工作的目标长抓不懈。     

浅谈护生劳动教育与训练的一些做法

目前许多护生在劳动观念、合作意识、生活习惯、尊重劳动等方面都有待加强；努力开拓劳动教育实施途径，把思想教育、知识学习、技能训练3者有机结合起来，达到以劳树德、以劳益智的目的。     

中等职业学校职业情感教育探讨

职业情感教育是中等职业学校实施职业素质教育的重要组成部分 ,是顺应现代职业社会的日趋完型与飞速发展而对原有的“专业思想教育”的革新与拓展。职业情感教育具有内存价值与外在价值。其目标是帮助职校生建立起职业悦纳感、职业道德感和职业审美感。实施职业情感教育应结合学校基本的教育教学途径     

“八荣八耻”荣辱观与大学生思想道德素质培养

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要论述,具有很强的民族性、时代性和实践性,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,对于推动形成良好的社会风气,构建社会主义和谐社会具有重要意义。对于大学生思想政治教育,尤其是大学生荣辱观的培养,具有重要的现实意义和深远的历史影响。1社会主义荣辱观在大学生思想政治教育中的作用荣辱观是我国几千年传统文化中最为光彩的一页,在中华民族发展史上发挥了极其重要的作用。树立社会主义荣辱观,是培育新时期社会主义“四有”新人的根本要求,是民族的繁荣昌盛和国家的兴旺发达的根基。早在新中国成立之初,毛泽东同志就高瞻远瞩地提出了培养千百万德、智、体全面发展的社会主义事业接班人的战略任务。在改革开放的新时期,邓小平同志继承发展了毛泽东同志的这一思想,把新时期社会主义事业接班人的基本要求概括为“四有”,即有理想、有道德、有文化、有纪律。在推进中国特色社会主义事业的实践中,江泽民同志也非常重视青少年的思想道德问题,并结合发展了的实际,进一步丰富了培养社会主义“四有”新人的思想。2006年3月,胡锦涛总书记强调指出,广大群众特别是青少年要树立社会主义荣辱观...     

略论毛泽东德育思想及其继承与发展

略论毛泽东德育思想及其继承与发展程坚（社科部思政室）关键词毛泽东，德育思想在毛泽东教育思想体系中，德育是其重要组成部分。毛泽东在领导中国革命的过程中十分重视教育，且亲身教育实践；在其实践中十分重视德育。因此，毛泽东德育思想；是和中国教育实践紧密联系在...     

建设学生公寓文化 加强学生思想教育

公寓不仅是学生学习、生活、休息的重要场所,而且是对学生进行思想教育的重要阵地,也是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的第三课堂。公寓文化建设是校风、学风和平安校园建设的重要途径,是学校精神文明建设的重要内容,对培养学生的生活习惯、思想品质及价值观都具有重要作用,有利于提升学生的素质。     

邓小平对毛泽东精神文明建设思想的继承和发展

毛泽东精神文明建设思想，是邓小平精神文明建设理论的重要来源，而邓小平精神文明建设理论，在新的历史条件下，对毛泽东精神文明建设思想又有许多丰富和发展。本文拟就其中几个主要问题作初步的探讨。1从“生命线”到社会主义本质特征精神文明建设的地位和作用是社会主义精神文明建设理论的立论基础。从毛泽东到邓小平，对这一问题的认识有一个逐步深化的过程。毛泽东在论述精神文明建设的地位和作用时，特别强调作为精神文明建设重要内容的思想政治工作的重要性。早在民主革命时期，毛泽东就指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政…