高校图书馆与大学生信息素质教育

进入21世纪,现代信息技术的迅猛发展,信息已成为社会发展所依赖的重要资源,成为促进社会经济和科学技术变革的主导因素.一个国家科学技术和经济实力的竞争实质上是高素质人才的竞争,而信息素质教育是培养创新人才的重要环节.要培养知识经济时代所需要的学习型、创新性的高素质人才,就必须对大学生进行信息素质教育.现代社会急需具有较高的信息素质的各种人才.面对当前大学生信息素质较差的现状,对大学生进行信息素质教育已成为刻不容缓的任务.高校图书馆在为教学、科研服务的同时,还应成为对大学生进行信息素质教育的主要承担者.     

学分制下医学院校教材管理模式的探讨

教材是进行教学的基本工具，是体现教学内容和教学方法的知识载体，也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。建立与学分制相配套的教材管理模式，对顺利开展学分制、培养高素质人才尤为重要。     

论21世纪高素质人才的培养

改革开放以来 ,我国高等教学事业得到了很大的发展 ,基本形成了学科门类较为齐全 ,形式多样 ,专科、本科和研究生教育相互衔接 ,规模结构相对合理 ,质量和效益不断提高的高等教育体系。面向 2 1世纪 ,如何加强素质教育 ,培养高素质人才是当代高教改革的热点 ,也是高教工作者转变教育思想、教育观念的重要内容。现就 2 1世纪高素质人才的培养提出几点看法。1　培养具有创造精神和创新能力的高素质人才2 1世纪是知识经济的时代 ,需要具有创造能力的高素质人才。高等学校担负着更新知识和培养高素质人才的重任 ,为迎接知识经济的挑战 ,为解决日…     

医学生计算机文化基础课教学改革的探索

21世纪需要的高素质医学人才,不仅要有厚实的医学专业知识,还必须具备广博的知识和技能,较强的能力。在当今信息化的时代,计算机是获取知识和信息的重要工具,掌握必要的计算机知识和技能是培养高素质医学人才的要求。计算机文化基础课是高等医学院校各个专业都开设的一门公共基     

利用病理生理学实验课教学培养医学生科学思维

科学的发展和时代的进步对于人才质量的要求越来越高,为培养适应社会需要的高素质医学人才,必须把素质教育作为医学教育改革的目标。素质教育是相对应试教育而言,其中培养学生主动获取知识的能力、科学思维能力、创新能力、发现问题及解决问题的能力是素质教育的重要内容。由于病理生理学实验较复杂,课堂上有时会出现意外事故或非预期结果,教学实践使我们体会到,与理论课比较,     

浅谈医学生人文素质的培养

随着医学科技的发展和医学模式的变革 ,2 1世纪的医学教育不仅仅是培养具有一技之长的专业人才 ,更重要的是培养具备良好综合素质的复合型医学人才 [1 ] 。世界卫生组织明确要求 :“2 1世纪的医生 ,应是优秀的卫生管理人才 ,病人的社区代言人 ,出色的交际家 ,有创见的思想家 ,信息家 ,掌握社会科学和行为科学知识的专业医师和努力终身学习的学者。”作为担负着培养高素质医学人才重任的高等医学院校 ,必须转变教育观念 ,把单纯的专业教育转化到素质教育上来 ,通过多种途径 ,加强医学生人文素质的培养 ,使之成为具有崇高理想信念、良好道德品质和心理素质的高素质人才。1　当前我国医学生人文素质教育现状人文素质教育 ,是相对于专业技术教育而言的一种人文科学教育活动。这种教育活动旨在通过知识传授和环境熏陶 ,使人类优秀的人文知识成果及其所蕴含的价值观念、道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式等 ,转化为受教育者的品格、气质修养、处世哲学。古今中外 ,历来的医学家都十分重视医德修养 ,而医学生人文素质的培养和提高 ,则是在2 0世纪中叶以后才开始为医学教育界广泛关注。长期以来 ,我国大学教育实行针对性极强的专业教育 ,专业...     

论高校素质教育的关键环节

当今世界已跨入一个科技创新、知识创新的时代，素质教育是大学教育的关键环节，高等院校必须充分认识素质教育的重要性，认真开展落实素质教育，培养和造就大批高素质适应社会发展的人才。     

提高教师素质 全面推进中等卫校素质教育

世纪之交是我国实施科教兴国策略迎接知识经济挑战的重要时期,各层次职业教育都肩负着为21世纪经济腾飞、民族振兴,培养“四有”人才的历史重任。以培养中初级卫生技术人才为主要任务的中等医学教育,为了适应社会主义市场经济的需求和可持续发展,最迫切的任务应是深化教学改革、全面推行素质教育,由培养“专一型”卫生技术人才转向培养全面发展、整体素质高的“综合型”人才。而有效实施素质教育,培养高素质、有创新精神和创业能力的卫生技术人才．关键是要拥有一支高素质的医学教师队伍。为此,学皎和全体教师应共同努力,尽快造就一支适应素质教育要求的高素质教师队伍。     

高等教育中的创造性思维

素质教育是以人的发展为中心 ,以提高受教育者素质为目的的新的教育模式 ,2 1世纪是以信息为特征的社会 ,一个国家要想在信息爆炸的社会中生存、发展 ,要想在世界上取得战略优势地位 ,需要有掌握先进技术的高素质人才。所以高等教育必须注重学生的创造性思维能力的培养 ,使学生在掌握人类已有的科学知识的基础上 ,学会自己寻找知识和创造知识。     

高等教育中的创造性思维

素质教育是以人的发展为中心,以提高受教育者素质为目的的新的教育模式,21世纪是以信息为特征的社会,一个国家要想在信息爆炸的社会中生存、发展,要想在世界上取得战略优势地位,需要有掌握先进技术的高素质人才.所以高等教育必须注重学生的创造性思维能力的培养,使学生在掌握人类已有的科学知识的基础上,学会自己寻找知识和创造知识.     

课堂教学中实施素质教育的方法

素质教育是新时期、新形势下为培养高素质人才而提出的一种新的教育思想和理论,是我国教育事业的一场深刻变革。本文阐述了医用化学教学中实施素质教育的方法,其目的就是通过素质教育,培养高素质人才,以适应时代发展的需要。     

医学生人文素质教育“五个一”体系的构建与实践

按照知识、技能和素质协调发展的目标要求,探索提出医学生人文素质教育目标定位,完善优化医学生人文素质教育培养方案,整合出版人文素质教育必要教材,配强用活人文素质教育教学力量,营造和建设人文素质教育环境,由此构建医学生人文素质教育"五个一"体系,为培养高素质医学人才提供有力保障。     

探讨信息时代军校医学生的信息素质教育

信息时代要求军校医学生在具备医学专业基础知识和临床医疗技术应用能力的同时,还必需掌握与时俱进的信息素质能力,以培养高素质的军校医学人才。本文从医学生信息素质教育的内涵入手,阐述信息时代下的军校医学生信息素质教育的现状和存在的问题,探讨提高军校医学生信息素质教育的新途径。     

推行素质教育提高教师素质

现在我国正进行着教育史上一场伟大的变革 ,即从“应试教育”向“素质教育”的转变。百年大计 ,教育为本。国家的现代化建设需要高素质的人才 ,而高素质人才的培养要依靠高素质教育 ,高素质教育的实践则在于高素质教师。因为教师是“人类灵魂的工程师” ,是高素质人才的铸造者 ,因而提高教师素质是实施素质教育的关键。邓小平指出 :“一个学校能不能培养合格的人才 ,培养德、智、体全面发展 ,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者 ,关键在于教师。”江泽民在接见全国师范教育工作代表会议和出席教师活动时也强调 ,要把造就高素质的教师队伍“作…     

男医学生在妇产科实习的素质能力培养

21世纪需要高素质人才，素质教育是关键。从一定意义上说素质教育就是因材施教，妇产科作为一门比较特殊的学科，在实践教学工作中女患者不愿意示教的情况越来越严重，尤其对于男医学生。本文对男医学生在妇产科实习的素质能力培养进行实践与研究，提出以素质教育为中心，培养出具备高尚的医德、扎实的专业本领和丰富的人文知识的新型人才。     

现代医学教育理念在课堂教学实践中的运用与思考

着眼于教育信息国际化发展趋势和社会对高素质人才的需求,在教学实践中转换医学教育理念和教育模式,努力创造体现学生本位的以素质教育为根本,能力培养为核心,并以信息化教学为载体优化知识的获取,与国际教学接轨,实现个体化教学与群体教学互补互益的医学教育文化。     

在高职护理教育专业课中实施素质教育

医学高职教育培养的是具有很强的实践性、操作技能性的高级“实用型“人才,为探索一条培养“有知识、有能力、重实践,高素质“的护理人才的高职教育新路子,在护理专业课中加强素质教育将是护理教育面临的重大问题.本文就护理专业课中实施素质教育的实践和体会进行总结.     

关于高等中医药院校素质教育的若干思考

面向２１世纪高等中医药教育的改革与发展应素质教育，在素质教育中要正确认识并处理好中医学与西医学，培养通才与培养专才，知识传授与能力培养，专业知识能力培养与全面素质提高等四个关系，以利于培养跨世纪复合型的高素质中医药人才。     

浅析新时期大学生心理健康教育的重要性及具体模式

加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育、培养高素质人才的迫切要求。高等教育院校担负着培养高素质人才的光荣使命,心理健康教育事关高等教育院校人才培养工作的成败。高素质人才既要有良好的思想道德素质、科学文化素质和身体素质,又要有良好的心理素质。     

人体解剖学教学中素质教育的探索与实践

根据人体解剖学的学科特点和以往的教学经验,阐述了素质教育在培养高素质医学人才中的作用,以及如何通过在人体解剖学教学中实施素质教育、建立新的教学理念、尝试新的教学方式、手段来实现教学改革和培养一大批高素质医学人才,从而满足我国卫生事业的需要。