实验动物分组编号教学在外科手术学基础教学中的应用

实验动物分组编号教学是将各实验小组所使用动物编号管理,每小组先后使用相同编号动物实施手术操作,每次操作将每个小组作为一个整体进行考核,且各小组成员得分相同,并记做平时操作成绩。该方法是对传统外科手术学基础教学进行的优化管理,简单易行。不但有利于提高医学生的责任心及保护动物意识;也有利于充分利用教学资源,减少浪费及培养医学生间团队合作意识;还有利于加深医学生对手术并发症的认识,提高教学质量。     

优化学生实验分组提高实验课教学质量

目的探讨实验分组的优化对提高实验课教学质量的影响。方法通过对学生实验分组进行优化,以优化分组班与传统分组班学生实验考核成绩的比较及优化班学生反馈意见为主要指标,评价优化实验分组的效果。结果优化分组班学生实验考核成绩明显优于传统分组班,学生对实验分组的优化持支持肯定态度。结论优化学生实验分组能有效促进实验课教学质量的提高。     

指导教师在机能学实验教学中的主导作用

结合指导学生实验的经历，阐述了在机能学实验教学中指导教师发挥主导作用的四个环节：综合运用教育手段。最大限度地激发学生的主动性，挖掘学生潜能，营造能力培养和个性发展的氛围和环境，把教师和教材传递的知识、方法和经验化为学生内在的智力和实践技能。     

改进化学分组实验的尝试

化学分组实验不仅可以验证知识、激发学习兴趣。对刚刚步入中专卫校的初中学生来讲，更可以大大提高他们的动手动脑能力、语言表达能力及观察、分析、解决问题的能力。因此，必须重视化学分组实验的教学。但传统的化学实验方法由于种种原因已不适应学生的学习。因而，需要对化学分组实验进行改进。现介绍一种改进化学分组实验的方法。     

基于分组的反转式教学在病理学授课中的应用与探讨

目的　对基于分组的反转式教学在病理学授课中的应用进行探讨。方法　随机选取临床医学本科四个班学生作为研究对象,将研究对象随机分为实验组和对照组,对照组（60人）采用反转式教学,实验组（60人）采用基于分组的反转式教学。采用学生实验考试和电子问卷调查评价教学效果,将数据整理后录入SPSS 20.0,组间比较采用t检验。结果　考试成绩比较和问卷调查结果表明,实验组的成绩[（28.1±0.7）分]明显高于对照组[（27.5±0.9）分],差异有统计学意义（P=0.008）。实验组学生的学习兴趣明显提高,自信心增强,同时学生的团队意识和独立思考能力、解决问题能力得到提升。结论　基于分组的反转式教学能有效提高教师的教学质量,增强学生的团队意识和合作精神,为学生以后的临床工作打下坚实基础。     

主导型实验预试在生化实验课中的作用

在高等学校教育中，实验教学已成为整个教学过程中不可缺少的组成部分，特别是在生命科学以及生物技术飞速发展的今天，要求医学院校的教师不但要具备扎实的理论知识，还要有较强的科学实验能力和敢于突破的创新精神，以期培养出21世纪高素质人才。生物化学是生命科学的基础和核心，     

分组实验中学生不良心理特征浅析

生物学实验,特别是学生的分组实验,对于培养学生的科学素质和能力具有不可替代的特殊功能。笔者多年从事生物实验教学工作,在分组实验中,常常发现某些学生由于受不良心理特征的影响,不能达到预期的实验目的,实验效果不佳,甚至导致事故的发生。本文就分组实验过程中学生表现出来     

切实发挥实验技术人员在教学科研中的作用

从客观认识实验技术人员现状入手,阐述了实验技术人员作为培养适应当今社会科学和技术的迅猛发展、高素质、高水平的医学人才的主要执行者,必须面对现实、开拓进取、不断提高自身素质,才能更好地为实验教学和科研服务。     

浅谈我校实验管理中心在实验教学管理中的作用

成立实验管理中心是我校实验教学改革的一项重大举措。其目标是理顺实验教学管理体制和运行机制,实现实验教学资源在专业、学科间的共享;适应素质教育、创新教育改革的需要,为实验教学改革、实验教师队伍建设提供支撑、     

实验技术人员在药理学“设计性实验”中的作用

高等医学教育改革是时代发展的需要，药理学“设计性实验”是实验改革的一大举措，通过实验技术人员在药理学“设计性实验”中的协助作用，既提高了教学质量，更新实验教学的观念，又克服了传统实验教学模式给教学带来的弊端，增强学生的动手能力，培养他们的创新意识和严谨的科学态度。     

开放性物理实验在医学物理学教学中的应用尝试

《医学物理学》是高等医学院校开设的一门重要的必不可少的必修课,它给医学生提供了进一步系统地学习物理学知识的机会,并与生命科学相结合,与医学实践相结合,为学习现代医学准备必要的知识基础。医学物理学的交叉学科性质决定了它极强的实践性,物理实验成为了其重要组成部分,物理实验的教学效果很大程度上决定了该课程的教学效果。     

家兔实验操作综合练习的探讨

实验教学是医学基础教学中的重要组成部分。从21世纪起，机能学实验教学改革就成为医学教育改革的热门话题。国内很多高等医学院校把原有的生理学、药理学和病理生理学三门学科的实验教学合并，开设机能实验学。这一举措在探讨加强相关学科之间相互联系，培养学生科研思维能力以及综合分析问题的能力方面做了积极的尝试。机能实验教学的目的是培养学生思维与动手能力，使学生掌握系统的实验学知识、科学的实验方法，提高学生独立思考解决问题的能力，培养具有创新精神，综合素质商的医学人才。为了达到这一目的，保证机能学实验项目的成功率，提升机能实验教学的水平，为此我室从2003级临床医学本科专业开始，     

实验教师是中职教育的教学主体

2007年,卫生职业教育教学指导委员会编制完成了全国中等卫生职业教育教学大纲（简称新大纲）。新大纲的显著特点是体现了以能力为本位、以发展技能为核心的职业教育办学理念。在中等职业教育诸多环节中,实践性教学（包括实验教学）是培养学生实践技能的重要过程,一支高素质的实验教师队伍是实施实践教学的基本保证。自20世纪90年代起,我国各级各类职业学校开始加强实验教师队伍建设,并积累了许多成功经验,但职业教育办学理念的不断转变导致中等职业学校实验教师队伍依然是制约职业教育办学水平的重要因素。     

生物机能实验系统在改进实验教学中的作用

生物机能实验系统构建在计算机基础之上 ,即在一台计算机上安装精简指令系统单片机作为硬卡 -Biolap4 10生物信号采集、放大卡的核心 ,它采用Windows 98操作系统 ,编制出纯中文的Windows应用软件 -Biolap4 10生物信号显示与处理软件 ,通过该系统可观察到各种生物机体内或离体器官中探测到的生物电信号以及张力、压力、温度等生物非电信号的波形 ,从而对生物机体在不同的生理或药理实验条件下所发生的机能变化加以记录与分析 ,并可对实验数据进行存储打印 ,它具有强大的实验实时记录和图形编辑以及实验数据处理功能。该系统与传统的记录设…     

创新型设计性实验在实验针灸学教学中的实践

通过在针灸推拿专业本科《实验针灸学》教学中进行创新型设计性实验的实践,发现创新型设计性实验教学在开拓学生创新思维、提高实验操作能力、培养科研团队协作能力等提升科学研究素质方面作用突出,并且有利于提高教学水平和质量。     

浅谈实验技术员在生理科学实验教学中的作用

实验技术员在做好各项实验准备的前提下,在生理科学实验教学中的理论讲授、实验示教和实验技术辅导等方面发挥着相当重要的作用,对提高生理科学实验课程教学质量具有重要意义.     

信息化技术在实验基础医学课程教学中的应用

信息化教学作为现代教育技术的一种新方法，越来越受到教育界的普遍重视。在实验基础医学课程教学活动中，信息化教学有着传统教学方式无可比拟的优势，同时也存在一些不足之处。提出了在实验基础医学课程信息化教学过程中发现的一些问题，并进行了分析与探讨。     

教师引导、分组PBL教学法在内分泌系统疾病教学中的运用

目的 探讨教师引导、分组PBL教学法在内分泌系统疾病教学中的应用效果。方法 选取2020年9—10月我院临床医学系学生54名,按照不同教学方法随机分为试验组与对照组,每组各27名,试验组采用教师引导、分组PBL教学法,对照组采用传统教学法。采用统计学分析两组学生的教学效果(理论考试、操作考试)、教学有效性、教学满意度。结果 试验组的理论考试成绩[(88.25±2.43)分]和操作考试成绩[(76.45±2.11)分]均显著高于对照组(P0.05);试验组学生的教学有效性为(46.25±1.23)分,教学满意度评分为(48.43±1.78)分,均显著高于对照组(P0.05)。结论 PBL教师引导、分组PBL教学法在内分泌系统疾病教学中可显著提高教学效果。