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高等医学院校教学质量监控机制的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
教学质量监控是保证教学质量的重要环节,是教学运行和评价教学质量的根据。科学有效、良好运行的教学质量监控体系是培养合格人才的保证。有效的教学质量监控要健全监控组织,实行学校-部院-教研室的三级监控,教学质量监控体系要系统科学。我校建立并完善了本科教学质量标准,并采取一系列的措施促进质量标准的执行,出现了管理有标准、工作有规范、监控有依据的局面,教学质量得到显著提高。 相似文献
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加强教育教学质量监控,是促进高等学校教学管理规范化、科学化、现代化和提高教育教学质量的重要措施和方法,也是各级教学部门的重要职责。建立教学质量监控体系对教学目标的实现和提高教学质量起着重要的保障作用。我校经过多年的教学工作实践构建了规范科学的教学质量监控体系,对促进我校的教学质量和教学水平的不断提高,起到了重要的作用。 相似文献
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教学检查包括日常教学检查和教学工作专项检查。教学检查制度建设保证教学检查以制度形式固定,使教学质量监控落到实处,从而提高教学质量。 相似文献
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在高校教学工作的开展过程中,教学质量可以说是高校最为重视的部分,教学质量的好坏对于高校教学工作的开展有重要的影响及意义。因此,各高校都极为重视教学质量并建立了相应的教学质量监控体系,在该体系的运行中,教学督导的作用不可忽视。笔者将在本文简析教学督导在高校教学质量监控体系中的作用,并分析如何保证教学督导的作用得到充分发挥。 相似文献
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教学质量监控体系的构建与认识 总被引:4,自引:0,他引:4
教学质量是高等学校的生命线,是学校综合实力的反映。近几年来,为更好地贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神,以“本科教学水平评估”为契机,促进学院教学质量管理的科学化和规范化,切实提高管理水平和教学质量,保障人才培养目标的实现,在确保教学工作正常运转的基础上,我们结合学院的实际情况,加快我院目前运行的教学质量监控体系建设, 相似文献
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加强教学督导,保证教学质量 总被引:3,自引:0,他引:3
陈媚 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2004,6(5):535-537
教育教学质量是学校生存与发展的生命线,建立和完善教学质量监控体系是保证和提高教育教学质量的关键措施。教学督导作为其中的重要组成部分,其工作的好坏关系到教学质量的高低。从教学督导队伍的建设、督导方式的选择、督导结果的反馈以及功效等方面,讨论如何搞好教学督导,保证教学质量。 相似文献
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教学质量是教育的永恒主题。如何建立并完善教学质量控制体系,切实提高高职教学质量,是高职院校关注的中心。淮阴卫生学校不断探索,建立并完善包括教学质量目标体系、教学质量监控制度、教学过程控制系统和教学行为激励与约束系统的教学质量控制体系,取得了较好的效果。 相似文献
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提高临床医学教学质量的分析与探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
通过对教学质量调查结果的分析,探讨了目前我院课堂教学及实践教学中存在的一些问题。从影响教学质量的内部因素着手,提出只有树立科学的教学理念、加强教学质量监控体系、提高教师队伍的整体素质和教学水平以及加快课程建设,才是提高教学质量的有效途径。 相似文献
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以第三军医大学高原军事医学系健全教学质量监控体系为切入点,阐明了高原军事医学系在健全教学质量监控时,应加强监控队伍建设、教学质量标准建设和监控反馈制度建设,在实践中强调教学过程的优化管理,努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,从而有力地保证教学质量的稳定和提高。 相似文献
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构建教学质量监控体系提高医学教学管理水平 总被引:2,自引:0,他引:2
建立完善的教学质量监控体系,保障教学各环节在有序、高质量的监控下运行,是提高教学质量的有效途径。建立和完善一套切实可行的教学质量监控体系,可极大地促进和提高教学质量和医学教育管理水平。 相似文献
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重视教学质量监控体系建设保障医学职业教学质量 总被引:4,自引:0,他引:4
韩福祥 《中国高等医学教育》2004,(6):42-43
从医学高等职业教育自身所具有的特色出发 ,构建和完善教学质量监控体系 ,注重对实践教学、学生技能形成的监控 ,质量监控融于教学流程 ,督导与教学质量信息跟踪、反馈、纠偏相结合 ,旨在促使医学高等职业教学质量的提高。 相似文献
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在现阶段构建双线管理模式,组建独立的教学质量监控部门,以检查评估、反馈激励环节为主,专门负责教学质量监控,教务部门以计划、执行为主,专门负责教学运行管理。从而使整个教学管理形成闭环管理系统,既可使教务处教学运行管理便于开展工作,有更多的精力进行有效教务管理,又可实现对教学质量适时、有效的监控,确保教育教学质量的稳步提高。 相似文献
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加强教学质量管理 健全教学质量监控体系 总被引:2,自引:0,他引:2
教学质量管理涉及教学活动的各个层面,包括全面质量管理、全员质量管理和全程质量管理三个方面。完整的教学质量监控体系应包括教学规范体系、监控运行体系、信息反馈体系和教学督导体系四个部分。各个体系均有各自的组织机构、管理职能和活动内容。 相似文献