护理查房对护理质量及护士素质的影响

护理查房是护理工作中必不可少的护理活动，是护理管理中评价护理程序实施效果、了解护士工作质量的一种基本方法。护理查房实际上是护理评价的一种形式，是将自我评价和相互评价结合在一起的一种评价方式，其重要性在于它能够解决护理工作中的难点、疑点和弱点，指导护理程序的正确运用和提高专科护理质量。我院在护理部与各个护理单元的协作下，每月以不同方式、不同频次进行护理查房，使全院护士的业务水平及综合素质明显提升。现把查房的组织与实施方法介绍如下。[第一段]     

不同层次实习护生主持护理教学查房实践的评估研究

目的 分析评估不同层次实习护生主持护理教学查房的能力,以提高其临床护理水平和护理教学查房的质量.方法 随机选择同一学年护理专业中专、大专及本科实习护生54名主持护理教学查房,由带教老师按评价指标对其护理查房的效果反馈评估.结果 在护生主持护理教学查房被评价的20项二级指标中,有10项指标差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 实习护生应尽早进行主持护理教学查房的尝试,针对不同层次护生的情况,带教老师应进行因人而异的指导.护生经过充分的准备和带教老师的认真指导,能够较好完成护理教学查房任务.     

轮流整体护理查房的实施与效果

护理业务查房是护理管理中评价护理程序实施效果及工作质量的重要方法.随着整体护理工作全面深入开展,传统的查房方式已经不能适应实际护理工作的需要.为此,我们改用轮流整体护理查房,并跟踪调查其对护士的影响和意义.     

实施整体护理查房的体会

目的 督促和检查整体护理查房的实施，提高护理人员的整体素质，全面提高护理质量。方法 主要从查房前的准备、查房时的要求及查房的程序三个方面，对整体护理查房进行详细的阐述。结果 使护理质量及护理人员专业水平有了明显提高，为病人提倡全方位的护理服务、满足病人的身心健康需要。结论 通过实施整体护理查房，可以提高护理质量，提高护士专业知识水平和临床护理技能，提高护士的语言表达能力，增强护士长的管理能力，有利于护理效果的考核和评价。     

轮流整体护理查房的实施与效果

护理业务查房是护理管理中评价护理程序实施效果及工作质量的重要方法。随着整体护理工作全面深入开展，传统的查房方式已经不能适应实际护理工作的需要。为此，我们改用轮流整体护理查房，并跟踪调查其对护士的影响和意义。     

影响护理业务查房质量的常见因素及对策

目的 分析影响护理业务查房质量的常见因素,探讨改进措施,进一步提高护理查房质量.方法 全程参与护理业务查房,总结影响查房质量的各种因素.结果 查房内容缺乏针对性、先进性、实用性、查房形式单一、效果缺乏评价等五方面是影响护理业务查房质量的常见因素.结论 护理业务查房必须与护理工作密切结合、能解决实际问题,采用灵活多样的查房形式,查房过程中适时提问、查房结束后考试等方法,可以提高护理业务查房质量.     

开展多种护理查房形式的探讨

目的探讨实施临床护理业务查房、教学查房、质控查房及全院大查房四种形式，建立科学完善规范的护理查房模式。方法根据不同的目标要求和侧重点选择查房方式，选择病例，制定方案，内容讲解，启发诱导互动讨论。结果明确各种查房的基本要求概念和内涵，达到了提高护理质量，教学相长的效果。     

探讨护理查房

护理查房是护理工作的重要组成部分。护理查房是通过查阅病历、护理查体、询问病人及家属来收集资料,然后提出护理诊断、护理措施,进行护理评价,归纳总结。根据查房所要达到的目的,选择合适的查房形式。学习相关的理论知识,以问题为基础,以护理程序为框架,抓住每一个环节。查房前要做到有计划、有准备、有目标,目的明确,重点突出。通过护理查房使病人掌握相关的卫生知识,主动配合治疗,使护理诊断更准确,更全面。同时调动了各级护理人员的工作、学习积极性,从而提高了护理质量。     

我国护理查房的研究现状及存在的问题

文章从查房的性质、护理等级、时间、方法和任务来源等方面对护理查房进行分类,提出了适应当今医学模式及整体护理的新形式护理查房,即:新型三级护理查房、医生参与的护理查房、应用多媒体的护理查房及其意义.并归纳了目前我国护理查房存在的问]题:不注重整体护理、护理对象不明确、护士长能力影响查房质量、缺乏系统的质量监控及评价标准.     

院科联合晨间护理查房的效果评价及体会

评价院科联合晨间护理查房的效果。通过建立晨间护理查房领导小组,规范护理查房步骤,规定护理查房时间、频次和人员,制定晨间护理查房质量考核标准,使晨间护理查房逐步走向正规,提高了医院护理质量,提高了护士长的业务和组织管理能力,提高了护士的专科知识水平和解决问题能力。院科联合晨间护理查房是护理人员提高业务能力、综合职业素质的有效途径。     

护理程序在护理查房中的应用

目的：揖高护理查房的质量。方法：根据患者病情，在护理查房中的进行全面评估。明确护理诊断，制定更完善护理计划，实施护理措施，然后进行效果评价。结果：通过运用护理程序在50例消化道出血患者的护理查房中，有效地提高了护理查房的质量及全体护士的业务水平，值得在临床中推广应用。     

开展全院性护理查房效果探讨

护理查房是护理管理中评价护理程序实施效果和了解护理工作质量的一种最基本、最常用、最主要的方法。护理查房的形式是多种多样的，目前在我国占主导地位的是以问题为基础的护理查房和以护理程序为框架的护理查房，以护理程序为框架的护理查房适用于各种类型的护理查房。[第一段]     

整体护理三级查房模式的探讨

目的探讨整体护理三级查房模式.方法规范三级查房形式、查房人员结构、查房程序(一听、二看、三提问、四分析、五评价).结果提高了护理质量;病人满意度明显上升;培养了护理人员专业知识水平和专科临床护理技能;有利于护理效果的考核和评价;满足了临床教学需要.结论以整体护理观点指导护理查房,主持者扮演好多种角色,注意自身理论知识的储备,运用科学创新、恰当的语言技巧,可使三级护理查房更具有科学性、理论性、针对性和实用性,突出专科特点.     

形成性评价在以学生为主体的儿科护理教学查房中的应用

[目的]验证形成性评价在以学生为主体的儿科护理教学查房中的应用效果。[方法]选取护理专业高职学生58人为研究对象,开展以学生为主体的教学查房,每轮实习学生参加2次儿科查房,每次查房结束前让学生自己、同伴、科室总带教老师进行现场评价,然后请学生评价教学查房质量。[结果]学生2次查房质量评价中护理评估、护理问题、护理效果评价、教学效果4个维度和查房质量总得分比较差异有统计学意义。[结论]儿科护理教学查房中应用形成性评价可凸显学生在学习中的主体地位,及时帮助学生发现并纠正查房过程中的问题,促进学生形成结合病例深入分析的临床思维方式。     

形成性评价在以学生为主体的儿科护理教学查房中的应用

[目的]验证形成性评价在以学生为主体的儿科护理教学查房中的应用效果。[方法]选取护理专业高职学生58人为研究对象,开展以学生为主体的教学查房,每轮实习学生参加2次儿科查房,每次查房结束前让学生自己、同伴、科室总带教老师进行现场评价,然后请学生评价教学查房质量。[结果]学生2次查房质量评价中护理评估、护理问题、护理效果评价、教学效果4个维度和查房质量总得分比较差异有统计学意义。[结论]儿科护理教学查房中应用形成性评价可凸显学生在学习中的主体地位,及时帮助学生发现并纠正查房过程中的问题,促进学生形成结合病例深入分析的临床思维方式。     

整体护理三级查房模式的探讨

目的　探讨整体护理三级查房模式。方法　规范三级查房形式、查房人员结构、查房程序(一听、二看、三提问、四分析、五评价 )。结果　提高了护理质量 ;病人满意度明显上升 ;培养了护理人员专业知识水平和专科临床护理技能 ;有利于护理效果的考核和评价 ;满足了临床教学需要。结论　以整体护理观点指导护理查房 ,主持者扮演好多种角色 ,注意自身理论知识的储备 ,运用科学创新、恰当的语言技巧 ,可使三级护理查房更具有科学性、理论性、针对性和实用性 ,突出专科特点。     

护理程序在护理查房中的应用

目的探讨护理程序在护理查房的应用及效果评价。方法通过评价责任护士汇报病历、患者评估、措施实施、健康教育能力、组织讨论问题、效果评价、终末质量监控的过程,量化评定责任护士对病情掌握程度、能否正确确立护理诊断、护理措施是否到位等评价护理查房的效果。结果责任护士进行护理查房后对病情掌握程度、护理诊断的准确率、护理措施的可行性、实效性明显优于查房前（P〈0．001）。查房后患者对护理工作满意度明显优于查房前（P〈0．05）。结论责任护士以护理程序组织查房,提高了护士分析护理问题、解决护理问题的能力,提高了护理质量。     

护理查房模式的新探索

护理查房是护理管理中评价护理程序实施效果最主要的方法。一般分为临床业务性查房、教学指导性A房和常规评价性查房。2002年1月以来我院对护理查房进行r改革，在护理查房时以护理程序为框架，注重了护理查房质量，使护理查房在护理程序的引导下逐步走向规范化和科学化。     

护理人员进行护理查房的调查分析

护理查房是对护理诊断、护理措施与效果的集体评价。护理查房能系统地检验护理程序的实施，及时评价护士的工作情况，检测护士解决问题的能力，也是考核各级护士业务水平和检查护理质量的重要手段。为了解护理人员对护理查房的评价，笔者对我院140名护理人员进行了调查，现报道如下。     

5W2H分析法在临床护理查房中的应用

[目的]探讨应用5W2H分析法在临床护理查房中的应用。[方法]以5W2H分析法为框架,指导护理查房流程的进行,完善其过程;并在过程中强调团队合作,有目的地寻找查房对象,解决实际问题,并应用护理教学查房评价表进行效果评价。[结果]实施1年来改进后的护理查房整体效果明显提高,其中查房前准备、病人选择、护理诊断、护理措施、整体效果评分明显高于改进前(P0.05)。[结论]5W2H分析法作为实施护理查房的框架,使护理人员在查房时不再盲目,加强了护士的参与性,调动其积极性,能更好地帮助病人,满足病人需要。