糖尿病的护理

糖尿病(DM)是一种不可治愈的慢性终身性疾病。随着人们生活水平的提高和生活方式的改变,目前,糖尿病(DM)已跃居全世界发病率和病死率最高的5种疾病之一。当前治疗糖尿病的手段主要包括饮食治疗、运动疗法、药物治疗、健康教育、心理治疗。护理人员除了照顾和护理病人外,更重要的是要成为病人的督促者、教育者,减少患者各种并发症的发生,提高患者的生活质量。     

如何对糖尿病患者进行健康教育

随着整体护理工作的不断深入,健康教育已成为一种辅助治疗办法,也是评价护理质量的重要指标。糖尿病(DM)是慢性终生疾病,对DM患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。本文主要从健康教育的形式和内容两大方面探讨如何开展DM患者的心理护理和健康教育。旨在寻找最佳教育模式帮助DM患者有效掌握DM各方面知识,积极参与治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量(QOL),让DM患者在最大范围内享有健康。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

糖尿病（DM）是一种慢性终身性疾病,对DM患者实施健康教育,使患者提高对疾病的认识,可有效减少或避免并发症的发生和发展,改善患者的生活质量。本院应用临床护理路径（CNP）对78例DM患者进行护理,效果满意。     

老年糖尿病患者健康教育中存在的问题及对策

糖尿病(DM)是一种慢性终身性疾病,随着社会的发展,人口老龄化及生活方式的改变等,老年DM患者正逐渐增加,加强对老年DM患者的健康教育,以减轻或避免DM的急、慢性并发症的发生,对提高患者的生活质量具有重要意义.下面就我科自1997年3月开展整体护理以来,在对老年DM患者进行健康教育中所遇到的问题和解决方法进行探讨.     

老年糖尿病患者56例的心理观察及护理

糖尿病(DM)是一种常见的内分泌代谢疾病,为一终身疾病,目前尚不能根治[1]。给患者,特别是老年患者的健康造成很大的危害及心理障碍,严重影响他们的生活质量。随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,对糖尿病患者进行心理护理越来越必要。本文通过对56例老年糖尿患者的心理观察分析,浅述老年糖尿病患者的心理护理体会。     

糖尿病患者健康教育与心理护理

糖尿病是累及全身并需要终身治疗的慢性疾病,而高质量的治疗取决于对糖尿病患者的健康教育。糖尿病健康教育是护士运用现代护理观为指导,把满足患者身心需求作为护理工作的中心,也就是通过心理护理有效实施健康教育,从而提高糖尿病患者治疗水平,改善生活质量,减轻医疗负担,同时能够改善代谢控制[1],糖代谢控制较好,血糖就会明显下降。     

社区护理在糖尿病患者中的应用

目的探讨实施社区护理对糖尿病(DM)患者的影响。方法对80例糖尿病患者通过建立档案、举办健康教育讲座、发放宣传资料、上门服务等措施,运用心理治疗、药物治疗、饮食控制、定期血糖检测等方法,讲述糖尿病足的预防和低血糖反应的处理等内容,以期提高其生活质量。结果接受社区护理后,80例DM患者,防病意识及DM知识掌握度明显提高,血糖基本控制在正常水平,并发症发生率明显降低。结论对社区糖尿病患者实施社区护理,可显著提高其生活质量。     

社区糖尿病预防及护理方法与体会

糖尿病的社区护理应得到足够重视,通过对患者进行健康教育,心理护理,体育锻炼,饮食疗法,药物治疗和护理的最大限度地预防和减少并发症的发生。通过糖尿病患者健康指导在家庭自我治疗中达到理想的效果,提高患者的生活质量和生存能力。     

糖尿病合并肺结核病人的健康教育

健康教育是整体护理的一个组成部分 ,在整体护理中起着重要作用。随着护理模式的改变和整体护理的推广应用 ,健康教育在护理中的优越性越来越明显。糖尿病 (DM )是慢性终身疾病[1]。合并肺结核后病人的生理、心理都受到极大影响。护士运用护理程序 (评估 计划 实施 评价 )对病人开展健康教育能减轻或消除病人的负面心理效应 ,提高对疾病的认识 ,积极配合治疗 ,促进肺结核治愈。1　心理适应病人从熟悉的工作环境、家庭环境来到陌生的病房 ,由于环境和生活角色的改变 ,以及对疾病治疗措施和治疗效果的担心 ,往往容易产生焦虑和恐惧心理。…     

糖尿病的护理

<正>随着经济的发展和人们生活方式的不断改变及人口老龄化,糖尿病患者的数量逐年增加。糖尿病是慢性终身性疾病,血糖控制不好,引起很多的并发症,对患者的生活质量影响很大,因此做好糖尿病患者的护理工作是十分重要的。1糖尿病患者的教育和心理护理     

糖尿病患者健康教育和社区护理干预探讨

目的探讨糖尿病(DM)病人的遵医行为,对其进行健康教育和行为干预。方法随机抽取门诊诊断为DM病人90例,分为2组,即护理干预组和对照组。对护理干预组病人及家属进行教育:控制饮食、运动治疗、合理用药、心理干预、自我监测、按时复诊。结果两组患者进行比较,护理干预组病人的血糖得到很好的控制,且无并发症发生(P<0.01)。结论社区护理干预能提高DM患者的生活质量和保健意识,是一种行之有效的重要措施,值得推广应用。     

健康教育用于糖尿病患者的护理体会

随着人民生活水平的不断提高,糖尿病(DM)患病率也在不断增加。我国DM患病率已达2％～3．6％,比10年前提高3～4倍。DM为慢性终身性疾病,患者需要在社会复杂的生活环境中进行治疗,他们对疾病的态度及其对治疗经过的认识对DM的控制至关重要。因此,加强对DM患者的健康教育,引导他们步入健康的生活方式,保持良好的心态正确对待和控制DM,对     

健康教育在糖尿病护理中的影响及作用

目的探讨健康教育在糖尿病患者护理中的影响及作用,养成优秀的护理理念,预防并发症的发生,以提高糖尿病患者的治疗疗效、自理能力及生活质量。方法将2011年6月～2013年6月在本科住院治疗的260例糖尿病患者随机分为实验组和对照组,每组130例。给予对照组患者内科常规护理,给予实验组除对照组的护理外,加以对患者们进行健康教育,包括心理教育、饮食教育、用药教育、运动教育等护理措施,经过统一的临床治疗及不同的护理后,统计并比较分析两组患者的临床治疗效果。结果统计结果分析,对照组和实验组患者治疗的有效率分别为56.63%、79.98%,差异具有统计学意义（P〈0.05）;实验组患者的治疗疗效、自理能力及生活质量均明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育在糖尿病患者护理中具有重要意义,可以有效预防并发症的发生,提高糖尿病患者的治疗疗效、自理能力及生活质量。     

健康教育与心理护理对糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育与心理护理对糖尿病患者的影响。方法按照住院期间是否采取健康教育与心理护理将患者分成2组观察组67例,住院期间除给予常规护理外还进行健康教育与心理护理;对照组62例,仅采用常规护理措施,住院期未进行健康教育与心理护理。观察两组患者对疾病的认识,对治疗的配合情况及患者对护理质量的满意度有无差异。结果观察组与对照组患者在对疾病的认识、对治疗的配合及患者对护理质量的满意度方面存有明显或显著差异。结论对糖尿病患者进行健康教育及心理护理对糖尿病患者有重要的现实意义。     

糖尿病患者的健康教育及护理对策

目的讨论糖尿病患者的健康教育及护理对策。方法对糖尿病患者进行心理护理、疾病护理及健康教育。结果本组糖尿病患者78例,经过治疗及护理,其中显效47例(60.26%),总有效率91.02%。结论糖尿病患者的健康教育及护理对策在糖尿病的治疗过程中起到了重要作用,可以让患者掌握自身的护理及并发症的预防,提高了患者的生活质量,减少了患者的医疗费用,缓解了患者的病情,增加了患者的自信,实践证明,护理措施有效可行,应该临床推广。     

护理程序在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨护理程序在糖尿病患者健康教育中的应用。方法对110例糖尿病患者在降糖治疗的基础上给予健康教育护理。观察健康教育前后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白水平的变化情况。结果 110例患者健康教育后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白水平均低于健康教育前,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论对糖尿病患者在药物治疗基础上行健康教育和心理指导,能使糖尿病患者的病情得到更好地控制,使其自我保健意识和生活质量得到提高。     

在糖尿病患者中实施人性化护理的探讨

目的探讨对糖尿病(DM)患者实施人性化护理的临床应用。方法根据DM患者的心理特点,加强主动服务意识、做好健康教育、满足患者的基本需要、以人性化护理服务于患者。结果实施人性化护理不仅提高了护理质量和患者满意度,也提高了护士的综合素质和主动服务意识。结论对DM患者实施人性化护理,对减轻或避免并发症的发生,提高患者生活质量有重要意义。     

糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响分析

目的了解糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响。方法纳入我院2017年8月至2018年7月90例内分泌患者,随机分组,对照组用普通护理,糖尿病健康教育组用糖尿病健康教育。比较两组满意状态;疾病治疗依从性、糖尿病健康知识认知;护理前后生活质量水平;治疗不良反应概率。结果糖尿病健康教育组满意状态、生活质量水平、疾病治疗依从性、糖尿病健康知识认知、治疗不良反应概率方面相比对照组更好,P <0.05。结论内分泌患者实施糖尿病健康教育效果理想。     

健康教育在糖尿病治疗中的作用

糖尿病(DM)是慢性终身性疾病，仅靠院内治疗长期效果不满意，应调动患者本人及家属的积极因素，提高其自我保健意识，提高其生存质量，所以，为提高糖尿病患者防病治病能力，首先要加强DM健康教育。     

社区糖尿病患者的健康教育与护理

目的探讨社区糖尿病(DM)患者的健康教育与护理的方法和策略,为糖尿病患者提供优质护理,促进和帮助患者早日康复。方法随机选择152例糖尿病患者分为护理干涉组和对照组,每组76例,护理干涉组进行心理护理、常规护理、健康教育,对照组进行常规护理,对比二者的血糖控制情况和并发症的发生率。结果护理干涉组显效47例(61.84%),总有效率90.79%;对照组显效32例(42.11%),总有效率72.37%,护理干预组患者的血糖得到很好的控制,且无并发症发生(P<0.01)。结论糖尿病是慢性病,需要临床治疗和护理相结合以控制血糖和并发症,进行健康教育和护理后患者的情况明显优于接受前水平,说明健康教育与护理提高患者依从性和增强生活保健意识,起到有效作用。