硕士研究生心理健康问题防控对策的定性研究

目的:了解硕士研究生的心理健康状况,探讨心理健康问题的防控对策.方法:利用个人深入访谈法,对硕士研究生、专家以及主管研究生工作的管理者进行访谈.结果:硕士研究生心理健康状况尚可,存在的心理问题主要有焦虑、抑郁、强迫等.目前针对硕士研究生心理问题的防控对策主要有心理咨询、心理治疗、心理健康教育、校园活动和社会支持等.这些措施取得了一定成效,但还存在覆盖面不广、专业性不强、针对性不够、力度不够等问题.结论:应加大对研究生心理健康问题的关注力度,改进干预措施,并采取易于接受的干预形式.     

护理学硕士生心理健康状况及其影响因素分析

目的 探讨护理硕士研究生心理健康状况及其影响因素.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表(SSRS)和应对方式量表,对273名护理学硕士研究生进行调查.结果 (1)护理硕士生SCL-90阳性检出率为12.45％.(2) Logistic回归分析显示,学费来源(OR=2.982)、自责(OR=2.731)是护理学硕士研究生心理健康的危险因素,年龄(OR=0.242)、解决问题(OR=0.357)是保护因素,以上4项可预测护理硕士生心理健康变异量的36.9％.结论 护理学硕士研究生心理健康状况较好,但仍存在一些心理问题；教育者应关注年龄较小、自费的学生群体,在护理学硕士研究生教育中,需注重培养其成熟的应对方式.     

山东省在读硕士研究生心理健康状况调查与分析

目的通过SCL-90量表了解研究生心理健康的基本状况及问题,分析问题原因,提出改善的措施。方法运用分层随机抽样方法,抽取了山东省10所高校424名在读全日制硕士研究生进行问卷调查。结果总体上看,研究生心理健康阳性症状出现率为33.3%;强迫症状最明显,占比28.8%;是否独生子女对研究生的心理健康状况有显著影响,非独生子女研究生的心理健康水平显著低于独生子女研究生(P=0.003,P0.05),出现心理不健康的风险是独生子女研究生的3.694倍。结论高校要重视研究生心理健康教育,完善组织机构,充实服务队伍,构建五位一体的研究生心理健康教育模式,面向全体研究生开展心理健康教育,着重祛除研究生的强迫心理,重点关注非独生子女研究生这个心理问题高发群体的心理健康状况。     

某军校医学硕士新生心理健康状况与个性特征分析

目的评价军医大学新入学硕士研究生的整体心理健康状况、个性特征以及心理健康状况与个性的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性特征量表(EPQ)对某军医大学新入学的289名医学硕士研究生进行测评。结果来源于地方的医学硕士新生SCL-90中的强迫、抑郁、焦虑、恐怖、其他因子分及阳性项目数分和总均分均明显高于来源于部队的医学硕士新生(P<0.05,P<0.01)。来源于部队的硕士新生EPQ中的E分明显高于、N分明显低于来源于地方的硕士新生(P<0.01,P<0.05)。具有心理症状硕士新生的E分明显低于、N分及P分明显高于心理症状阴性的硕士新生(P<0.05,P<0.01)。结论该校来源于部队和来源于地方的医学硕士新生的心理健康状况与个性特征存在差异。医学硕士新生的个性特征和入学前的经历可能影响着其心理健康状态。     

医学研究生心理健康状况调查

目的评价新入学医学硕士研究生的心理健康状况。方法对某重点大学医学院2003级科研型硕士研究生进行症状自评量表SCL-90评定。结果约21.08%的研究生存在不同程度的心理问题;与全国正常成人常模比较,强迫因子显著高于常模组,躯体化因子显著低于常模组,其余因子及总均分与常模组比较差异均无显著意义;不同性别比较:男性总分及各因子分均高于女性,其中强迫、人际敏感、敌对、精神病性及总分的差异有统计学意义。结论医学院研究生,特别是男生的心理健康状况值得关注。     

278名医学研究生心理健康状况及影响因素分析

为了解医学研究生心理健康状况并分析其影响因素,对我院一至三年级硕士研究生285人进行测试,回收有效问卷278份.问卷调查显示56人存在不同程度心理健康问题(占20.14%).应针对医学研究生的不同特点,加强心理健康教育工作,使他们能够更好地肩负起治病救人的神圣职责.     

上海某高校新入学硕士研究生心理健康状况分析

随着高校研究生招生规模不断扩大,低龄化以及可能面临的学业艰难、就业严峻、自我期望较高等压力使研究生的各种心理健康问题也日渐凸现,但高校研究生心理健康教育却相对薄弱[1-2],针对性不强.如何针对研究生的心理特点和心理健康现状有效开展心理健康教育,尤显重要.本文通过量表法测查研究生新生的心理健康状况,并进行性别、家庭所在地、独生子女等人口统计学分析,探析上海硕士新生存在的一些心理问题,为高校研究生心理健康教育提供心理学依据.     

硕士研究生心理健康状况及影响因素分析

目的 探讨硕士研究生心理健康状况并分析其影响因素.方法 采用目的 抽样方法,以症状自评量表(SCL-90)和心理压力源量表,对广东省某高校硕士研究生进行问卷调查.结果 该群体SCL-90各因子分值均低于大学生常模,部分因子分值高于全国青年常模;因子呈阳性比例较大的依次为强迫25.2%,抑郁18.9%,人际关系敏感18.4%;多因素Logistic回归分析显示,与寝室同学关系不好OR=1.561,95%CI=1.190～2.047;与恋人或配偶关系不好OR=1.342,95%CI=1.044～1.725;读书计划完不成OR=1.282,95%CI=1.066～1.542;情绪波动大OR=1.614,95%CI=1.303～1.999;受到歧视或冷遇OR=1.430,95%CI=1.151～1.778;不知道职业生涯规划OR=1.606,95%CI=1.354～1.917,提示些因素是影响硕士研究生心理健康的危险因素.结论 在硕士研究生群体中存在不同程度的心理健康问题,应加强心理健康教育工作.     

医学硕士新生心理健康状况调查

[目的]调查医学硕士新生心理健康状况及其影响因素。[方法]采用症状自评量表对498名医学硕士新生进行匿名问卷调查。[结果]医学硕士新生心理症状阳性率为26.9%;SCL-90总分、各因子得分均低于全国常模;体育锻炼、不同生源以及恋爱经历是影响医学硕士新生心理健康状况的主要因素。[结论]医学硕士新生心理健康状况较好,但其心理健康教育工作仍需进一步加强。     

某高校研究生精神卫生状况调查与分析

目的 调查某高校研究生心理健康状况.方法 采用分层随机抽样方法,对某高校1245名硕士和博士研究生进行症状自评量表（SCL-90）调查.结果 本次调查中研究生心理问题总检出阳性人数141人,占研究生总人数的11.4％.不同性别的研究生在焦虑[男生得分为（1.38±0.38）,女生得分为（1.46±0.38）分]、恐怖[男生得分为（1.17 ±0.29）,女生得分为（1.22 ±0.33）分]2个因子上存在显著差异,且女生在焦虑、恐怖因子上的得分均显著高于男生（t=-3.69,P＜0.01; t=-2.778,P＜0.01）.不同教育水平的研究生在躯体化[硕士得分为（1.27 ±0.35）,博士得分为（1.18±0.22）分]、强迫[硕士得分为（1.73±0.53）,博士得分为（1.64±0.44）分]、人际敏感[硕士得分为（1.52±0.47）,博士得分为（1.44±0.41）分]、抑郁[硕士得分为（1.43±0.45）,博士得分为（1.27±0.31）分]、敌对[硕士得分为（1.38±0.44）,博士得分为（1.29±0.34）分]、恐怖[硕士得分为（1.22±0.33）,博士得分为（1.15±0.26）分]、偏执[硕士得分为（1.38±0.40）,博士得分为（1.33±0.33）分]因子上存在显著差异,且硕士在各因子上的得分均显著高于博士（P＜0.05）.结论 本课题研究结果较以往研究有所改善;研究生的心理健康状况在不同性别、不同教育水平上存在显著差异.