骨科实习生动手及临床思维诸能力培养的思考

<正>实习是医学生走向临床的第一步,认真踏实的实习可以使医学生学到很多知识和临床技能。骨科专业性很强,动手能力要求较高,如何启发学生引导学生在骨科的实习阶段学到更多的知识,具备更强的临床思维能力和医患沟通能力,是我们带教老师一直思考的问题。1优化教学查房教学查房是临床实践教学的重要内容,是老师通过科室典型病例诊断治疗过程的示教,严格规范的教学查房体现了带教老师的临床诊疗思维过程,是实习学生学习临床的重要环节。在进行教学查房     

提高海外中医函授生临床实习效果探讨

海外中医函授生在其完成规定的课程之后,在毕业之前必须参加规定的毕业临床实习。     

黑龙江中医学院函授大学招生工作的几个问题

为适应当前函授大学教学需要,本刊增辟函授自学中医园地,作为对函授生的教学指导。本栏刊登的稿件,具有自学中医的连贯性;广泛的临床性;较强的针对性;丰富的知识性。以侧重普及辅导自学为主,并注意基础兼顾提高为特色。所以本栏不但是中医函授大学师生所必读,而且是广大城乡卫生院、工矿卫生院、农村医生及中医学徒或自学中医的难得资料,今后按期刊出,请逐期订阅。     

对中医临床教学中课间见习的几点建议

课间见习是临床各专业课程教学过程中实践教学的重要环节。课间见习即在临床教学中教师根据本专业课程教学大纲的要求,在门诊或病房结合课堂讲授的理论知识为学生示教、讲解疾病发生发展的过程和诊治疾病的教学方法。通过课间见习的教学形式,使学生在临床课程学习中,将中医基础理论与临床专业知识相结合,掌握辨证论治的正确思维方法,学习训练临床操作的基本技能,以保证临床各专业课程的教学质量,为毕业实习打下良好的基础。然而,当前中医临床教学中的课间见习却存在诸多问题,亟待我们去研究和解决。1临床课程教学中课间见习现状近几年扩大招…     

厦门大学海外函授学院举办中医内科和针灸函授班深受欢迎

创办于1956年的厦门大学海外函授学院,自1959年起开设中医内科和针灸两个专业以来,深受海外人士的欢迎。1966年前,共有七届函授生六百余名学成结业,他们分布在二十九个国家和地区。1980年该院恢复后,经过入学测验,正式录取了中医内科函授生四百余名。今年五月,又继续招收了第二批函授生。中医内科专业为三年制,针灸进修班为一年制。为保证海外中医函授教学的质量,学院邀请了国内的一些著名中医教授和专家参加了教材编     

中医教学中实践能力培养的体会

中医学，在中专卫生学校的课程体系中，是特殊而独立的一门科学。它既含有完整的中医学基础理论体系，又有临床各学科常见病证的辨证论治及中药的辨别，以及针灸、火罐等临床技能知识的学习，是一门理论与实践紧密相连、实践性很强的学科。中医学，在社区医学、护理专业等西医专业学科中属考查科目，在毕业实习阶段均没有安排临床实习。在中医理论学习阶段，由于条件所限，学生既无见习机会，又无实验室、标本室可动手、可观看。鉴于中医一无实验室、标本室，二无相配套的教学片，三无实习机会的情况下，我们因陋就简，努力创造条件，尽力培…     

《中医函授通讯》将热忱地为您服务

《中医函授通讯》是配合各地中医药函授、刊授教学,系统辅导自修全国统编的中医药教材的刊物。它以侧重普及辅导自学为主,注重基础兼顾临床为特色,使读者透彻理解教材,激发学习兴趣,开阔知识视野,培养教学能力。本刊辅导紧密结合教材,力求准确、具体,深入浅出,简明扼要。尤其重视对中医入门的引导和自学能力的培养,帮助读者参加中医自     

中药学专题实习质量监控体系的探索与实践

毕业专题实习是中药学专业学生学习的重要组成部分,是理论联系实际的重要环节。教学主管部门、院系和指导教师应加强毕业专题实习的选题、文献调研、实验研究、论文撰写和答辩等环节的组织和管理,使学生学有所得,习有所成。     

改善中医院校实习生临床实习效果的教学实践经验

临床实习是医学生将理论知识联系临床实际、培养临床诊治思维和临床操作能力的重要途径,是现代临床医学教育中不可或缺的重要环节。北京协和医院中医科作为“北京地区综合医院示范中医科”,每年接收10～20名中医院校的毕业实习生进行中医内科实习。     

《针灸治疗学》教学探索

《针灸治疗学》是从《针灸学》分化出来的分支学科,是中医高等医学院校针灸临床教学课程的重要组成部分,是针灸专业学生步人临床实习的链接课。其内容是研究如何将已学到的中医基础理论、中医诊断学、经络学、腧穴学、刺法灸法学、中医内科学等知识综合运用于临床实践。因此,教好本课程对于培养学生综合运用学到的知识解决临床实际问题,有着非常重要的意义。因此,在实际教学中我们对本课程的教学进行了一些探索性改革,愿与同道交流。     

函授动态

朝阳县函授站开办实习门诊经县卫生局批准,朝阳县中医函授辅导站,实习门诊部于二月二十五日正式开诊。五位有主治医师职称的函授辅导教师,轮流出诊,每天有几十名患者慕名前来就医。这个函授站开办实习门诊部的目的:一是使专职辅导教师不脱离业务,边教学,边临床,继续得到锻炼和提高;二是组织函大学员轮流实习,进行书写病志等基本功训练,把课堂教学与临床实践紧密结合起来,进一步提高教学质量;三是增加一部分收入,补充函大办学经费之不足。     

中医妇科临床带教经验

临床医师的培养中,临床实习的重要性是不言而喻的。如何能够使实习生在临床实习中很好的掌握相关临床知识,提高临床实习的成效,是我们临床实习带教老师应该思考和学习的,笔者从事中医妇科本科及研究生临床实习教学秘书工作6年,一些个人经验总结如下,供同仁参考。     

完善教学质量监控体系规范实习教学管理

中医院校本科生临床实习是中医药高等教育重要环节,通过完善教学质量管理,加强临床实习监督,注重实习过程中实习生医德的培养和临床技能的提高,充分调动临床教师积极性,使实习教学质量稳步提高.     

PBL学习模式在中医护理临床实习操作技能教学中的应用

中医护理的临床实习带教重在中医基础理论和中医操作技能的培训,中医基础理论在学校通过理论课的学习已经有了基本的了解,而对于中医操作的学习是在护生进入临床实习阶段才开始有所接触,实习的最终目的要求实习生能够尽快地熟练掌握各项中医操作技能,以便充分地应用于临床,使理论与实践能有效结合,而现今临床上又需要大量的实用型人才,这意味着进入临床就要有一定的动手能力,中医临床护理实习带教中重中之重的就是要加强对实习生操作技能的能力培养,使实习生能够尽快适应临床,培养出高素质的中医护理人才。针对大量中医类及中西医结合类实习生临床实习有关操作技能中所遇到的种种问题,我们将PBL教学模式应用于中医护理临床实习操作技能的带教中取得了良好的效果,增强了实习生的学习积极性,提高了解决问题的能力,培养了学习能力,动手能力,开创性思维能力等多种综合能力,并且提高了带教老师的教学水平和业务能力。     

情境教学在中医外科教学中应用举隅

情境教学在中医外科教学中的应用不但能够提高教学效果,更能有效促进中医外科理论和实践的结合。中医外科学的教学不但对医学生的中医学理论有着较高的要求,更对其临床能力有着较高的要求。中医理论的提高可通过问题为导向的PBL教学法,建构学习的环境,创设学习的空间,引导学生置身其中,对病例展开研究和学习;SP教学法则可通过标准化病人,为医学生提供模拟临床实习环境,将所学知识以实践形式予以检验和校正,可有效改善中医外科教学模式和医学教育落后于临床需求的现状。     

试谈临床带教中医学生能力的培养

中医学是一门临床科学，因此，学生将学得的理论知识应用于临床，就必须在医院参加毕业实习，使理论知识与临床实践相结合，要提高这一实践的效果，在医院毕业实习的临床带教工作就显得十分重要，附院为使参加毕业实习的中医医学生能够培养成为合格的中医人才，从培养中医医学生的适应能力、     

中医本科学生毕业实习质量监控指标体系的建立和应用

目的初步建立并应用中医本科学生毕业实习质量监控指标体系。方法按照实习计划、大纲及教学要求,通过加强日常实习教学的过程管理,包括学生和实习带教教师岗前培训与考核、轮转科室实习记录、病历考核、出科考核,进一步提高中医本科学生毕业实习教学质量。结果建立中医本科学生毕业实习质量监控指标体系。结论中医本科学生毕业实习质量监控指标体系的建立,对进一步提高中医本科学生毕业实习教学质量起到了促进作用。     

针灸实习医师质量管理的意义与建议

针灸是一门实践性很强的学科,作为中医学习中的重要环节,临床实习质量直接影响学习的效果和毕业生的质量。文章通过对针灸实习医师质量管理进行研究和探讨,提出提高针灸实习医师质量管理的建议。     

中医本科学生毕业实习质量监控指标体系的建立和应用

目的 初步建立并应用中医本科学生毕业实习质量监控指标体系.方法 按照实习计划、大纲及教学要求,通过加强日常实习教学的过程管理,包括学生和实习带教教师岗前培训与考核、轮转科室实习记录、病历考核、出科考核,进一步提高中医本科学生毕业实习教学质量.结果 建立中医本科学生毕业实习质量监控指标体系.结论 中医本科学生毕业实习质量监控指标体系的建立,对进一步提高中医本科学生毕业实习教学质量起到了促进作用.     

《中医妇科学》课堂实践教学初探

加大实践教学力度,提高学生的实践动手能力,是中医教学改革的热点和难点。近年来不少中医院校都提出并实践了“早临床”、“多临床”、“实习前强化训练”的教学方法,然而经过毕业实习考核发现,“临床实践能力低下”的问题仍然比较突出,而其中最核心的问题是学生临床思维能力差。临床思维是利用基础医学和临床医学知识对临床资料进行综合分析、逻辑推理,从错综复杂的线索中找出主要矛盾并加以解决的过程Ⅲ。笔者长期从事中医妇科教学及临床带教工作,在带教实习中发现很多学生实习时不知从何处下手,只知道围着老师抄处方,